啄木鳥行動作文匯編（3篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的啄木鳥行動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

啄木鳥行動作文1

　　這周末，我與幾個（其實加上我也才兩個）同學(xué)舉行了“啄木鳥行動”。

　　所謂啄木鳥行動，就是指把人們用得不對的字糾正過來。于是，我們這次行動的首選地是人民公園，畢竟這兒的人流量大，賣東西的店鋪也多一些。

　　太久沒“出遠(yuǎn)門”了，我們竟在乘車時早下了一站，因為遲遲不見下一趟車來，剩下的路程只好步行，真是不幸！

　　“不對，這兒好像來過。”

　　“這兒是哪兒？”

　　“看那個路標(biāo)，我們……”

　　“迷路了！”兩個人一齊喊出來。

　　這時的我們已走得腰酸背痛，卻只是繞了一個圈，人間慘劇啊！“滴滴！”車的喇叭偏偏在這時響了起來，完全是對我們的高度鄙視！氣憤！氣憤！氣憤！算了，別說這些豪言壯語了，先上車吧。這時，兩人早已忘了腿上的`酸痛，撒開腿，向車飛奔而去……

　　經(jīng)歷了這么多坎坎坷坷，總算是到了公園，但面對著川流不息的人群，我們再一次感到茫然失措。

　　“我肚子餓了，”郭驕銳首先打破了兩人之間的寂靜，“去買點吃的吧。”“就知道吃！不過說起來……”我停了一下“我也餓了，前面有個燒烤店，咱們走吧。”

　　這家燒烤店看起來不錯，火紅的牌子上寫著倆大字：“澆烤”。呵呵，澆烤，不對，澆烤！“哈哈哈哈哈哈哈（此處省略多個哈）！”這老板到底是有多粗心啊！

　　“怎么了？”他（你應(yīng)該知道這個“他”代表郭驕銳）的反應(yīng)總是慢半拍。

　　“澆……澆……澆烤！哈哈哈……”我像吃了一氧化二氮（無色有甜味氣體，又稱笑氣）似的大笑不止。真是踏破鐵鞋無覓處---得來全不費工夫呀！“走！”

　　“叔叔，您有個字寫錯了，看這……”他說著說著，又要笑出來了。見此情景，我挺身而出，用力踩了一下他的腳。終于，他憋回了這“滿腔笑意”。“看這個‘澆烤’。”

　　“哎呀，你們現(xiàn)在這個年齡，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，別搞這么多奇怪的東西……”

　　“走了走了……”郭驕銳推著我往外走。

　　“現(xiàn)在的大人，真是越來越不講道理了！”我氣憤地說道。

　　又有一家店，老板把“石榴”寫成了“石留”，雖然很好笑，但，我倆卻再也笑不出來了。

　　“你去吧……”“不對，我都去過一次了，應(yīng)該是你去。”“不行……”“求你了……”……

　　最終，我輸給了他，只好走在前面：“阿姨，您……您那兒有個字寫錯了……”

　　沒想到的是，這店主更不講理，說話像機(jī)關(guān)槍似的把我們轟了出來。唉，悲哀啊！

啄木鳥行動作文2

　　今天下午，我們班上舉辦了一次“啄木鳥行動”，主要任務(wù)是尋找同學(xué)們的錯別字，并幫助他改正。

　　下午一上課，老師就帶著神秘的微笑走進(jìn)教室，我想：老師葫蘆里賣的是什么藥呀？那么“陰森”。“這節(jié)課，我們要舉行一次啄木鳥行動。首先四人為一個小組，每個人都要拿出幾本作業(yè)本給其他一個同學(xué)檢查，最后統(tǒng)計錯別字?jǐn)?shù)，最少的同學(xué)為‘戰(zhàn)神'，錯別字多的同學(xué)為‘雷神'。”老師念完規(guī)則后，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，“什么？檢查作業(yè)？哎，早知道平時就該寫好些作業(yè)了。”小楊愁眉苦臉地說。而小鄧說：“哈哈，檢查錯別字，這會我要當(dāng)一次老師了，這點兒算什么，不在話下。”……

　　“行動開始！”老師一聲令下，同學(xué)們都像打了雞血似的，迅速拿出作業(yè)，而我是要檢查小鄧的作業(yè)。我想：“我這個啄木鳥新手能捉到多少引以為患的蟲子？哼哼，蟲子們，你遇上我是太不幸了，看我怎樣把你們一個個地消滅掉。”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本，為了不放過任何一個錯別字，我還小聲地跟著默念起來。我的“火眼金睛”快速地看，腦子飛速地運轉(zhuǎn)著。我抬頭看看其他的同學(xué)，有的愁眉苦臉，抓耳撓腮，似遇上了難題；有的喜上眉梢，似乎歷經(jīng)千辛萬苦終于找到了錯別字；有的全神貫注，眼睛像雷達(dá)一樣掃描著方圓“五百里”內(nèi)的錯別字……，我想：其他同學(xué)那么認(rèn)真，我也要加把勁了。過了許久，正當(dāng)我失望想換作業(yè)本時，一個錯別字如在海上的漁夫迷路時遇到了閃閃發(fā)光的燈塔似的映入眼簾，經(jīng)過反復(fù)確認(rèn)后，欣喜若狂，想：哈哈，你這只蟲子走了什么運呀，遇到我，你被我逮住了吧，我連忙對小鄧說：“看，你這個錯別字，你把翻天‘覆’地的‘覆’字寫成了這個‘復(fù)’習(xí)的‘復(fù)’字了。”剛說完，小鄧驚愕地眨了眨眼睛，臉上的'肌肉一下子僵住了，就像電影中的“定格”。過了幾秒，小鄧驚訝而又有點“怒發(fā)沖冠”地說：“是嗎？這字哪里錯了，我記得是這樣寫的呀！是你錯了吧，別冤枉好‘字’”。但小鄧很快消滅了這只深藏不露的蟲子。過了片刻，小鄧似乎也發(fā)現(xiàn)了一個錯別字，對我說：“你這也有一個錯別字，你把自己的‘己’字，寫成了‘已’字。”聽到這個猶如晴天霹靂一樣的消息后，我一秒前高興的神色突然不翼而飛了，一剎時變成了灰色。我驚訝地把嘴張成“O”型，想：小蟲子，怎么樣，其它啄木鳥把你給揪出來了，你別想搗亂。

　　過了一會兒，老師拍了拍掌，說：“行動結(jié)束了。”經(jīng)過緊張的統(tǒng)計，我和小鄧被封為“戰(zhàn)神”，而另外一個組員和小楊則封為“雷神”。

　　通過這次的行動，我知道了中國文化的博大精深，我們一定要正確使用漢字，做一個文明的中國人。

啄木鳥行動作文3

　　清脆的鈴聲剛剛響過，老師便神秘兮兮地走上了講臺，而后用一種意味深長的眼神掃了幾眼同學(xué)們，一言不發(fā)。我就納悶了：老師葫蘆里賣的是什么藥啊？我正琢磨著，老師就已經(jīng)在黑板上寫了幾個大字。

　　“啄木鳥行動……”我心里默念著，卻更加疑惑不解了，我只能把目光投向老師。只見老師像只老狐貍般狡黠的笑了笑，給我們解釋了這幾個字的意思。

　　所謂“啄木鳥行動”就是四人為一小組，組員互相找出其他組員作業(yè)本上的“害蟲”，也就是錯別字。錯別字少的人便是“戰(zhàn)神”，而錯別字多的人則是“雷神”。“唉……我就知道老師絕對是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心！”我無可奈何地聳聳肩。但老師的話如同圣旨，我們這些無名小卒不得不聽啊！

　　老師一聲令下，同學(xué)們立刻熱火朝天地討論起來。有的同學(xué)猶豫不決著：要不要給他們看呢；有的同學(xué)專心致志地檢查其他同學(xué)的作業(yè)；有的同學(xué)興致勃勃地議論著什么……而我們這一尷尬小組終于也打破了尷尬的局面，開始執(zhí)行任務(wù)。

　　李銳小心翼翼地接過我的`周記本，之后便認(rèn)認(rèn)真真地看起了我的來。看著看著，忽然又笑兩聲。那神情，也只有在他打游戲時才會浮現(xiàn)出來吧？我心里信誓旦旦地說：我一定不會有錯別字的！然后，我也仔仔細(xì)細(xì)地檢查起他的作業(yè)。他的字寫得十分好看，橫平豎直，清秀有力。我一邊欣賞他的，一邊檢查他的字。我看得正入迷時，李銳忽然笑出了聲，那聲音笑得像豬叫聲，我都忍不住看了他一眼。只見他憋得滿臉通紅，像個熟透的紅蘋果似的，嘴抿得緊緊的，生怕一個憋不住會捧腹大笑。他的眼睛瞇得彎彎的，像兩只月牙兒，那表情，嘖嘖嘖，簡直無法用語言形容。我如同丈二和尚——摸不著頭腦。于是我饒有興趣地問他：你看見什么了？不至于笑成這樣吧？這笑點，簡直低到?jīng)]朋友啊！他搖搖頭，把本子遞給我，指著上面笑得說不出話來。我再看，沒事呀，笑什么呢？他笑了好一會兒，才說：“你家水壺竟然用了310年，好牛啊！”我擦亮了眼鏡，瞪大了眼睛，拿起本子仔細(xì)一看：天哪！真是不看不知道，一看嚇一跳！我把“了”寫成了“3”，那水壺可不正是用了310年嘛！在他的笑聲下，我窘迫的奪過紅筆把字改正了過來。我感覺我臉上像燒著了火一樣火辣辣的，耳朵像被燙過了一樣。哼，你等著瞧吧！

　　我又全神貫注地看他的作業(yè)，卻找不到一個錯別字，漸漸的，我有點像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：時間快到了啊！我一目十行的翻著他的作業(yè)，卻什么也找不到，事實證明，他是“戰(zhàn)神”。

　　不過，通過這次啄木鳥行動，我明白了：中國漢字文化博大精深，我們一定要小心地保護(hù)它，用心地寫正確規(guī)范的漢字。

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