【推薦】課堂活動作文三篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的課堂活動作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂活動作文 篇1
課外活動是素質教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。
學校利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。第二課堂的即時性。它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性。可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。實踐性。大量的活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結合起來。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。
一、領導重視是關鍵
我校各組領導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應日新月異的新技術革命的挑戰(zhàn)和四化建設的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導應在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。
為了便于開展第二課堂活動，我校領導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周四的下午）為全校性第二課堂活動時間。
二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍是重要保證
我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務處負責統(tǒng)一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。
三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的`需要
我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。校團委和學生會要有專人負責協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。
四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志
建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數(shù)學、外語、科技制作、等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。
我校還建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。
建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，無線電、、計算機硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。
我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。
學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。
此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。
課堂活動作文 篇2
今天是4月28日，我和石昊天、趙晨一起約好到學校門口，準備向上城區(qū)青少年少年宮里的交易市場發(fā)起“進軍”。
一路上，我們邊走邊談，一路上都能聽見我們的歡聲笑語。不知是為什么，我總感覺天格外明朗，身邊的花草樹木格外蔥蘢、茂盛，空氣格外清新……
我們不知不覺地來到了青少年宮，門口用光滑的大理石刻著四個大字--“雛鷹廣場，”外面用繁茂的杉樹團團圍住，正面用噴泉加以修飾，真有點“清泉石上流。”的美感。
我們走了進去，在一塊空地坐了下來，把賣的東西拿出來，放在地上。過了一會兒，人群一下涌了進來，這可給我來了個措手不及，我連忙吆喝：走一走，看一看，新貨上市，蠶寶寶6角一條，果珍一圓一杯，餅干1圓3片。雖然我吆喝的很起勁，但大家只是遠遠地看著我，根本沒有想買的意思，石昊天和趙晨的情況和我也差不多，于是，我們討論第二套方法。
先讓石昊天、趙晨在我的`攤位買東西，這樣人多的地方大家都會來看一看。他們表示同意。進行了沒一會兒，就有人來了，他把蠶買了下來，我非常高興，因為我第一筆交易完成，說明了這種方法是非常有效的。于是，我們按原計劃進行，都取得了很大的收獲。到了結束的時候，我向募捐箱里投了幾枚硬幣，這也是給希望工程添一份關愛吧!
我們一路上想著活動中的收獲，高高興興地回了家。
課堂活動作文 篇3
今天下午，教室里傳來了激烈的加油聲與吶喊聲，他們在干什么呢？ 原來，他們在舉行搶答比賽呢！ 讓我們一起來看一看吧！
午飯結束后，我們安靜的寫作業(yè)。 突然，上課鈴一響，我們應該立刻把作業(yè)收了回去，坐端正，等待老師來上課。過了一會兒，語文老師開了投影儀，黑板上立刻出現(xiàn)了“一戰(zhàn)到底”四個大字，我們疑惑的看著黑板，均不知道胡老師葫蘆里賣的到底是什么藥。我們班里有54個人，所以老師也分配了一對一對的對手。老師隨機叫了一對對手，只見頁面一下子變了，黑板上有30張卡片讓他們隨機挑選。“3號”站在左邊的對手發(fā)話了，老師點擊3號卡片，突然出現(xiàn)了一道題目。噢！原來是搶答題，對了就加分，錯了就給對手加分。接著，老師又點擊了一個寫有“風”字的.方格，里面又有了30道題，不過分為三欄：10分區(qū)、20分區(qū)、30分區(qū)。但分數(shù)越高風險越大說明這里的題難度較高。掌握了規(guī)則，我們就開始比賽了。
一組一組的對手前去PK，抽到的題更是千變?nèi)f化：有關于數(shù)學的，比如“假分數(shù)一定要比真分數(shù)大？”；有關于歷史的，比如“中國古代第一女皇帝是誰？”；還有關于品德與社會的，比如“中國第二大島是哪個島？”。同學們有的因回答正確而趾高氣揚，有的也因回答錯誤而垂頭喪氣。
輪著輪著，就輪到了我們班的“學霸對手”—陳笛與胡雪。她們的成績總是名列前茅，要是PK起來肯定是不分上下，最精彩的就是第一題。第一題的問題是“端午節(jié)”的風俗是吃粽子還是要紀念誰”，這道題從頭讀到尾肯定會知道是屈原，但是，題一出來，像剛才說的一樣，兩個對手幾乎同時舉起手來，我們雪亮的眼睛一下就發(fā)現(xiàn)了是陳笛先舉，陳笛也回答正確。說這道題精彩，就是因為陳笛舉手速度快，讀題速度也快，所以才戰(zhàn)勝了對手。
等著等著，終于輪到我了。哈，今天我要與我的對手一決高下。首先是搶答題，對手朱錦輝直接說：“30！”與前面一樣，黑板上蹦出了另一道題：“世界第一條人工河是什么？坐在下面的同學像觸了電一樣，迅速舉起手來。“咦，這題好熟悉，好像是運河。”在我的思考之中，對手舉起手來，緩慢地回答：“是運河。”同學們嘆了一口氣，好像是因為老師沒讓他回答，又好像是因為對手答錯了一樣。老師點擊了答案是京杭運河，耶！我加十分。下一題是風險題，我自信地選擇了30分的題，看了題之后，我與對手幾乎同時舉手，同學們把這“寶貴的回答權”交給了我來回答“奧運五環(huán)有什么顏色？”的問題，我自信滿滿：“紅，黃，綠，黑……黑……白！”我的臉一下子紅了起來，最后一個突然忘記了。老師點擊了答案：黃、黑、綠、紅、藍。啊！原來是藍，我白白送了30分。
“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在這次PK中，我雖然輸了，但卻悟出了大道理：贏了不能驕傲，要謙虛對待，否則只會得到失敗的結果。書到用時方恨少啊！
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