小學(xué)作文：關(guān)于錯(cuò)誤
我們從小就要打好堅(jiān)實(shí)的漢字功底，讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)好規(guī)范字，準(zhǔn)確的應(yīng)用漢字，不給祖國(guó)抹黑。這不，我自己就展開(kāi)了一項(xiàng)調(diào)查：找錯(cuò)別字。星期六，我翻閱了我所有的書(shū)籍，還真發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)別字。如：她頭上扎著根小辮子中的辨不應(yīng)是這個(gè)，應(yīng)該是“小辮子”。我必需處處小心的需也用錯(cuò)地方了，應(yīng)該是“必須”。故事書(shū)中的《一體數(shù)樹(shù)》應(yīng)該是《一休數(shù)樹(shù)》！犯這種錯(cuò)誤實(shí)在是太低級(jí)，太不應(yīng)該了！《語(yǔ)文能力測(cè)評(píng)》中我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤：留取丹青照汗青錯(cuò)了，應(yīng)是留取丹心照汗青！還有，一個(gè)星期一，我班同學(xué)為了“屢見(jiàn)不鮮”的“鮮”而爭(zhēng)論了起來(lái)，像炸開(kāi)了鍋似的。有的說(shuō)讀第三聲，有的說(shuō)讀第二聲。正在“戰(zhàn)爭(zhēng)”白熱化時(shí)，忽然半路殺出個(gè)程咬金——老師喊停，說(shuō)：“吵什么！吵有什么用！查字典！”這時(shí)，全班立刻安靜下來(lái)，馬上開(kāi)始查找字典。可是，查了字典后，還是有同學(xué)堅(jiān)持自己的看法，：“是第二聲！”“是第三聲！”全班又恢復(fù)了熱鬧。這時(shí)，老師又插過(guò)來(lái)一句：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。”可當(dāng)時(shí)實(shí)在是太吵了，我根本聽(tīng)不見(jiàn)這句話的意思。最后，老師認(rèn)為，讀第二聲好像也有它的道理，讀第三聲嘛，好像也行。”不用說(shuō)，老師也是“兩頭蛇”。漢字已經(jīng)有幾千年的歷史了，你我他都不能隨意改變漢字的字體、意思，讀法。所以，我在這里呼吁大家：要正確使用祖國(guó)的文字，把祖國(guó)的文字發(fā)揚(yáng)光大！名師點(diǎn)評(píng)：看來(lái)我們的小作者是個(gè)非常用心的孩子，能夠在各種書(shū)籍中找到錯(cuò)誤的用字，說(shuō)明我們的小作者已經(jīng)掌握了這些字的正確用法。在查找錯(cuò)誤的過(guò)程中，竟然發(fā)生了連老師也拿捏不準(zhǔn)的讀音，讓我們看到了的確是學(xué)無(wú)止境，同時(shí)也看到了使用規(guī)范字的重要和必要。不過(guò)，這個(gè)“屢見(jiàn)不鮮”的“鮮”字，應(yīng)該只有“一聲”和“三聲”的讀音，沒(méi)有“二聲”的讀音，不知道同學(xué)們查的是什么字典。“準(zhǔn)確的應(yīng)用漢字，不給祖國(guó)抹黑”應(yīng)該是“準(zhǔn)確地應(yīng)用漢字”，“不給祖國(guó)抹黑”這句話感覺(jué)似乎過(guò)于嚴(yán)重了。
在我們生活當(dāng)中,有許多錯(cuò)別字.而在街頭也不例外,只是我們沒(méi)有仔細(xì)去觀察,去研究,有些人看見(jiàn)了,也不去理會(huì),心想:只要我看得懂就可以了.可他們卻沒(méi)有想到如果不把這些錯(cuò)別字改正的話,會(huì)給長(zhǎng)沙美麗的環(huán)境扣上那么一分,這造成的是多大的損失啊!而我想勸告那些假文盲,不要再寫(xiě)錯(cuò)字了，小學(xué)生作文《關(guān)于錯(cuò)誤的作文》。
學(xué)校老師布置了一個(gè)作業(yè),去拍下街頭的錯(cuò)別字.這天我和媽媽正要去她的廠子里,車做到一半,我有點(diǎn)想吐,于是在媽媽廠子前的一個(gè)工廠停了下來(lái),我正找?guī)?看見(jiàn)了一塊招牌上面寫(xiě)著公則,我心想:公則是什么,是工廠的名字嗎,還是….于是我問(wèn)了一下工廠里的工人,她說(shuō):哦,小妹子,那是公廁勒!什么公廁,那上面明明是公則啊!于是我又問(wèn):這塊牌子寫(xiě)了好多年拉!她便說(shuō):這我就不清楚啦,我一來(lái)就有了,反正有滿久啦.我不禁要感嘆了,這個(gè)錯(cuò)別字這么久了居然沒(méi)有人去糾正,因?yàn)閯倧尼t(yī)院回來(lái)的我,并沒(méi)有帶相機(jī),所以就沒(méi)有拍下這一幕.過(guò)后我把這件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):其實(shí)在街頭有許多錯(cuò)別字,只是沒(méi)被人發(fā)現(xiàn).聽(tīng)了之后我有點(diǎn)氣憤,長(zhǎng)沙這么美,如果只是這一點(diǎn)微不足道的錯(cuò)別字影響了整個(gè)地區(qū)的話,那就太不值得了!
現(xiàn)在政府已經(jīng)開(kāi)始重視這件事了,我希望通過(guò)這次,這兒會(huì)更美麗!而街頭也不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字了 。
漢字是我們祖先偉大的發(fā)明,如果沒(méi)有了漢字,我們將很難溝通.所以,我決定去大街小巷找一些街頭錯(cuò)別字!
我特意今天和爺爺上我們那兒的二里牌去看看,或許能找得到.我們走啊走,終于在一家買(mǎi)西瓜和香蕉的門(mén)外找到了錯(cuò)別字,只見(jiàn)門(mén)外的牌子上面寫(xiě)著:購(gòu)賣(mài)新咸的水郭,我放聲大笑,便指著招牌對(duì)爺爺說(shuō):"爺爺,我找到了好多的錯(cuò)別字呢.你看啊,真好笑!:"爺爺一看,笑開(kāi)了花,說(shuō):"馬榕潞啊,你不要光笑別人,我看你的作業(yè)也有很多錯(cuò)別字哦!"我把爺爺?shù)脑挳?dāng)作了耳邊風(fēng),因?yàn)槲艺谒伎煎e(cuò)了哪幾個(gè)字,我眉頭緊皺...."啊,因該是這樣寫(xiě)的:購(gòu)買(mǎi)新鮮的水果!",我便馬上跑到招牌面前,借了爺爺帶的筆,在上面更正了錯(cuò)別字,老板立刻紅起了臉,很不好意思.就這樣,我這次追蹤行動(dòng)就結(jié)束了。
這次的活動(dòng)對(duì)我大有啟示:漢字,我們偉大的事物,我們從小就要培養(yǎng)不寫(xiě)錯(cuò)別字的好習(xí)慣,作個(gè)祖先的"漢字小國(guó)王"和"漢字小皇后"!
我時(shí)常做錯(cuò)事，而去年犯過(guò)的一個(gè)錯(cuò)誤，卻深深的刻在了我的記憶中。
那是去年冬天的一個(gè)上午，我和小明在院門(mén)口踢球。我們踢得正起勁“嘩啦”一聲，求把鄰居阿姨家的玻璃撞碎了。我慌了，束手無(wú)策。只聽(tīng)小明對(duì)我喊：“快跑”
回到家，我忐忑不安，特別是中午在飯桌前面連說(shuō)話都不自在。在媽媽的追問(wèn)下，我說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。
媽媽?xiě)?yīng)完后，沒(méi)好所什么，而是走到窗前，打開(kāi)一扇窗戶。頓時(shí)，一股冷風(fēng)吹入室內(nèi)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，媽媽關(guān)切地望著我說(shuō)：“鄰居阿姨家玻璃打碎后的感受，就是你現(xiàn)在的感覺(jué)，更重要的是鄰居阿姨家還有一為年邁的老奶奶……”我低下了頭。媽媽接著說(shuō)：“根本的問(wèn)題是，你打碎玻璃這件事沒(méi)有其他人知道，因此你現(xiàn)在面對(duì)的是自己，你愿意做一名失去成心的班長(zhǎng)嗎？”“不，媽媽，我希望得到諒解和信任。”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，我約小明去鄰居阿姨家道個(gè)歉。當(dāng)我們與諒解了我們的阿姨揮手道別的剎那，我感覺(jué)自己仿佛完成了一項(xiàng)很重要、很重要的功課……
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