(熱)動作作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的動作作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動作作文 篇1

　　冬至吃餃子活動

　　“餃子太好吃了”“嗯，餃子簡直是人間美味呀！”“要是下回再組織一次就好了！”咦？這是誰在說話呀？哦，原來是班正舉行冬至吃餃子的活動呢。

　　一大早，爸爸媽媽就興致勃勃地準(zhǔn)備香噴噴的三鮮餃子，煮好后并把它們裝進飯盒里，香氣籠罩了整個屋子。做完這些工作，我便顛著小腳提著飯盒高高興興地去上學(xué)了。

　　一進班，大家便用好奇地目光盯著我的飯盒。“你帶得是什么餡的餃子？”“三鮮的'。”我不假思索地回答：“你們帶得是啥餡的？”

　　大家你一言，我一語，聊得很開心。

　　上課鈴響了。邵老師走了進來，與我們一起聽了小紅的演講，使我們明白了冬至到，春節(jié)就快到了。終于，在老師的一聲令下，我們近不及待地打開了飯盒。瞬間，餃子的香氣把我們包圍了。這時，小朱滿臉壞笑地看著我的餃子說：“你的餃子這么多，讓我吃幾個吧！”說完，他便從我的飯盒里小心翼翼地拿起一個餃子，沾了一滴醋，又沾了一下辣椒油，在鼻子前聞了聞，放在嘴里慢慢地品嘗。突然小朱喊道“好辣呀，好辣呀！”他拿出他的水杯，把水倒到水杯蓋里，像品嘗毛臺酒那樣品味。“小朱，你可真娘呀！”小李樂呵呵地說，然后拿了一個小朱的餃子吃了起來，嘴里還嘀咕：“豬肉餡的，還不錯。”小朱一看，不樂意了，撇開嘴，拿了小李飯盒里的一個餃子就往嘴里塞。小李看見了也拿了小朱一個。就這樣他們夾來夾去了，而我們都在一旁捂著嘴笑。我們邊笑邊說，班里彌漫著餃子的香味。教室里一片歡聲笑語，大家邊吃邊聊真開心呀！

　　這一次冬至吃餃子活動真是讓我受益匪淺呀，不僅吃到了美味的餃子，滿足了我們的心愿，還了解了有關(guān)冬至的傳統(tǒng)文化知識，太棒了！希望學(xué)校以后多舉行這種豐富多彩、有意義的活動！

動作作文 篇2

　　有一種聲音，它在耳邊輕輕地盤旋著，在空氣中慢慢地浮動著，漸漸飄向我記憶中的故鄉(xiāng)——姥姥陪我度過快樂童年的地方。

　　夕陽下，黃昏里，火燒般的云大塊大塊的漂在天空中。石板路，青瓦房，香醇濃郁的酒香從小巷深處飄出。小石桌，木板凳，姥姥的歌聲在空氣中游走著。

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”伴著姥姥的歌聲，縫紉機也發(fā)出伴奏似的聲音，“噠噠噠……噠噠噠……”我雙手托腮，眼皮也隨著姥姥的歌聲，越來越沉，越來越重，最后陷入了一片黑暗之中。

　　睜開眼，入目的便是暗沉發(fā)黑的房梁。我揉了揉有些發(fā)脹的腦袋，直起身，就聽到姥姥的歌聲從遠處傳來，起初還有些模糊，后來就慢慢變得清晰起來。

　　“吱呀。”門被推開了，姥姥回來了。我下了床，走了過去，隨手剝開姥姥剛買的橘子。一邊吃一邊聽姥姥唱著《送別》。自打我記事起，姥姥就常常哼這首歌，我也試著讓姥姥換一首，可姥姥總是口頭答應(yīng)，第二天還是改不了，幾次之后，也就不了了之。

　　“晚風(fēng)拂柳笛聲殘……”仔細想想，這首《送別》，是陪伴了我整個兒時的歌啊!這樣的歌聲，模糊了歲月，讓人想起從前的溫暖。

　　以前，我趴在小課桌上寫作業(yè)，姥姥就在一旁輕輕的哼著歌。午后的陽光傾瀉下來，像姥姥撫在我頭上的手掌。不知是這溫暖的陽光勾起了滿屋的溫馨，還是溫馨讓這陽光變得溫暖。呼吸著甜蜜且幸福的空氣，我幸福的'彎了彎嘴角，笑了。

　　而現(xiàn)在的場面，與以前多么相似啊!不同的是，以前的姥姥，有著烏黑的頭發(fā)。可現(xiàn)在，姥姥的頭上多了數(shù)不清的白發(fā)。我長大了，姥姥卻老了。這首歌，陪伴了我整個童年，陪著姥姥度過了每一天。

　　有一種聲音，藏在記憶深處，每當(dāng)我聽到這首歌，我都會想起我與姥姥度過的快樂時光。當(dāng)微風(fēng)拂過，當(dāng)夕陽將落，它會化作翅膀，直至極遠極遠的地方——我記憶中的故鄉(xiāng)。

動作作文 篇3

　　我的媽媽勤勞、美麗，而且還拾金不昧呢！

　　事情發(fā)生在本學(xué)期。10月份的一天，陽光明媚，我們?nèi)�校師生去淹城秋游。說來也巧，快到中午時，媽媽在淹城兒童樂園門口撿到了一只手機，當(dāng)時，媽媽就想到丟失手機的人肯定很著急，說不定已經(jīng)在到處找了呢。于是，媽媽跟幾個小朋友一起站在原地，手里舉著手機等人來認領(lǐng)。可是，人山人海的廣場上就是看不出有誰在找手機，更沒有人來認領(lǐng)。媽媽試圖撥打手機，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不會使用。眼看著有的班級學(xué)生都已經(jīng)吃好中飯了，媽媽想：得先安排學(xué)生吃中飯，找失主的事就暫且等一會兒再說吧。

　　回到學(xué)校后，一放學(xué)，媽媽就迫不及待地掏出手機，想：這么長時間了，失主肯定更著急了，我得趕快想辦法聯(lián)系失主。這時，正巧彭老師來了，她的手機和這只差不多，彭老師教媽媽打開了通訊錄，隨便找了一個電話號碼開始撥打。“喂，你是……”對方問。“喂，你好！我撿到了這只手機，”媽媽說，“請問，你知道這只手機的主人是誰嗎？”對方恍然大悟地說：“哦！原來是這樣，真謝謝，這是我孩子的`手機。”媽媽怕有人冒領(lǐng)，就開始仔細盤問：“我是南校區(qū)的老師，你孩子叫什么？幾班的？哪個學(xué)校的？……”對方對答如流。此時，媽媽終于確認了失主，原來這只手機是北校區(qū)一名六年級學(xué)生丟的，而且對方也的確是那孩子的家長。于是，媽媽說：“這樣吧，我把手機放在南校區(qū)的門衛(wèi)上，麻煩你下了班過來拿一趟吧！”對方欣然同意，并再次感謝了媽媽。這時，媽媽才總算放下了這樁心事，同時，也為找到失主而感到高興。

　　回家后，媽媽把這件事告訴了我和爸爸，當(dāng)時我就想：媽媽真是了不起呀！現(xiàn)在社會上這種拾金不昧的事太少了，有一些人撿到了手機就想占為己有，所以趕快關(guān)機，生怕失主找來。再回想我媽媽的所作所為，她真不愧是人類靈魂的工程師啊！我更愛我的媽媽了！

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