掌聲_初中記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？以下是小編整理的掌聲_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
“校園十佳歌手大賽，好棒哦，羚婭，我一定要去報(bào)名參加，你吶？”我看著學(xué)校公告欄貼出的自制海報(bào)，興奮的問(wèn)好友羚婭。
終于，在200多同學(xué)的初賽中，我以前20名的好成績(jī)進(jìn)入了復(fù)賽。
復(fù)賽是在學(xué)校的大會(huì)議室里舉行，我并不緊張，象這種比賽我參加過(guò)已經(jīng)不是幾次了，而每一次的成績(jī)都還不賴(lài)。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒(méi)練過(guò)的我仍然從容的坐在椅子上，哼著自己編的小調(diào)向每一個(gè)參賽選手掃視了一遍。我想：恩，共30個(gè)同學(xué)，淘汰8個(gè)，我肯定是沒(méi)有問(wèn)題的拉。只見(jiàn)“下面6號(hào)選手風(fēng)兒為我們帶來(lái)的參賽歌曲是《醉苗鄉(xiāng)》”我自信的走上講臺(tái)，接過(guò)主持人的話(huà)筒，伴著優(yōu)美的音樂(lè)我仍然是自信的唱了起來(lái)。
畢竟，賽前一次也沒(méi)有練習(xí)過(guò)。剛剛唱得還可以，后面，高音部分嗓子變得嘶啞，被我唱得圓滑的音一下子破了。握著話(huà)筒的.手不停的滲出冷汗，然后是輕微的抖動(dòng)，最后，連我的聲音也隨之顫抖了起來(lái)……“早知道如此，我就應(yīng)該多少練習(xí)幾遍啊”我一邊扯著嗓子唱，心里一邊憤憤的想著。終于，第一段唱完了，哎，與其說(shuō)是唱完了，還不如說(shuō)是“扯”完了。當(dāng)我正準(zhǔn)備讓音響老師停止音樂(lè)時(shí)的這一瞬間，臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲，認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的，他們都注視著我，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有諷刺，從他們的掌聲中，眼神中，我讀到的是期盼，是鼓勵(lì)，是朋友間深深的情宜，是……這一刻，我愿意迷失在這掌聲中。
我沒(méi)有停止，進(jìn)不進(jìn)決賽已經(jīng)不在重要，在這舞臺(tái)上，我只是為自己而歌唱，為我的朋友而歌唱，為那久久不息是掌聲而歌唱，第二段沒(méi)唱幾句，面對(duì)老師朋友的期盼鼓勵(lì)，還有那么多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)們，淚水不自己覺(jué)的決了堤。
唱完過(guò)后，我走出會(huì)場(chǎng)，一下子灘在了樓梯口，回想著那一陣陣掌聲。不知道過(guò)了多久，好朋友耶糖來(lái)到我身邊，什么也沒(méi)說(shuō)，只是坐在我旁邊。一會(huì)兒，羚婭也比賽出來(lái)了，她告訴我“風(fēng)，一次失敗算什么，這一次，如果我進(jìn)入決賽的話(huà)，讓我?guī)е覀兊膲?mèng)，一起站在這舞臺(tái)好嗎”
決賽那天，我站在一個(gè)最顯眼的地方，讓舞臺(tái)上的同學(xué)們都能看到我。每一個(gè)選手我都為他們鼓掌，讓他們也能感受到溫暖。
掌聲，其實(shí)每一個(gè)人都需要它。
這個(gè)故事絕對(duì)真實(shí)就發(fā)生在10.1前夕，在以后的日子里，我將會(huì)把我的掌聲帶給任何人，因?yàn)槲覀兌夹枰�；因�(yàn)�，它將…�?/p>
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