巾幗心向黨征文

時間：2022-01-27 14:31:27 黨我要投稿

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巾幗心向黨征文3000字

　　在工作中，生活中，我經歷過低谷，也會滿腹牢騷，甚至想放棄，想逃避。小編收集了巾幗心向黨征文，歡迎閱讀。

巾幗心向黨征文3000字

　　巾幗心向黨

　　參加工作的第二年，我因為工作調動加入了秀珠小學這個充滿盎然生機的大家庭，這是一所新建的縣直小學，除了首批面向全縣通過競聘調入的骨干教師外，都是和我同齡的熱血青年，大家剛剛走出師范院校的大門，帶著導師的殷切期望，懷揣著對教育事業的美好憧憬：做一個有理想、有追求、有境界和有收獲的幸福的"教育者"!在你追我趕的競爭氛圍中，人人都向黨組織遞交了入黨申請書，以此來表達自己追求進步、渴望上進的信心和決心。一年又一年，堅持不懈的努力，終于在八年后，我被組織委員——親愛的三三同志告知：正式成為預備黨員了!那一刻，我的興奮、激動無以言表，這意味著：這幾年來我的努力、我的付出得到了組織的認可，看在了領導的眼里，記在了心里。

　　從那時起，我就始終以一名共產黨員的標準要求自己，勇挑重擔!當時，學校的最高年級是四年級，作為新興學校，我們一個毫無經驗可談的新秀團隊輔導學生參加全縣四年級學生的全能競賽，壓力非常大，張校長又一貫高標準嚴要求：所有參賽項目必須一等獎!我們幾個人聚在一起，自發的分工，分頭輔導數學、科學，將全年級的種子隊員集合起來自覺加班加點，沒有一個人有怨言，沒有一個人提補助，奮戰一個多月，終于在競賽中取得了一等獎第一名的好成績。

　　我連續任教畢業班的數學和科學，秀珠小學的老三屆畢業生都有我帶出的"弟子".那時候，經常是早上6:45教室里就開始了早讀前課，下午7:00還在教室里侃侃而講，這樣的無償付出只是為了向名校——實驗中學輸送優質生源。曾經，搭班的語文老師休三天婚假，按理說可以讓同年級語文老師代課的，可年輕氣盛的我硬是一個人整整上了三天的數學課，在升學考試中我帶的班創下了錄取29人的記錄，校長戲稱："放衛星了!"

　　在懷孕期間，我堅持帶兩個班的數學課，沒有耽誤學生一節課，下午還在正常上課，晚上就去了醫院生產。產假只休息了兩個月就上班了，一上班除了帶兩個班的數學課，還擔任一個班的班主任。當時，學校規定哺乳期的老師每天上下午各有一個小時的哺乳時間，為了節省來回路上的時間，孩子的奶奶每天掐著點提前把孩子抱到學校的門崗室，等我下課了就可以直接就近給孩子哺乳了。一份付出一份收獲，我任教的數學課曾經連續七次獲縣教育教學質量獎，兩次獲市教育質量獎;所帶的班級年年被評為學校優秀班集體。

　　身為共產黨員，我總是吃苦在前，每年新接班級，年級倒數第一名總是分給我的，而我總能在接手后廢寢忘食，大刀闊斧的進行班級制度的修訂、學習習慣的培養、學習方法的指導，同時爭取家長的配合，往往在很短的時間內就能洗刷記錄，從此告別倒數。

　　身為共產黨員，我總是身先士卒，率先垂范。2013年由于工作調動，我加入了實驗小學這個老牌縣直小學的隊伍。新學期、新環境、新局面、新任務，黃校長考慮到我分管的教學業務工作比較繁雜，特意在教學分工時給我安排了較輕松的小科目教學。結合之前對學校教師情況和教育教學現狀的數據分析，我了解到學校數學學科教師嚴重短缺，而且平均年齡較大，還有幾名剛參加工作的青年教師，年齡斷層較大，于是，我主動申請任教一個班的數學和勞動技術兩門學科的教學任務，在日常教研和課堂教學中，毫無保留的與同年級同學科教師進行交流和分享，并主動輔導青年教師的備、講、批、輔，以達到共同提高的目的。短短幾年間，學校的教育教學質量穩步提升，在2014~2015學年全縣四年級質量檢測中我校取得了本部第一名、綜合第二名的好成績，在2015~2016學年全縣六年級質量檢測中取得了本部第二名、綜合第三名的好成績。

　　在工作中，生活中，我經歷過低谷，也會滿腹牢騷，甚至想放棄，想逃避。但是想到當年在《入黨申請書》中一筆一劃寫下的誓言，倔強的我就告誡自己：不能放棄，不可放棄，絕不做逃兵，對得起自己曾經發過的誓言。

　　再回味自己工作中的一些幸福時光，感覺所有的付出都是值得的：

　　片段一：這件事發生在十幾年前，我當時任教五年級數學，我老公任教隔壁班的五年級語文。這群孩子也不知從哪兒得到的消息，知道我們要在五一節結婚，在前一天要抬結婚的嫁妝，于是兩個班大約50個左右的半大孩子居然租了一輛公交車，摸到了我們村口。一下車，幾乎每個孩子都抱著要送的禮物，向路人打聽我家的住址，然后浩浩蕩蕩的向我家走來。由于人數較多，走得又比較分散，前后差不多逶迤半條街，場面頗為壯觀。熱情的街坊早早就去我家打招呼，真把我們嚇得夠嗆，驚大于喜了!!! 直到現在，還有人記得，時不時的打趣我過于壯觀的送親隊伍。

　　片段二：中午進教室看午讀之前，在二四班教室門口停留了一會兒，當時教室門口已經坐著3位教師，是本班的副班主任和另兩位中午值班的老師。閑聊幾句，就準備上樓時，教室里忽然走出一個胖乎乎的小男孩，手中搬著一個凳子，艱難的從三位坐在教室門口的老師中間穿過，徑直走到我跟前，也不說話，把凳子在我身邊一放，彎個腰示意我一下，回班去了。我一時沒有意識過來，等小男孩走進教室，我才恍然大悟：這是給我坐的!好伶俐的孩子!!!

　　片段三："老師，我媽媽單位里的櫻桃成熟了，我帶了一些，你吃不吃?"下課鈴一響，小薇特意留下來，給我拿出了洗的干干凈凈，飽滿又水靈的半盒櫻桃，一雙大眼睛滿是期待的望著我;"老師，這種藥沖水喝，治療嗓子疼的，可管用了",竟然是內向的后進生小祥，接過兩包沖劑，我感覺喉嚨干、澀、疼的癥狀也沒有那么難以忍受了;"老師，你吃橘子不?""不了，你自己吃吧""我還有一個呢!"小怡笑嘻嘻的把橘子塞到我手里，飛快地跑開了;"老師，你看小樺家自己種的大櫻桃，他想讓你嘗嘗，又不敢說"熱情開朗的小輝課間在座位上為了幫助同學，吼了一嗓子;……

　　日子就在一天天的重復中平淡的過去了，一轉眼孩子們像新一茬的韭菜一樣郁郁蔥蔥，又到了收獲的季節了，回顧三年來的點點滴滴，依依不舍;展望未來，又急切的想把他們一個個放飛出去，像魚躍、像鳥飛，實現自己的夢想!

　　我是一個普通得不能再普通的小學教師，我不可能像董存瑞、黃繼光、雷鋒那樣成為驚天地泣鬼神的英雄人物。我最喜歡的一句話是：教師在成就學生的同時也成就了自己!我希望，等我到了耄耋之年，我的很多學生還能記得在讀小學時，有那么一位老師，不僅教給了他們很多知識，也引領著他們學會了學習和做人、做事的方法，更重要的是在他們的成長中曾經對他們有過一點觸動和幫助，在不經意間成為學生們的重要他人!我想這就是我該留下的。

　　兩代人的堅守

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