創新作文

時間：2023-09-08 16:27:15 創新我要投稿

創新作文【匯總6篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的創新作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創新作文【匯總6篇】

創新作文篇1

　　什么是創新，創新就是在學習和利用書本知識以及吸取前人教訓的基礎上發現新問題，并不斷探索研究，最終產生新發明，創立新學說。

　　創新，是學習的原動力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射出光明，從而引導人們走向成功之路。

　　翻開歷史畫卷，哪一位大有作為的人不是通過點燃這盞明燈到達成功的彼岸的呢！就拿自學成才的英國物理學家法拉第來說吧，他在奧斯特發現電流磁效應的基礎上，總結了許多經驗教訓，并突發奇想：能否實現磁能生電這一偉大構想呢？他做了大量的實驗，終于提出了電磁感應定律，從而開創了電磁學事業的先河。他不正是由于創新精神才獲得成功的嗎？

　　培根曾說過：“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。”的確，許多人的失敗就是由于他們缺乏創新精神。英國有個叫亞克敦的.人，可謂是世界上讀書最多的人，他除了把自家的七萬冊藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘。可是，他卻連一篇文章也寫不出來，終生毫無建樹。可見，如果光有積累而不去思索創新，只能讓自己變成“兩腳書柜”，最終一事無成。

　　創新就像是一面篩子，選出了成功者，也淘汰了失敗者。我們國家現在大力提倡“素質教育”的目標，就是為了培養更多富有創新精神的人才，從而改變目前學生“死讀書，讀死書”的狀況，為我國現代化建設輸送高質量的人才。

　　同學們，行動起來吧，學習貴在創新。只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中成為一名合格的弄潮兒。讓我們為祖國的明天而奮斗吧！

創新作文篇2

　　我們在做任何事情，在方面上總會有兩種選擇：一是墨守成規，沿著前人的路走下去;二是根據前人的經驗，走創新之路。

　　在加速建設社會主義現代化的今天，我們更需要的是創新，而不是因循守舊，墨守成規，只有我們在現有的基礎上，運用我們的知識，沒取他人的經驗，不怕失敗，從指導思想到各項具體的工作都進行不斷的創新，才能以最快的速度實現現代化。

　　如果不是遠古人類敢于創新，去改變他們的生活環境，也許我們現在生活的'還是古器時代。也就是說，如果沒有他們的創新，就不可能有現在的我們，也不可能有我們現在的生活條件。

　　沒有創新，哪來電燈?如果不是愛迪生不希望在蠟燭下工做，不希望沿著前人為我們創新的條件下走完一生;如果不是愛迪生沒取前人的經驗，不怕多次失敗，敢于創新，我們現在哪能在漆黑的夜晚用電燈照亮我們周圍的一切，看清楚夜晚的世界呢?

創新作文篇3

　　“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。”當春風灑過大地，飄過天空，溶進河流時，春天就有如旌旗鮮明的王師，擁進了冰雪覆蓋的村莊。

　　千百年來，多少文人墨客為春天揮毫灑墨，賞落英繽紛，觀草長鶯飛。今天我們迎接春天，用畫筆創作，用顏色去迎接春天，感受春意。

　　經過一大段慘不忍睹，雞飛狗跳的悲慘場面后，兩幅名作應運而生。終于，在一大群同學的簇擁之下，一副畫徐徐展開——畫上，一棵蒼勁有力，飽經風霜的古樹出現在我們面前。

　　我走上前去仔細觀察，看見它的枝干中有兩種顏色相交輝映，為畫作添上了些許生氣——我的得意之作。看著濃墨中透出點點橙黃，整棵樹披上了黃色的毛裘，使人想起太陽照著湖面時的一抹金黃。偏右的地方有一個大大的墨點，給人以遐想。

　　這幅作品形象說明了春天來臨時一派生機勃勃的景象，使我想到“枯木逢春”這個朝氣蓬勃的'詞語。

　　當我們興奮地展開第二幅畫，準備一睹為快時，卻十分震驚：天，這是什么？明明就是一副抽象畫嘛！紙上，斑斑駁駁的點上一顆顆無關聯的色點，胡亂地排列著，雜亂無章地排列著，顏料像用勺子潑上去的一樣。我費力擠開同學們看到這幅畫時，也差點昏過去。

　　但我在一旁仔細端詳，才發現別有洞天：那看似胡亂的褐色斑點已不知何時變成一棵噴吐生機的柳樹；綠色的原料一起一伏，像是一簇簇飛舞的浪花。想不到，這畫作后蘊含地別有洞天。

　　活動結束了，但我透過同學們的畫作看見了創新的力量，知道了創新的魅力。創新中落葉繽紛，是多么奇妙！

創新作文篇4

　　面對傳統文化的日漸沒落，故宮推陳出新，創造了故宮文物一系列的文化創意產品，故宮變通思維推出了許多節目讓人忍俊不禁，讓更多的年輕人認識到傳統文化。

　　可見創新并不是傳統的致命毒藥，傳統也絕非創新的絆腳石。相反，二者還可能是一對助推器，所以我認為創新和傳統，二者可兼得。

　　只重視傳統不重視創新，再悠久的傳統文化也會煙消云散，古巴比倫文化曾經在西河流域輝煌，一時神秘的楔形文字和夢幻的空中花園令人神往，可他卻固步自封，不接受外來的事物，最終被歷史的洪流淹沒，只留下寥寥數字和斷臂殘垣，讓世人哀嘆。

　　只重視創新，不重視傳統，再精致的創新也難以讓人認同，就如同當下火爆的短視頻，APP雖然開創了新的模式，當APP中的內容卻讓人不敢茍同。借助著這種APP人們陷入了娛樂狂歡，大量惡搞中華優秀的傳統文化。對人們認識傳統文化造成了影響，而平臺也只是獨善其身，沒有對平臺用戶加以引導，這種與傳統文化背道而馳的`做法實在是不可取，這種創新只是一時的狂歡，難以長遠發展。

　　在創新中傳承，在傳承中創新，這才是正確的做法。唯有創新才能讓經典代代相傳，讓傳統意義深灰傳統的發展之路，只能在創新中去尋找戲曲在當下，人只是少數人的陰晴白雪，但他與當下流行歌曲結合后，卻引發了年輕人的追捧熱潮。古風歌曲和中華漢服本早已被人們遺忘在歷史的角落。但人們卻用創新讓他們重新走入人們的視野，涌現出一大批古風愛好者和漢服愛好者，讓人們重新認識到了古老的歌曲和服飾文化，你看創新和傳統從來都不是對立面，但是有多少中華民族的優秀傳統文化，因為沒有創新而日漸衰落，又有多少優秀傳統因為不懂得創新而淹沒在歷史的狂流中。

　　所以故宮的做法才是傳承經典文化的正確做法，只有讓更多的人了解故宮文化，這種文化才能夠傳承下去。

　　面對傳統文化的日漸沒落，讓我們創新起來。不要再固步自封，而是要用創新把傳統文化發揚光大，誰說創新和傳統文化不可兼得?我們可以試一試，在未來的長河中，是不是只有在創新和傳統文化兩者相結合的情況下，才能更加發揮出他的力量。

創新作文篇5

　　學習就是看過、記住、重現。

　　以學圍棋為例，你做過哪些死活題?看過哪些棋譜?記住哪些手筋?記住哪些布局?記住哪些定式?在實戰中重現了嗎?

　　以學書法為例，你見過哪五位歷史上著名書法家的作品?哪五十位?見過哪些當代著名書法家示范?記住了一些什么東西?能重現嗎?

　　以學游泳為例，你見過菲爾浦斯比賽嗎?見過他訓練嗎?你能記住動作要領嗎?能重現嗎?

　　中國教育強調背誦，是有道理的。教英國文學的劉老師說，學過這門課，你總要記住點什么吧?背Sonnet 18。

　　學習的障礙在于：沒機會看到好東西，被不好的東西包圍。學習時沒有用心，沒有理解記憶。沒有機會施展或重現學到的`東西，時間一長也就忘記了。

　　默而識之，學而不厭，誨人不倦。孔子也是這么做的。

　　由于人的記憶力有限，所以傾向于記住一些抽象的高級原則。通過這些原則，可以推出無窮的瑣碎細節。如牛頓定律，藝術欣賞品味等。

　　中國人注重繼承傳統，那什么是創新?

　　創新是兩好并一好。計算機好，美術字好，并在一起就是Mac。汽車好，電好，并在一起就是特斯拉。如果能把很多好并在一起，那就是大創新，就是iphone。創新就是把別人做過的事情，做得更好一點。

　　喬幫主說，首先是品味。要知道什么是好的藝術，然后把好的藝術放在一起，毫無違和感。

　　學習不同領域中最好的東西，找機會把它們組合在一起。學習即創新。

　　互聯網時代，學習和創新的成本大幅降低了。有機會看到太多好東西。你只要挑最好的去學習。

創新作文篇6

　　一個人送兒子去學藝，交代說：“要好好向老師學習。老師咋做你咋做。”兒子到老師那里以后，老師站他站，老師坐他坐，老師說什么他說什么。后來，老師吃面條嗆了一下，一根面條從鼻孔里出來了。他無奈地說：“老師，你這一招真高，我真的學不了。”這是一個諷刺機械模仿、生搬硬套的幽默故事。

　　歷史上這樣的例子還真不少，特別讓人扼腕嘆息的是多次上演的火牛陣。

　　火牛陣的專利發明人是戰國末年的齊國人田單。

　　燕昭王時，燕將樂毅破齊，田單堅守即墨（今山東平度西南）。周赧王三十六年（前279），燕惠王即位。田單施反間計，挑撥燕惠王與樂毅的關系，燕惠王信以為然，便派草包將軍騎劫代替良將樂毅，燕軍的士氣陡然下降。接著，田單又向燕軍詐降，使燕軍麻痹、懈怠。做了一系列的鋪墊后，田單于夜間用牛千余頭，牛角上縛上兵刃，尾上縛葦灌油，以火點燃，沖向燕軍，并以5000勇士隨后沖殺，燕軍大敗，燕將騎劫被殺，田單乘勝連克七十余城。

　　田單的火牛陣很受后世推崇。唐朝的王玄策還曾經成功復制過田單的火牛陣。

　　唐貞觀二十一年（647），唐太宗命王玄策為正使、蔣師仁為副使，一行30人出使西域。但此時印度發生了政變。篡位的新王阿羅順那派20xx人馬半路伏擊唐使，王玄策、蔣師仁被擒。后來，王玄策、蔣師仁尋機逃脫，北上渡過甘第斯河和辛都斯坦平原來到了尼泊爾，以吐蕃王松贊干布的名義，向尼泊爾借得7000騎兵，同時還檄召臨近的各大唐藩屬國出兵，外加松贊干布派來的1200名精銳騎兵，人馬總數接近一萬。王玄策自命為總管，帶兵直撲印度。

　　在北印度茶博和羅城外，王玄策采用“火牛陣”一舉擊潰印度數萬象軍。之后，王玄策乘勢攻入中印度，活捉了阿羅順那，中印度滅亡，東印度接著也臣服大唐。

　　王玄策的火牛陣之所以成功，在于他對田單火牛陣法的活學活用，師古而不泥古。因為古印度人并不知道中國歷史上田單的火牛陣，且敵我雙方都以動物對陣，王玄策在牛尾點火，火牛沖入象陣，象群自然敗走。

　　但不成功的.火牛陣例子更多。

　　唐至德元年（756），為了擊敗安史叛軍，宰相房琯向唐肅宗獻計：征用20xx頭壯牛，駕著戰車，在牛尾處懸掛鞭炮，炮響牛奔，企圖以火牛陣擊潰叛軍。怎奈牛車奔向叛軍時，叛軍一陣擂鼓吶喊，群牛畏懼，反而掉頭回奔。唐軍一時猝不及防，死傷過半，大敗而退。火牛陣沒有燒死敵人，反而把自己燒得焦頭爛額。

　　南宋紹興元年（1131），秀州（治所在今浙江嘉興）邵青聚眾起事，朝廷派王德率領大軍進剿。邵青準備用火牛陣應對。但邵青行動不秘，事前征集耕牛的事被王德了解到，王德嘲笑說：“是古法也，可一不可再，今不知變，此成擒耳。”由于王德早有準備，列陣以待，以靜制動，當邵青的火牛群沖來時，他一聲令下，士兵萬箭齊發，火牛受傷驚恐，反而掉頭沖入邵青陣中，邵軍死傷無數，王德大勝而歸。

　　解放戰爭時期，國共雙方都曾試過火牛陣，但均未成功。

　　由此可以看出，火牛陣不是隨便弄數百或上千頭牛就能復制的。田單的成功有其主客觀條件，后世之人只能學其戰略思維，戰術運籌，并根據自己所處的實際情況，加以變化，有所創新，方能成功。機械地模仿別人只能葬送自己。

　　但令我百思不解的是，死搬硬套火牛陣的人遠遠多于活學活用的人！所以我只能喟嘆，創新何其難也！

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