大自然作文[薦]
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的大自然作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
![大自然作文[薦]](/pic/00/d7d4c8bb03_5fbf7ebface26.jpg)
大自然作文 篇1
臨朐的春天，是那樣迷人，走在濱河公園，小草是那樣惹人喜愛，走著走著，忽然發現樹的顏色變了。變成了翠綠色的，使人非常舒服，感到無限生機，小鳥唧唧喳喳的叫我，也似乎為春天添加生機。
當來到湖邊，眼前的.景象讓我驚呆了，湖中有幾棵小草，沒有外界的打擾，他們長得是又高又壯，我忽然想起化工廠邊上的小草，被無數打得都變了色，這就是污染的直接證據被污水打死了，來接近小草，一股強烈的汽油味熏著我，有哪一個人能在這里住，當停止防污水時，他有茁壯的生長起來，我能感覺到一股生命的力量。
如果那小草是你，你愿不愿意生存?不要小瞧生命，你只有一次。當你第一次得到時，你也是最后一次得到。小草失效可他精神比我們體形他大數百倍的我們都高。這是為什么?答案是上帝給我們腦子我們用錯了地方，用成了原本要保護的東西，卻毀掉了那個東西就是生命…
宇宙中最珍貴的東西是生命，不是金、銀、財、寶，可有些人看錢超過了生命，哪些人被叫做“錢瘋子”正是把錢看第一才有那么多人自殺，又還不起錢的，有中獎興奮過度而猝死的…
生命是什么也替代不了的，千萬不要被金錢迷惑。
大自然作文 篇2
一天中午，天氣熱得非常。太陽像一個大火爐一樣炙烤著大地。我回到家，剛想拿個蘋果解解渴，卻發現一個蘋果竟然動了起來，我還以為自己熱的眼花了，使勁揉了揉眼睛。可是蘋果還是左搖右晃的向前“走”。我仔細一看才發現，原來是幾只螞蟻正在搬運蘋果，我非常好奇，螞蟻為什么可以搬起比自己重那么多倍的蘋果呢？
后來，我翻閱了大量的資料，終于在《百科全書》上找到了答案。
原來，螞蟻腳爪里的肌肉是一個效率非常高的“原動機”，因此能產生相當大的力量。也就是說，在螞蟻的腳爪里，藏有幾十億臺微妙的`小電機作為動力。所以螞蟻可以搬起比自己重幾倍的東西。
看到這里，我的腦海里立刻有了一個突發奇想，我想我將來要發明一種鞋，這種鞋外面成綠色，有著一條一條的斑紋，非常好看。它不僅外表美觀，而且非常實用，只要穿上鞋，就會擁有無窮的力量。如果搬運工叔叔穿上鞋，就可以一下子搬起好幾個裝滿東西的大箱子。大大提高了工作效率。如果舉重員穿上了鞋，那可就厲害了，別說30幾千克的啞鈴，就算是90千克都沒問題！如果……
這次的發現使我明白了一個道理：留心處處皆學問，看似平平凡凡的大自然，實際上有著無窮的奧秘，它們都在等著我們去探索、去發現。讓我們從今天開始，留心身邊的事物，去發現那些藏在我們身邊的奧秘！
大自然作文 篇3
燦爛的花朵開了又謝，溫暖的陽光從葉片中穿過，潺潺的水聲從深山里流下來�！耙簧骋皇澜�，一花一天堂�！贝笞匀皇歉叽蟮臉洌还馨l生什么事，永遠屹立不搖。在自然界的不斷循環中，自然展現出不同的精神，睜大眼睛看看這美麗的世界里，有著多少撼動人心的故事？
大自然是一本博學的百科全書，可以給我們許多啟示。植物的花朵開了又謝，告訴我們時間一去不復返，所以要好好把握；每一條河流，告訴我們要有飲水思源的精神；地上一根根挺拔的小草，不畏風吹雨打的精神，教導我們要有鍥而不舍的精神。仰頭看見浩瀚無窮的天空時，我們不會想到人有多渺小，而是想要征服這一望無際的.天，或許是人類擁有這種想法，大自然才會用慈愛的心孕育我們，包容我們每一次犯錯，我們應該心存感謝之情！
當我們循著流水聲向前步去，一路上聽著潺潺的流水聲，看著兩旁的樹林，感受著大自然的奧秘�？粗矍暗氖^被流水沖刷成不同的形狀，令我感到不可思議，這看起來普普通通的流水，竟然擁有如此驚人的鬼斧神工！我們應該細細品嘗大自然的味道，許多花草與小動物雖然不起眼，但是它們熱愛生命的精神，卻非常值得我們學習。時常向大自然學習，以大自然為一生中效法的老師，就能體悟出許多人生的道理。
大自然的啟示，讓我們的思維更為寬闊，大自然對人類是很重要的，我們應該感謝自然給了人類每天努力的重要啟示！
大自然作文 篇4
�。▽W生的發言已經過規范整理）
【教學目標】
1、引導學生領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受，在交流活動和寫作實踐中培養熱愛大自然的情懷。
2、體會作者怎樣細心觀察大自然，學習觀察方法。
3、學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
【課前準備】
1、觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現象。
2、準備自己游覽風景名勝后的照片及相關的文字資料。
3、可以制作相應的頭飾(動物或植物)
【教學重點】
學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。
教 學 過 程：
【第一課時】思路拓展
揭題導入
這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯翩。
今天，我們一起先來說說自己對大自然的獨特感受。
第一步：回憶課文，體會方法
師：在我們學過的這一組課文中，作者告訴我們很多寫作的方法，一是告訴我們怎樣去細心地觀察大自然，二是告訴我們怎樣展開聯想和想象，三是怎樣去表達獨特的感受。
想一想，我們這一單元寫過的幾篇課文和我們以前學過的《觀潮》《雅魯藏布江大峽谷》《桂林山水》等很不一樣，哪里不一樣？
生：剛寫過的這幾篇課文很吸引人。
生：給人一種身臨其境的感覺。
生：作者把大自然寫活了，把它們當成了朋友。
生：用它的角度想問題，與人對話。
師：對，這幾篇課文作者展開了聯想和想象，表達了自己獨特的感受，這是最大的不同。我們先回憶一下《草蟲的部落》這篇課文，作者觀察得細致不細致：
生：很細致。
師：哪個同學讀一兩段這方面的句子？
生：我看見放多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意識深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
生：我看到出草蟲的.村落里哪是街道，哪是小巷，大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。
師：這方面的句子還有很多，同學們有時間慢慢體會。這篇寫得好，首先是作者觀察得細致，觀察細致了，我們寫的東西才會具體、形象、生動。
師：在這篇中，作者的聯想和想象也是很豐富的，請同學們回憶一下這方面的句子。
生：空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這森林里。
生：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足凝望。
師：這方面的句子實在是太多太多了，作者通過聯想和想象，讓我們想到了更多的方面，拓展了表達空間，豐富了表達內容，非常值得我們學習。
師：再找幾個同學，把那些表達獨特感受的句子找出來。
生：我想它一定是游俠吧!
師：這介紹表達了作者什么樣的感受？
生：那只小甲蟲迷路了，但它堅持不懈地往前走，一點也不灰心泄氣，作者被它感動了。
生：佩服小甲蟲的勤和奮斗精神。
師：繼續找。
生：我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!
師：這句話表達了作者什么樣的感受!
生：對蟲子的贊嘆!
師：贊嘆蟲子的什么？
生：對蟲子的美妙的音樂的贊嘆。
師：對，這就是獨特的感受!在寫作中，我們就要學習作者這樣表達方法。
第二步；與大自然對話
教師語言描述：
火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……
想象相關情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網蜘蛛，風中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠……
假如，你就是它們或它們當中的一員，在你的身上會發生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。
同學們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。）
睜開眼睛自言自語：說一說剛才在自然王國中所游歷的經過。
大家回顧自己游覽的風景及自己的感受，訴說你在游覽欣賞過程中的聯想和想象。
把你自己想象成大自然的一員
（分組講訴，選出優秀代表參加班級發言，老師參加小組活動，隨機指導）
大自然作文 篇5
也許你聽過海浪拍打岸邊，也許你聽過山風掠過林梢，也許你聽過燕語呢喃，也許你聽過雨打芭蕉……的聲音。這便是大自然的歌聲。
瞧，天空中一群接著一群的烏鴉正自由自在地飛翔，嘴邊不時發出“哇哇”的叫聲，好像在演奏著自己那美妙的音樂，向人類展示自己的才能。
走進森林中，一群群歡樂的鳥兒在樹梢上“唧唧啾啾”地說著什么，它們一會兒聚集在一起，仿佛在互相訴說著一天的見聞和收獲，又像在竊竊私語。一會兒又散開，在林中飛來飛去，多么像一位漂亮地少女在翩翩起舞哇！整個林子就像一個天然的.俱樂部。它們是在舉行盛大的聯歡會，還是在慶祝自己的節日？要不怎會這么熱鬧呢？
突然，耳朵傳來一陣優美、動聽的“沙沙沙”、“嘩嘩嘩”的聲響，原來是風伯伯用那“笛子”吹的呀！
��！這就是大自然的歌聲呀！讓人覺得身臨其境。
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