【熱門】等待黎明破曉作文2篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的等待黎明破曉作文，希望對大家有所幫助。

等待黎明破曉作文1

　　漆黑的夜，彌漫著淡淡的邪惡，恐怖、無助地蜷縮在一個角落，想要等待黎明破曉時的那一絲光輝。

　　一題記

　　人生難免會經(jīng)歷黑夜的煎熬。我曾記得，多年前的那個小女孩，是如何在自己那沒有一絲曙光的世界苦苦掙扎。她曾絕望，因為她的世界永遠(yuǎn)不會有光明，也永遠(yuǎn)不會有天使。

　　就像是惡魔，生活在自己的黑暗中，也許她從來沒有想過，有一天，惡魔也會羨慕陽光……

　　那是一個晴朗的日子，小女孩像往常一樣坐在溪邊的石頭上打發(fā)時間，不知不覺間，影子漸漸短了，又漸漸長了，耳畔卻傳來一陣陣爽朗的笑聲。小女孩呆滯的神情慢慢變成了驚愕。她猛然一抬頭，開始左顧右盼地尋找笑聲的源頭，那時，她臉上的冷漠似乎緩和了幾分。

　　她坐在石頭上，雙手抱膝，把下巴靠在膝蓋上，微微側(cè)著小腦袋，那雙大眼睛注視著那一群活潑的身影，不停地眨著，像星星一樣。

　　他們?yōu)R起的水花，反射著太陽的光芒，顯得特別耀眼，特別迷人。

　　小女孩把腳放下來，伸到冰涼的溪水里，全身都有一股涼涼的感覺。她的手放在兩側(cè)，壓在石頭上，目光不離開那兒。她微瞇著眼，細(xì)細(xì)打量著，那笑聲濺濕了周圍的茵茵綠草，也濺濕了小女孩的心，那心中厚厚的積雪，在不遠(yuǎn)處的歡聲笑語中開始不知不覺地消融，漸漸消融……

　　小女孩手一撐，站在了水中，綰起的褲腳被打濕了。她手一擺一擺，踏著緩和的流水向那片歡聲笑語走去，向那片光明走去。

　　但那光芒卻離她越來越遠(yuǎn)，漸漸暗淡了……

　　小女孩愣住了，任憑流水撫過她的雙腳，揮著的'手久久忘了放下……

　　她呆呆地這樣站著，晚霞的余暉照在她身上，想要撫慰她那被黑暗侵蝕的心靈。小女孩第一次這么鮮明地感受到自己對黎明破曉前那一縷晨輝的渴望……

　　許久許久，她的嘴角終于綻開了一抹從未有過的絢麗的笑容……她懂了……

　　身處黑夜，不要害怕，不要逃避，大膽地展開手腳。內(nèi)心的懦弱會使心靈受到侵襲。抬頭看向東方吧，馬上，黎明將會破曉。

　　看啊，那一縷晨輝爬上了她的臉龐！她堅定，黎明總會出現(xiàn)。而我會一直等待。

等待黎明破曉作文2

　　這次作文課是猜球做游戲，老師說他會用耳朵猜起我們藏的球，我摸摸腦袋死也不相信。 開始猜球了我們把球放在三號杯里，這是大家都湊了進(jìn)來看熱鬧，只見老師先把耳朵放在一號杯，然后是二號杯，最后是三號杯了，我焦急得像熱鍋上的螞蟻一樣，恨不得讓時間過得快一點。只見老師拿開三號杯，“哇”同學(xué)們一見，目瞪口呆，個個都堅起了大拇指。“哇噻”老師真棒呀!教室里一下子沸騰起來，但我們不服氣。 第二次，我們派了兩個代表去，他們把球放到一個杯子里，然后左移來右移去的，看 的大家眼花亂，最后向大家弄了個數(shù)字“3”，老師轉(zhuǎn)過來時，我們就呆若木雞了，老師二話沒說就把耳朵貼在了“3”號杯子上，把杯拿了上來，球現(xiàn)身了，老師真棒!難道他會算嗎? 我們還是不信，讓他再來一次，我假裝在藏球，把球拿到了手上，說:“好了。”老師一轉(zhuǎn)身就告訴了我們直接的答案，杯子里沒球，我好奇怪，老師怎么會知道呢? 我想:一定是老師有千里眼，或者有旋風(fēng)耳吧!這時老師才告訴我們是一位同學(xué)通風(fēng)報信的，“誰不會呀!”“就是呀!”我想，對呀!這騙局誰不會呀!

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