【精華】動作作文匯總5篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的動作作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動作作文 篇1

　　小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了槍準備出門。

　　“小明，你在家乖哦，今天我多打幾只麻雀，給你熬湯喝，嘗嘗鮮。”小明一聽，連忙說：“爸爸，鳥也是大自然中的一份子，它和我們共同生活在同一片藍天下，你多殺一只鳥，就是多殘害了一個生靈。”“咦，小明，你平常不是最愛喝鳥湯，也支持我打鳥的嗎？”小明爸爸聽見后非常疑惑。“爸爸，我想通了，每一只鳥都是一個生命，難道你沒聽說過‘救人一命勝造七級浮屠’這句話嗎？救鳥一命也是好的呀！”“小明啊，又不是只有我一個人在打鳥，怎么能只怪我一個人呢？”“爸爸你不要推卸責任，如果全世界你打一只鳥，他打一只鳥，卻都把責任推卸給別人，那鳥不就滅絕了嗎？”小明認真地講大道理給爸爸聽。爸爸一聽連忙對小明說：“小明，我又沒打很多鳥，怎么回讓鳥滅絕呢？”“爸爸，你難道沒聽說‘水滴石穿’這個成語嗎？日子久了，水也能穿透石頭，就像你打鳥一樣，今天打一只，明天打一只，后天再打一只，一年不就是三百六十五只嗎？“爸爸聽了，思慮了一會兒，認真地對小明說：“小明啊，你說得對，我們應該保護鳥，不能傷害鳥，我也想通了。可是，有那么多人在打鳥，我們該怎么辦呢？”“我們應該向別人宣傳保護鳥的知識，好嗎？爸爸。”“好的.，兒子，你真棒！”

　　從那以后，小明和他爸爸一起向別人宣傳保護鳥的知識，發保護鳥的傳單，他們還參加了護鳥協會，為全世界的鳥兒們獻了一份力，在他們的宣傳下，很少有人打鳥了，樹林里充滿了鳥兒們的鳴叫。

動作作文 篇2

　　沖動是什么？這個問題對我來說，太難又似乎太簡單。或許只有那些曾，經歷地獄般魔難得人才能說清楚吧！梵高，在他未成名之前。一次，他的朋友帶著他去歌舞廳。

　　他的朋友向他介紹了一個女孩。當時，他就愛上了這個女孩。然而這個女孩卻看不上貧窮而又丑陋的梵高。就提出了一個無理的`要求，要梵高割下自己的耳朵。為了這個女孩，梵高就一口答應了。第二天，梵高拿著自己割下的耳朵給這個女孩時，卻被認為是瘋子。深受打擊的梵高在畫完最后一副畫之后，就這樣他結束了自己生命。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結于一生難解的疑問與痛苦。深愛的女孩如此對他耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一副也買不出去！這難道不是沖動的最好表現嗎？最好詮釋嗎？也許，這真是一個無法面對問題，可至于放棄自己的生命嗎？生命是何其的短暫又是何其的珍貴。梵高的事例也在警醒我們，不管遇到什么困難，我門都不應該輕生。而更該好好珍惜自己的生命，要學會笑對人生·永不放棄。讓自己的生命過的有意義。

動作作文 篇3

　　愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物成長；愛是雄雄的火炬，點燃生命的希望，愛是理解，是寬容，還是力量。

　　那是一個陽光明媚的.東日，體育唐老師訓練我們跑步，她說要跑得快些。同學們都高高興興地在操場上飛奔，我一不小心摔倒了，“嘭”的一聲，重重地摔在了地上。我感覺操場上無數的眼光都聚焦在了我的身上，窘極了，臉熱得發燙。可那時我也顧不得那么多了，忍著痛，咬著牙，挽起褲子，查看受傷了沒有，我一看，幸好沒受傷，只是皮膚擦紅了。我正準備工作準備費盡全部力氣時，一雙手輕輕扶起坐在地上的我。我借助那雙手的力量站了起來，我回頭一看：呀，是鄭惠敏！她關切地看著我，彎下腰拍拍我褲子上的污泥，關心地問；“你疼不疼？要不要告訴老師？”說完又把我的手放在她瘦小的肩膀上，慢慢地把我扶回正準備整隊的隊伍中。她又和我緊緊擁抱了一會兒，告訴我：“一會兒唐老師叫自由活動的時候，我們召集幾個人，做游戲吧！”望著你的背影，一股暖流流進了我的心坎。

　　人生有許多一件小事，可這件小事讓我永生難忘，是你給了我同學友之間的關愛，同學之間的友誼，我已經把她這份微小的愛，藏在了心里。

動作作文 篇4

　　我和她走在校園里，誰也不理誰。那時，天上的烏云就像幾塊抹布一樣遮住了太陽，天空、大地仿若被一種陰森籠罩著。而我和她，仍在校園里悠閑地走。

　　沒過多久，豆大的雨點從天空中直射而下。環顧校園，有人趕緊往教室里跑，有人在校園里繼續興奮地玩耍……啊！有人還在搬自己的自行車！我這才想起自己的自行車此刻也正在飽受雨點的“侵襲”。我剛想去搬自行車，但她卻一反平時文靜的性格，二話不說地跑過去了。我略微驚訝，也緊跟著跑過去了。

　　我們打算把自行車搬到臺階上，因為那里淋不到雨，但臺階上全是車子，哪還有我們停車的地？于是，還沒等我動手，她就再一次二話不說地邁上去了。在搬車子的時候，只見她滿臉漲得通紅，曾被車子的一個鋒利的地方劃破了小腿，但她手上的動作仍沒有減慢，又“噔噔噔”地下來，與我合力搬了上去，還沒等我們喘口氣，大雨早已傾盆而下。

　　大功告成之后，我再三告訴她小腿劃破了。她這才看了看自己被自行車劃破皮的小腿，“沒事，一點也不疼。”看到我在看她的小腿，她咧著嘴沖我笑了笑。我不禁回想起我倆之間的矛盾，我因此跟她好幾天不說話，而她在這件事上卻這么盡力地幫助我，想來，我也真是慚愧呀！

　　此時已過去好長時間，但她卻二話不說而來的'動作，那不停的動作，那微笑，卻如同名貴的照片，在我的腦海中珍藏了下來。

動作作文 篇5

　　我承認我是個平凡的女孩，不“公眾”也不矚目，但我相信自己身邊的故事是真實的。

　　某天，作文課上，同學們正認認真真地練習著作文，教室里鴉雀無聲。突然只聽見某某1“啊”的一聲，同學們不約而同地把目光投向了他。原來，他不小心把鋼筆的鼻尖碰到前桌某某2的襯衫上，這是一件新買的白襯衫。某某2見自己的新襯衫被染上了墨點，臉霎時漲得通紅，似乎一場“世界大戰”就要爆發了。此時，只見某某1說：“sorry，不好意思。”某某2怒氣未消地看了看某某1和周邊的同學們，他們的目光好像都在說：“原諒他的誠懇吧！”某某2想了好一會兒，平和的說：“沒關系，以后注意就好。”就這樣，一句簡簡單單的“對不起”讓一場同學之間的矛盾化為無形了，這就是文明禮儀的魅力！

　　幾個玩得好的同學吃完飯后，回教室，上樓梯的時候，后面跟來一位老師，他們也不知道這位老師是誰，但是當這一位老師匆匆走過這幾名同學身邊時，所有人都只是樂呵呵地說說笑笑，絲毫沒有理會這位老師的意思，只當他是空氣，不存在的樣子！

　　老師走過去之后，便認為這幾位同學沒禮貌，所以有點不高興，心里有點生氣，之后又碰到一位學生……

　　只見那同學笑瞇瞇地對老師說了句“老師好”，當然老師也高興地回了句“你好”。我想，做一名懂禮貌的人應該是做學生最基本的要求吧，一個人的.懂禮貌，真是很難得的！這應該是最好的結局了。

　　一位不知名的同學從三樓邊吃東西邊走，良久后吃得沒有了，某同學就把包裝袋扔到了樓下……這時，樓下走過一位老師，他看見了這個“可惡”的包裝袋，彎下腰去撿了起來，走到垃圾桶，把它扔了進去。你們或許會認為這沒什么，但就是這一個不起眼的動作。讓我們明白，他正在以身作則，教導我們要做一個有禮貌、文明、高雅的人。如果有別的同學、老師看見又怎么不會佩服這位懂文明禮儀的老師呢？說不定他下一次也會這么做，他也會明白丟、扔垃圾是一種不文明的行為。

　　如果是你，你又會如何行動？

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