活動作文(優秀4篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的活動作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動作文 篇1
要上科學課了，我有點興奮。因為我和我們小組的同學們可以到學校里“尋寶”了，一定很好玩，嘻！
課堂上，老師講了一個小組的4個人必須在一起，聽小組長的命令……
我們12小組出馬了，真幸運， 一開始就捉到一只蝸牛，有的小組看了還挺羨慕呢！蝸牛可真是膽小，同學們來看的時候，它就把頭縮進殼里了，怕什么呢？
接著，我們又挖地三尺找蚯蚓，辛苦總算有了收獲，我們找到了蚯蚓。蚯蚓是益蟲，可以松土，它的糞還是很好的肥料哩！
知道嗎？我們還去抓了蜈蚣的.呢！蜈蚣有毒，可老師教了我們一“招”，我們一人拿兩支鉛筆，好像筷子一樣，發現蜈蚣就把它捉起來，一捉一個準！平常見它張牙舞爪的樣子，有點害怕，這下可好了，有“兵器”在手，捉了不少蜈蚣 。
還有一些小樹上的樹葉，全都是紅色的，同學們覺得有點特別，因為樹葉一般都是綠色的。撿了一片帶回家，媽媽告訴我，這種植物叫“紅葉李”，四季�！凹t”。大自然真是豐富多彩，無奇不有！
叮叮當當，下課了�；氐浇淌�，發現收獲真不小，經過全組同學的合作，“寶物”足有一匣子呢！
活動作文 篇2
轉眼，三月已經無聲無息的來到我們身邊了。一切還是原樣，只不過……
我望著藍天白云，心想：雷轉眼，三月已經無聲無息的來到我們身邊了。一切還是原樣，只不過……
我望著藍天白云，心想：雷鋒叔叔，您，過的好嗎？光陰如箭，轉眼已51年了，您助人為樂的精神早已傳遍整個華夏之地，每個炎黃子孫都以您為驕傲！
雷鋒精神，是不求名利的。51年前，您為了隊友而奉獻了自己寶貴的生命，那時，您才20多歲呀！您說過，助人為樂是不求回報的。可是，當今社會，別說助人為樂了，就連公交車上那簡簡單單的讓座都難。
記得有一次，我和朋友去圖書館借書，好不容易等來了公交車，一上去，只見車上黑壓壓的一片，地板上全都是一個個還冒著煙的的煙頭，和零食袋子還有水果皮。這還不算什么，真正讓我們氣憤的`是，座位上都是一些年輕人，而站在那兒的，幾乎都是抱著孩子的婦女和瘦弱的老人�？吹竭@一幕，我和朋友心里都為他們憤憤不平。就在這時，坐在座位上的一個大姐姐站了起來，她笑盈盈的對旁邊一個老奶奶說：“老人家，您累了吧，座吧�！蹦俏焕夏棠滩煌５赝妻o，但還是被勸動了，不好意思地坐下了�？吹竭@一幕，我心想：原來這個社會上還是有活雷鋒的。一會兒，公交車到站了，我和朋友下了車，朋友跟我說，這次看到了一個活雷鋒呀！是呀，在車上，我們看到了不堪的畫面，但同時也看到了“美麗的”畫面。
雷鋒，一個跨時代影響的人，我們的爺爺奶奶，我們的爸爸媽媽，我們的哥哥姐姐甚至弟弟妹妹，還有身邊的每個人，都熟悉他的名字。每個人，都在贊頌他，贊頌他的品德，贊頌他的助人為樂，贊頌他的奉獻，但，更值得我們贊頌的是——雷鋒精神！
雷鋒，這個熟悉名字，永遠刻在我的心中，同時還有那偉大的雷鋒精神！
活動作文 篇3
今天是十一月二十二日，我和媽媽、奶奶、妹妹和全班同學及全班同學的家長一起去旗峰山玩。
一開始，全班同學和全班同學的家長陸續到來，集合，然后，所有人走了一段路程到指定地點，接著，家委會的家長說了游戲規則：先分別讓隊長抽取兩張照片，兩張照片的背面分別要寫著回去，讓隊伍開始出發，跟著家委會的家長路線去找照片上的景點，找到兩張照片上的景點以后，繼續跟著家委的家長向前走，就會回到原處，這時就會贏得勝利。
游戲開始了，我們分別分成了紅隊、綠隊、藍隊、粉隊和黃隊。一開始，我們紅隊的'先出發，但是很快就變成了倒數第一，因為其它的隊走得很快，而我們隊后面的三名男生一直在叫：“快一點，快一點，快點跑！”，但隊長卻走得很慢。一開始我們還精神飽滿，但走了兩個多鐘后，我們有點餓了，開始吃自帶的干糧，每個同學都帶有自己的點心，大家一起分享，我們像在開“邊走邊吃的美食會”一樣。等到最后景點時，已經走了兩個半鐘。最后，我這個組的粉紅拿了第四名。
第四名，這可是我長這么大第一次拿，活動的路上歡歌笑語，讓我渡過了一次難忘的活動。
活動作文 篇4
國慶節，我有幸在外婆家觀看了“抬龍”燈會，這是當地明間祭祀“龍王”的一種習俗，以祈求“龍王”保佑地方風調雨順，五谷豐登。
祭祀廣場人來人往，從各地 趕來觀看“抬龍”的人，把廣場圍得水泄不通。當五彩繽紛的“抬龍隊伍進入廣場時，一條栩栩如生的`巨龍呈現在人們眼前。巨龍身上裝著五顏六色地彩燈，片片金黃黃的“魚鱗”鑲嵌在龍身上。巨龍后面跟著一只帆船，船帆上寫著一帆風順，一位白發蒼蒼的“老翁”在掌舵。
外婆告訴我們，這些“抬龍”隊伍的生肖都屬龍�！疤垺标犖槔镉腥嗽谘莩诖箬尮牡陌樽嘞鲁疥柗窖缘母枨�。以祈禱“龍王”保佑地方平安、六畜興旺等。
“抬龍”活動展現了平陽民俗文化，因而，“抬龍”好活動在民間得到保佑和傳承。
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