雷雨初中作文

時(shí)間：2021-10-09 16:43:13 初中作文我要投稿

雷雨初中作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的雷雨初中作文，歡迎大家分享。

雷雨初中作文

雷雨初中作文1

　　周樸園是名聲和地位顯赫的地主階級(jí)，帶著資產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)。對(duì)他而言，頭銜和金錢(qián)是最重要的。年少時(shí)的愛(ài)情也要屈服于此，于是他努力創(chuàng)造一個(gè)“年輕。賢惠、規(guī)矩”的小姐侍萍，他欺騙了所有人，包括自己的兒子。他把自己塑造成重情重義、遵守封建禮儀的正派人物。

　　再看30年后的相逢，在周樸園認(rèn)出了眼前的魯侍萍后，他感受到了威脅，但這威脅是他自己加給自己的，他試圖使用金錢(qián)擺平一切。在這里不僅僅是虛榮心，還有對(duì)聲名的貪戀和緊握。

　　在那段地位身份懸殊的感情中，周樸園也曾用心過(guò)，總是關(guān)著窗的房間，遇到還不明身份的無(wú)錫人最先詢(xún)問(wèn)的是三十年前的事，最后無(wú)法回避時(shí)還是讓周萍與魯侍萍相認(rèn)了……把這些部分簡(jiǎn)單地說(shuō)成周樸園自欺欺人是不妥的。在時(shí)代背景下，周樸園當(dāng)年的拋棄妻兒是有其他封建人物支持的，他的行為是受封建擺布而做出的順應(yīng)的選擇，他不過(guò)是可憐的封建思想的奴隸。

　　經(jīng)典中的人物、情感基于現(xiàn)實(shí)，對(duì)人的評(píng)定、人與人間的關(guān)系都不是可以用好壞來(lái)簡(jiǎn)單概括的。所以回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，所有的人、事也不能單純看待。人是復(fù)雜且矛盾的。侵華的日軍固然可很可惡，所犯罪行固然罄竹難書(shū)，但我們不能抹殺他們?cè)谟H人面前的情感是善良真實(shí)的，同樣也是自私的。舉這樣極端的、國(guó)人皆知的例子并不是想為當(dāng)年的侵華的日軍罪行抹些明亮色彩，而是要指出在人性的分析上，不能單從一種行為中片面判斷。

　　而單純的好壞標(biāo)簽的濫貼也不是沒(méi)有原因的。隨處可見(jiàn)的影視作品中，反派角色大多壞的徹底，不見(jiàn)一點(diǎn)人性的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)在面對(duì)不利于孩子教育的人事時(shí)，也習(xí)慣于用“他是壞人”或“這是壞事”來(lái)簡(jiǎn)單概括。這就養(yǎng)成了單純的一代，不會(huì)全面評(píng)點(diǎn)，也會(huì)給閱讀帶來(lái)障礙，無(wú)法理解經(jīng)典中的人物的飽滿的人性，提出“他究竟是好人還是壞人”這樣的疑問(wèn)。這是可悲的，看不清人和世界。

　　品讀到了這些，在成長(zhǎng)中，也就學(xué)會(huì)了客觀和全面，拒絕單純武斷的貼標(biāo)簽。品讀經(jīng)典，重要的是從中抽離出現(xiàn)實(shí)，作為自己的人生裝備。

雷雨初中作文2

　　正自習(xí)，突然平地一聲雷，把我們驚醒。看看窗外，不見(jiàn)一絲烏云，只是晴空霹靂？我無(wú)暇多想，又進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)。

　　“轟！”又是一聲雷響。全班人的'目光都轉(zhuǎn)向窗外，許多嘴驚訝地咧著。我很不解：天無(wú)異色，好端端的怎么就打雷了呢？有同學(xué)插嘴說(shuō)：“要下雨了。”班主任瞪了他一眼，發(fā)話了：“繼續(xù)自習(xí)！”

　　不多時(shí)，雨果然淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。溫度似乎瞬間下降，坐在窗邊的我頓時(shí)感到一股涼意撲面而來(lái)，精神為之一振，學(xué)習(xí)了一天的煩躁和乏力好像都消失了。教室里的呼吸聲似乎可明顯聽(tīng)到，大家爭(zhēng)先恐后地呼吸著夏日里來(lái)之不易的清涼空氣。雨打在樹(shù)上、走廊上、操場(chǎng)上，發(fā)出“沙沙”的聲音，好像世間只有這種聲音了。

　　寫(xiě)累了，扭扭脖子，忽瞥見(jiàn)云飄飄，天透光的美麗風(fēng)景。又眺望遠(yuǎn)方高樓大廈：咦，怎不見(jiàn)霧氣磅礴？定神細(xì)看，雖樓宇有朦朧之感，但是還是能看見(jiàn)它的每個(gè)細(xì)部。杭州的雨真是不同與溫州啊！回想溫州雨天，哪一個(gè)不是霧氣四溢，白蒙蒙不見(jiàn)物的？而現(xiàn)在我卻好似能看清樓旁花樹(shù)的紋理，這空氣的清，更勝陽(yáng)光普照。

　　忽然一聲驚雷打斷了我的癡想，雷聲之大，幾可以震破耳膜。我們紛紛側(cè)目，還能聽(tīng)見(jiàn)隔班同學(xué)的驚呼。又是一聲響，接著響雷不斷，一聲響過(guò)一聲，一聲長(zhǎng)過(guò)一聲。短短幾分鐘，竟來(lái)了四個(gè)。每一聲都格外清晰，他們是從九天上來(lái)的使者么？是見(jiàn)了人間的諸多不平事，還是為我們的負(fù)擔(dān)所同情，故而發(fā)出這怒吼？

　　我看見(jiàn)雨點(diǎn)逐漸大了，有些落在走廊上，有的撲打在窗玻璃上，雷愈大，雨愈大。誰(shuí)知道他們到底是真的憤怒了，還是演奏這交響忘了情呢？在雨聲與雷聲中，我兀地發(fā)現(xiàn)我分不出哪些是云，哪處是天了！——云是藍(lán)的么？天是白的么？云應(yīng)是白的！天應(yīng)是藍(lán)的！可這天之藍(lán)怎么能看出它的層次感？莫非天也如地獄一般分了十八層嗎？哦！那是云！可云又怎么是藍(lán)的呢？

　　我被這問(wèn)題繞暈了，沒(méi)留意風(fēng)漸漸停了，云漸漸散了，放學(xué)鈴也已響過(guò)了，雷雨亦停了。我卻沒(méi)有離座，只久久看著那天。

雷雨初中作文3

　　夏天的午后，知了在樹(shù)上不停地叫著：“知了，知了”好像在說(shuō)“熱死了，熱死了，快下一場(chǎng)大雨吧！”小狗熱得直吐舌頭，小貓?jiān)跇?shù)蔭下乘涼，人們躲在空調(diào)房里不肯出來(lái)。

　　這時(shí)，遠(yuǎn)處的天邊飄來(lái)了一朵烏云，遮住了炎熱的太陽(yáng)。剎那間，四面八方的烏云仿佛著了魔似的，聚涌在了一起，黑壓壓的一片，鋪天蓋地地壓了下來(lái)。風(fēng)呼呼地吹著，仿佛在怒吼。它無(wú)情的把小樹(shù)吹得東東倒西歪、左搖右晃，把那美麗的花朵兒吹掉了。天空烏云密布，黑壓壓的好像要把整個(gè)世界覆蓋似的，人們見(jiàn)了趕緊收衣服、關(guān)門(mén)窗。路上的行人馬上回到家里。

　　“啪—啪—啪—……”雨點(diǎn)從天而降，人們還未沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，街上的行人只得用衣服來(lái)蓋住頭，而有的則狂奔了起來(lái)，他們剛邁出腳步，“嘩-嘩-嘩……”雨點(diǎn)瞬間變成了傾盆大雨，他們也成了落湯雞。頓時(shí)，白晝變成了黑夜。風(fēng)刮得更大了，似咆哮，似怒吼，它把小樹(shù)吹得都快斷了，我仿佛聽(tīng)到小樹(shù)在哭泣：“別吹了，別吹了，我的腰都快斷了……”狂風(fēng)好像得意地說(shuō)：“哈哈，你那渺小的生命抵擋不住我的侵略了！”

　　放眼望去，房頂上騰起了一團(tuán)團(tuán)白霧，屋檐上的水像瀑布般傾瀉下來(lái)，大雨像一把把利劍射在窗戶上，從窗戶里往外看，所有的景物都變得模模糊糊，忽然一道閃光，把整個(gè)天空都照亮了……大街上汽車(chē)都打開(kāi)了大燈，司機(jī)們努力地想看清前方，但總是被雨簾擋住了視線，雨刮器也拼命地刮著，但一切方法都無(wú)濟(jì)于事。

　　路上的行人們紛紛撐開(kāi)雨傘，街道立刻變成五彩斑斕花的海洋。雨水落在雨蓬上，落在馬路上，落在水潭中，我仔細(xì)聆聽(tīng)著“噼里啪啦”的雨聲，那聲音真好聽(tīng)，仿佛是一首美妙的雨中交響樂(lè)。

　　漸漸的，雨變小了……太陽(yáng)又占領(lǐng)了天空，放出耀眼的光茫。碧藍(lán)的天空，披掛著七色的彩紅，花兒扭動(dòng)著身姿，更嬌艷了，樹(shù)葉受到了滋潤(rùn)，變得更加翠綠。人們立刻打開(kāi)窗戶，出來(lái)呼吸新鮮的空氣。池塘里的水又漲了許多，蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的停車(chē)場(chǎng)，空中許多鳥(niǎo)兒都在嘰嘰喳喳的叫著。

　　夏日的雷雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，送走了炎熱，送來(lái)了清涼。

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