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對手作文匯總（6篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的對手作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對手作文 篇1
對手是風(fēng)，我是云，你的狂躁迅猛卻將我裝飾得更加?jì)趁摹?/p>
對手是山，我是水，你龐大的身軀阻礙我的前進(jìn)，卻讓我曲折得更加動(dòng)人。
對手是利斧，我是青竹，你鋒利的刃劈去我招搖的枝葉，卻造就了一管精致的笛子。
對手是真實(shí)的，也是虛幻的。他可以是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)強(qiáng)勁有力的競爭對象，也可以是心中的假想敵手。但他必然有著非同一般的優(yōu)勢，足以對自己構(gòu)成某種程度上的壓力和威脅。但是，他的存在卻可以起到繃緊我神經(jīng)的作用。他可以在我猶豫的時(shí)候給我猛然一擊，除去我內(nèi)心的遲疑，使我集中精力去拼搏；他可以在我麻痹大意時(shí)偷襲我一下，讓疼痛治愈我心靈上的痼疾；他還可以使我保持高昂的斗志，激發(fā)我挑戰(zhàn)極限的勇氣。
對手也不是孤立存在的，正如電極一樣，沒有正便沒有負(fù)。我的生命因?qū)κ值拇嬖诙幸饬x，而我又正是對手的.對手。正如沒有氣焰囂張的拿破侖，就不會(huì)成就威靈頓和呂布歇爾這些本不具備一流素質(zhì)的將領(lǐng)；沒有號稱“沙漠之狐”的隆美爾，就不會(huì)有非洲戰(zhàn)場上功勛顯赫的蒙哥馬利。失去了對手，我就失去了一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力，甚至?xí)蚰繕?biāo)的邈遠(yuǎn)和模糊而中途迷失。
對手甚至可以說是成功者跳躍的平臺、前進(jìn)的基石。因?yàn)閷κ謺?huì)毫不留情地揭露我的弱點(diǎn)，以“極為嚴(yán)謹(jǐn)”的態(tài)度搜尋出我言行的失誤。而這些，恰恰是自己沒有完全察覺的，這不正是為我前行的道路指明方向，使我的行為、言論趨于完美嗎？更為可貴的是，對手敏銳的洞察力或激烈的言詞往往會(huì)使我茅塞頓開，使一些懸而未決的問題變得清晰明了。當(dāng)年羅素悖論的提出，撼動(dòng)了本以為趨于完美的數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)部分，使整個(gè)數(shù)學(xué)界陷入了空前危機(jī)。這個(gè)強(qiáng)大的“對手”幾乎破壞了整個(gè)數(shù)學(xué)構(gòu)建，然而，人們不得不欽佩羅素敏銳的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞乙舱怯捎谶@個(gè)“對手”的巨大震撼使得一批極具才華的數(shù)學(xué)家重新致力于數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的建設(shè)，最終建立了一個(gè)更為合理的邏輯運(yùn)算體系。這不能不說是對手的功勞。
正是由于對手的珍貴和特殊，我們才特別需要珍惜和尊重對手，珍惜這個(gè)來之不易而又彌足珍貴的“明鑒”。俞伯牙和鐘子期的友誼故事固然值得推崇，而司馬懿與諸葛亮之間的謀略競賽和楚漢間的霸主之爭似乎更令人深思。當(dāng)他們中的一方得知對手亡故、自己的軍隊(duì)勝利在望時(shí)，春風(fēng)得意的眉宇間隱含著的那一絲深深的遺憾才是真正動(dòng)人的東西。這似乎是有悖邏輯的事卻又是符合邏輯的，因?yàn)樗麄冞\(yùn)籌帷幄爭奪天下，其激情不僅僅源自對無限江山的熱愛，在相當(dāng)大的程度上還源于有一個(gè)極有力的競爭對手，可以使自己的精神為之一振，強(qiáng)烈的征服感油然而生；可以使自己更為活力四射，更加有創(chuàng)業(yè)的激情。勝利固然可喜，痛失對手也是他們內(nèi)心深處的悲傷。試想，即使自己日后可以縱橫馳騁沙場，氣吞山河，而沒有可以稱得上對手的人與之相衡，自己的存在會(huì)顯得多么突兀和孤獨(dú)��？成功也會(huì)顯得蒼白。“自古英雄多寂寞”，沒有對手的君臨天下遠(yuǎn)不及辛苦爭戰(zhàn)而得來的萬里江山更加有氣魄，更加撩人心魄。
珍惜對手，其實(shí)也就是珍惜自己。
對手作文 篇2
一個(gè)動(dòng)物如果沒有對手，就會(huì)失去生命的活力！
一個(gè)人如果沒有競爭對手，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力!
一個(gè)集體如果沒有競爭對手，就不會(huì)達(dá)到山頂?shù)淖罡叻澹?/p>
只要有對手，有了目標(biāo)，我們就要朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)！跑步的賽場上，有力對手的鞭策，我們才更有力量沖向第一。在學(xué)習(xí)中，有了對手，自己才有了動(dòng)力，就會(huì)取得理想的成績。所以，我們就要感謝他們：
在家里，媽媽經(jīng)常讓我?guī)退鲂┘覄?wù)活，刷碗，掃地，可我總是不情愿的接受，或找借口。
媽媽這時(shí)就會(huì)說：“你看，你們班的***（他）不僅學(xué)習(xí)好，家務(wù)勞動(dòng)方面還很好，你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！”我冷靜下來，為什么我不如他？從那次以后，我開始自覺的勞動(dòng)，因?yàn)槲抑�，我努力，�?huì)比他做的更好！
所以，我不僅要在勞動(dòng)中和他比拼，學(xué)習(xí)中也要和他較量！當(dāng)然，在學(xué)校中，我們也沒有鬧矛盾，我更佩服他了，自己也有了動(dòng)力，更努力了！
你看，多聽聽他人的.見解，取長補(bǔ)短，這對自己很有幫助！
你認(rèn)為合作重要，還是競爭重要？我認(rèn)為一樣都不能缺少。在合作中學(xué)會(huì)配合，多了一個(gè)競爭對手，我們又有了更大的動(dòng)力，使自己進(jìn)步，當(dāng)我們多了一份合作的朋友，我們就要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，是自己的知識更豐富。所以我們要記住一句話：“競爭學(xué)要合作，合作中存在競爭！”
難道，你不應(yīng)該感謝你的對手，你的朋友嗎？
對手作文 篇3
“咚！咚！”隨著一陣高根鞋敲擊地面發(fā)出的響聲由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，一位身著深藍(lán)色制服的監(jiān)考老師走進(jìn)了教室。
“在這次思維拓展大賽中，不得交頭接耳、不得使用計(jì)算器……”我緊緊地抿著嘴唇，信心十足地回頭望了望林真筱。面對這個(gè)水平和我不相上下的.對手，我可得小心為上，加油呀，應(yīng)溢華，不超過她不罷休……我在心里默念著。
一切還算順利，我過五關(guān)斬六將，除了有兩道題一時(shí)做不出以外，眼看快要完成整張?jiān)嚲砹恕Ｎ遗み^頭，剛想看看林真筱做了多少，卻看見她動(dòng)著嘴唇，似乎想告訴我什么，卻沒有作聲。“嗖！”一陣疾風(fēng)從我的耳邊劃過，一個(gè)紙團(tuán)穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的課桌上，林真筱手忙腳亂地筆畫著，示意我把紙團(tuán)打開。這是怎么回事？難道她想……，我忙舉起了手，監(jiān)考老師走了過來，他生氣地打開了紙團(tuán)，臉色變得嚴(yán)肅起來，又把紙團(tuán)還給了我。這是……“考試作答不能用鉛筆�！卑准埡谧�，耀眼得令我無法直視。我詫異地翻了翻試卷，的確如此！
監(jiān)考老師重新遞給了我一張空白試卷，時(shí)間可不等人，我快馬加鞭地又做了一遍，直寫得我快握不住黑筆，滿頭大汗，終于完成交給了老師。
“考試作答不能用鉛筆�！边@九個(gè)字深深地刻在了我的腦海里，也撞擊了我的心靈。一直以來，我認(rèn)為對手與對手之間充滿了競爭的硝煙，卻沒有想到在這激烈的競爭中也可以融入無私和善良的心地。
感謝對手，讓我改變了對對手的想法，讓我學(xué)會(huì)了尊重對手。
對手作文 篇4
我這次古箏連考了四級，我還得了優(yōu)秀呢！不過這一切都要感謝一個(gè)人——章璐！
章璐是我的好朋友，但有一段時(shí)間里我一直把她當(dāng)成我的對手。
那是在她剛剛轉(zhuǎn)來我們組的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候我們組只有我彈得比較好。我原以為章璐彈得不怎么樣——真是“不彈不知道，一彈嚇一跳呀！”她彈得超好，甚至好過于我！我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女生，我一定要超越她，要是她真的無法超越的話，那我也輸?shù)眯姆诜�！但是我現(xiàn)在還沒有試過，所以我就不能認(rèn)輸！
后來我就發(fā)誓：“我陳楠，一定經(jīng)全力超過章璐！”
從那以后，我每天都在家里認(rèn)認(rèn)真真的練琴。雖然有點(diǎn)累，但只要能超過對手，那都是值得的'。我就這樣發(fā)奮刻苦了好幾個(gè)星期，不過我的琴技真的是長進(jìn)了不少，沒學(xué)的歌，我看到譜子就會(huì)彈了。
我慢慢超越了章璐，她卻沒有追上我，但是我們兩個(gè)實(shí)力相當(dāng)，后來我超越了她很多。這次考級我彈得好輕松，一首曲子沒彈幾分鐘就過了，這是彈得好的意思。章璐雖然也拿到了優(yōu)秀，但她卻遠(yuǎn)沒有我這樣順利。
每個(gè)人的考級成績單子上都有建議一欄，我是：“再接再厲！”就是沒什么缺點(diǎn)可挑，章璐寫了一些建議，但是不多。我喜歡章璐這個(gè)朋友，也很珍惜這個(gè)對手，可惜她上初中了，就不學(xué)古箏了……
不管怎樣，我都要感謝我的好朋友，也是很棒的對手——章璐！
對手作文 篇5
遙想當(dāng)年，公瑾纏綿病榻，彌留之際，長嘆：“既生瑜，何……生亮_”
王壹——我的葛亮先生。生得端正，性情溫婉，蘿莉的臉總不失微笑，手指纖長——那是鋼琴家，畫家的手。
碧綠寧靜的湖泊，微波蕩漾，空氣中浮著的，一層若隱若現(xiàn)，若隱若現(xiàn)的白霧，我們也說不清，道不明了。友誼的細(xì)繩隱隱約約……
我們是暗自較勁的。
那一年，“每日小考，三日大考。”考試成了家常便飯。
考完試，各路諸侯蜂擁而起。
春秋——對題答案。不同尋人，為了爭盤奪地我們并未殺得“頭破血流�！北滩�，看似水平如鏡，江面之下早是暗流涌動(dòng)。戰(zhàn)國就要來臨……
戰(zhàn)國——?jiǎng)儇?fù)決曉。作為禮賢下士的元帥，我決定：親自覲見“周天子�！睌撤浇y(tǒng)帥似乎早有耳聞，于是，我們一起朝拜“大王。”
不料，此次戰(zhàn)斗竟是我方慘��！即使勝敗乃兵家常事，我軍也還得再接再厲！
那年，我們在學(xué)校辯論隊(duì)。唇槍舌戰(zhàn)如此激烈，而那架臺式鋼琴只靜靜地呆在角落。
那天，腳未邁進(jìn)訓(xùn)練室，就見一陣優(yōu)美的曲子在空中盤旋……“《夢中的婚禮》發(fā)生什么呢？”走近，只見壹被眾人簇?fù)恚苏淖诘首由�，十根手指輕捷靈敏的在琴鍵上跳躍，一個(gè)，一個(gè)音符就飛躍而出……“好啊，好�。 薄拔铱刹荒苈湎卵�！”我在心中默默。于此，期末考試的號角即將吹響，我也不曾懈怠訓(xùn)練
還是那年，明媚的夏日，悠揚(yáng)的午后。我們共讀《笑貓日記》，一冊，復(fù)一冊�！按�，看，這是我畫的�！币寄贸鲆粡埉嬛ω埖你U筆畫給我�！昂蒙鷧柡�！”我目不轉(zhuǎn)睛�！笆菃�！送你呢！”壹說著，笑著，笑容像鮮花一樣妍麗，一如初見。
“再見！”許多，許多同學(xué)都向我說了這意味深長的一句。畢業(yè)了呀！原來，我們長大。
“代妃霞，再見！”壹，嫻向我揮手�！鞍�，不見，不見”我扮個(gè)鬼臉，轉(zhuǎn)身。“再見！”她們望著我的`背影，笑得很燦爛，如三月初陽，只是那眼里的深意我還未懂，一會(huì)兒，她們轉(zhuǎn)身走了……我轉(zhuǎn)過頭來時(shí)，她們的身影已混入熙熙攘攘的人群中，我都找不到了……
你可知，當(dāng)年公瑾在發(fā)出痛徹心扉的感嘆前，曾念叨“若我們共事一主多好，多好呀！……”
畫飄飛，人奔走相離，若再“火燒赤壁”，定妙不可言！
對手作文 篇6
從過往至今，我們不斷汲取知識的精髓，閱覽如汪洋般廣闊的書籍，是為了豐沛自己的性靈，同時(shí)獲得精進(jìn)知識的滿足感。但自從智慧型手機(jī)登上臺面后，幾十億的人們卻變得只圖視覺上的滿足感了。
科技日新月異，時(shí)代的進(jìn)步帶領(lǐng)了世人踏入另一個(gè)嶄新的領(lǐng)域。e世代的降臨另我們童年時(shí)光有電視及電腦的陪伴，直至我們小學(xué)六年級，電子公司推出智慧型手機(jī)，手拿智慧型的風(fēng)潮侵襲全球。在它的盛行之前，我并沒有受到吸引，讀書仍然是我生活的部分，平常的生活習(xí)慣及閱讀是一塊塊的積木，牢固的堆疊成一座樸實(shí)卻擺設(shè)齊全的屋子�？墒侵腔坌褪謾C(jī)如同榔頭，摧毀了屋子，利用它零零碎碎的建材，又再次造一棟新的。不過這棟不覆以往的樣貌，反而與舊的甚是迥異。新的是座更為堅(jiān)實(shí)的堡壘，而且極為奢華，但是，里面的設(shè)置不再，只換得一臺臺的手機(jī)、電子用品。我失去享受踏實(shí)生活的充足感，僅僅留下視覺的愉悅鄉(xiāng)論宴。 智慧型手機(jī)的便捷讓我們能夠迅速地查詢資料。但若是因可以隨時(shí)上網(wǎng)玩游戲、聊天，而變成了低頭族，那將會(huì)給予社會(huì)不良的影響。
低頭族在外頭經(jīng)常不注意交通路況，進(jìn)而造成無法挽回的車禍傷亡。他們也由于著迷，與家人的關(guān)系逐漸疏離，且脾氣暴躁易怒，學(xué)生還進(jìn)而轉(zhuǎn)移對課業(yè)的注意力。許多家長因?yàn)闊o多余時(shí)間照顧孩童，購買智慧型產(chǎn)品供孩子玩樂，以彌補(bǔ)他們的寂寞感，他們忘卻對于父母的需求，也患了嚴(yán)重的近視。我認(rèn)為這些現(xiàn)象促使我們喪失了所謂的`幸福，幸福源自腳踏實(shí)地的生活，非透過虛擬的空間。蜜蜂受到虛構(gòu)卻妖撓多姿的花兒吸引，不斷在它身旁徘徊，卻無法采拮。不如放下吧！別再妄想得到，不如去尋找普通卻真實(shí)的花兒，縱使不美，可是能啜飲到蜜的甜美，說不定那甜膩的蜜在嘗到的剎那，會(huì)使蜜蜂驚覺它更加的吸引人呢！
抬起頭看看這個(gè)世界，一切其實(shí)都有它的美妙之處，細(xì)心觀察必定能尋找到、感受到。幸福就在身邊，當(dāng)你直視世界不再沉浸于虛擬的事物時(shí)，它即會(huì)悄悄接近。