學傳統作文

時間：2022-09-06 17:13:11 傳統我要投稿

【精品】學傳統作文三篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的學傳統作文3篇，歡迎大家分享。

【精品】學傳統作文三篇

學傳統作文篇1

　　百善孝為先，孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德。最近，我學習和觀看了《二十四孝故事》。我被故事里孝子們的行為深深的感動了，其中《孝感動天》的故事更是給我留下了深刻的印象。《孝感動天》主要講的內容是這樣的。

　　古時候，有一個人叫舜，他的母親很早的時候就去世了。父親又給他娶了一個后母，后母生了一個兒子叫象。父親一直聽后母和象的`話，經常打他、罵他，讓他做很多的臟活、累活。但舜從無怨言。當時的皇上想要找繼承人，問大臣們有沒有好的人選。有位大臣向皇上推薦了舜，說他是一個有名的孝子。于是皇上召見了舜并把他的兩個女兒嫁給了舜，還送給舜好多的糧食。舜回到家后，弟弟象很嫉妒他。就和父親母親商量想要殺了舜。舜的妻子聽見了連忙告訴了舜。舜聽了后說我會注意的。

　　有一天，父親對舜說。我年紀大了，行動不方便。糧倉上面破了個洞，你上去修修吧。孝順的舜二話不說就爬到糧倉上去修補。突然，舜感覺不對勁，一看糧倉著火了。他冷靜的拿出兩個斗笠，戴到胳膊上，從糧倉上跳了下來。原來，是他的弟弟象用火點燃了糧倉想要燒死他。還有一次，父親讓舜去挖井。等舜挖到很深的時候，父親和象就往井里填土，想要把舜埋到井里。聰明的舜早有準備，從自己提前挖好的地道逃回了家。善良孝順的舜并沒有因此記恨和報復他的父母兄弟，而是默默地忍受下了這一切。他的行為連上天都被感動了，皇上也把皇位傳給了舜。

　　在這個故事里我看到了舜的善良、機智、以孝為先的優良品德。也被他高尚的品德深深的打動和吸引。我要以舜為榜樣，以后好好的孝敬父母長輩，做一個善良的人。

學傳統作文篇2

　　我國是世界四大文明古國之一，也是傳統的禮儀之邦，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色。《小學生日常行為規范》也明確要求現代小學生要禮貌待人，遵規守紀，嚴于律己。

　　在我們的身邊，有一部分同學還有一些不文明的行為。例如，在我們的校園內比如樓梯上經常會看到與我們美麗的校園極為不和諧的紙屑，教室里、校園的角落里食品包裝袋隨處可見，甚至有些同學認為反正有值日生打掃，扔在地上是沒有關系的。再例如，有些同學經常在學校的走廊里追逐打鬧，走路推推搡搡，還有一部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意破壞學校的`公共財物。我們很多同學把學習文化放在首位，而忽視了社會公德的培養和文明習慣的養成。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。作為新時代的小學生，我們應該注重自己在日常的學習和生活中的言談、行為舉止，自覺履行我們應該遵守的文明禮儀。文明禮儀說起來容易，要真正做起來并不容易，原因就在于我們在平時生活中對文明禮儀并不怎么重視，從而我們會忽略文明。

　　文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有困難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是平時遇到師長時的主動問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動，是看到有人隨地吐痰后的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。

　　做文明人就要文明用語，文明做事。作為新時代小學生的我們如果不能繼承和發揚這種傳統美德，就不能成為一個合格的小學生，不能做一個文明的人。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒。”文明禮貌是很容易做到的事情，同時也是生活中最重要的事情，我們應當遵照小學生守則和日常行為規范，嚴格的要求自己，只要我們從平時的一言一行做起，尊敬師長，團結同學，文明用語，我們就會成為新時期文明的小學生。如果你失去了今天，你不算失敗，因為你還有明天；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為你人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明，你將是徹底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。

　　讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從良好的行為習慣做起，做一個講文明、講禮貌的小學生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。

學傳統作文篇3

　　去年暑假里的一天，爸爸帶我走進了晉江市磁灶鎮嶺畔村的陶瓷博物館，開啟了我研學之旅的第一站。

　　“我們這個博物館，總面積400平方米左右，分為陶瓷展示區和制陶體驗區。”剛走近館內，耳邊就傳來了工作人員的聲音，“這些甕、壺、碗等生活日用陶器都是早年間從磁灶古窯里燒制出來的，在泉州海上絲綢之路對外貿易的過程中，我們磁灶窯陶瓷在宋元時期可是外銷的重要產品之一，曾遠銷到東亞、東南亞還有東非的`肯尼亞呢！”“哇，真沒想到，我們晉江的陶瓷這么厲害呀！”我心里不禁暗暗贊嘆。

　　咦，前面怎么圍了一群人呢？我上前一看，原來是一位制陶師傅正在展示制陶工藝。只見他將和好的陶泥放置于陶車上，轉動陶車后，用手按住陶泥，逐漸向上提拉做出陶器形狀，然后再用細線割離底部，雙手合攏抱離車盤放于木枋之上，一件精美的陶品就初現雛形了。

　　看著老師傅出神入化般的手工制陶技藝，我的心癢癢的。經過了漫長的等待，終于輪到我上陣了。望著眼前這一大團土黃色的泥巴，我小心翼翼地取出一團，黏到托盤上，可那濕漉漉的托盤似乎與泥巴水火不容，任憑我怎么搗鼓，泥巴就是固定不了。哎呀，這泥巴怎么這么不聽話呢？咦，腳邊怎么有個白色的“塑料盒”？我索性一腳踩了上去，托盤竟飛快地旋轉起來。一時間，泥點亂飛，急得我手忙腳亂，連忙松開踩住開關的腳，托盤方才停了下來……

　　“小朋友，你應該這樣……”一旁的工作人員忍著笑，給我做起了示范。學著叔叔的樣子，我再次端起泥巴，開始制作起來……費了九牛二虎之力，我的瓶子終于做好了。它矮矮胖胖的，樣子滑稽極了，看起來就像一個長歪了的大冬瓜。

　　“當年，村民們制陶是非常辛苦的。”我的耳畔似乎又響起了工作人員的介紹。是啊，這看似簡單的制陶其實還真是不簡單。

　　手捧著我的“大冬瓜”，我不禁佩服起那些制陶人。他們用勤勞的雙手，讓手工制陶技藝閃耀了上千年，為海上絲綢之路作出了巨大的貢獻。

　　此次研學之旅，真令人難忘！

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