那位叔叔的等待作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的那位叔叔的等待作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我推著自行車來到大門前，打開門，把車推進去，正想追上那樓道口正開著的電梯門，可是看到的是電梯門“隆隆”地關(guān)閉。我不禁懊惱：為什么他們不能多等一下呢……

　　一天，放學(xué)了。在告別了與我同行一段路的同學(xué)之后，我又一次來到了大門前。我取出門禁卡，打開大門，調(diào)整好車的角度，把車推進大門。這時，我忽然發(fā)現(xiàn)樓道口的電梯的門久久地開著，仔細一看，只見一位叔叔笑瞇瞇地正向我招手，仿佛在說：“快進來吧。”我很驚奇，因為很少有人會等待一個素不相識的人。因為我正想著事情，所以我把車推進電梯時手忙腳亂，費了一番功夫才把車推進去。而那位叔叔卻只是笑了笑，并沒有說什么。就這樣，我們兩人都沉默著到了各自的樓層。

　　這次短短的經(jīng)歷在我心中留下了深深的疑問：他是誰？他為什么要等我？

　　我的疑問終于在第二次的相遇時得到了解答。那是一個晚上，我上完培優(yōu)班，在門口再次遇到了他。只見他在電梯里笑瞇瞇地等我。不過這一次，他似乎奇怪我為什么這么晚回來，又似乎看著我穿著校服，是個學(xué)生，所以他問：“你今天怎么這么晚回來？”“我要上培優(yōu)班。”我答道。“培優(yōu)班是什么？”他問。

　　我回答他，培優(yōu)班就是學(xué)校給一些成績好的學(xué)生繼續(xù)提高而開設(shè)的班。他便說：“那你一定是‘學(xué)霸’了，我兒子也是學(xué)生，與你一個年級，看來他要向你學(xué)習(xí)才行。”我不知道他為什么要等我，便問：“為什么我每次坐電梯時你都等我呢？”他清了清嗓子，臉上的笑容更濃了，說道：“其實也沒有什么，我只是覺得你們這些學(xué)生挺辛苦的，每天上學(xué)那么累，我按住電梯，就是要讓你們少等一下電梯，早點回家。我這樣做其實也是希望你們都能這樣禮讓一下他人，同樣也是為了更多的人都這樣做，我兒子等電梯也會更快嘛。”說完，他又笑了笑。

　　“叮～”電梯到了，我走了出去，他的笑容和話語卻在我腦海中留下了深深的印跡……

　　此后，我乘電梯時，總要看看身旁，看看有沒有別人，如果發(fā)現(xiàn)有人，我也開始等待了。

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