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《太陽(yáng)也跳舞》大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《太陽(yáng)也跳舞》大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《太陽(yáng)也跳舞》大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號(hào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在造型、用色上的特點(diǎn)。
3、在欣賞的過(guò)程中能手腦并用，樂(lè)意表達(dá)，樂(lè)意創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽(yáng)也跳舞》，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺(jué)沖擊力。
提問(wèn)：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問(wèn)：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問(wèn)：你想幫這幅畫起個(gè)什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：看了這幅畫，心里有什么感覺(jué)？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣？
通過(guò)比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽(yáng)也跳舞》在圖案、色彩上的特點(diǎn)，加深幼兒對(duì)這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫。
按照米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著模仿作品中的圖形符號(hào)豐富畫面。
課后反思：
以往的美術(shù)欣賞活動(dòng)，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫，形式很單一，感覺(jué)孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了默畫--比畫--添畫三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動(dòng)靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實(shí)施的.一個(gè)個(gè)教育行為，寓教于樂(lè)，效果還是挺不錯(cuò)的。
這一完整的教學(xué)流程，在具體實(shí)施的時(shí)候也進(jìn)行了進(jìn)一步的整合，比如，活動(dòng)中整合了語(yǔ)言的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動(dòng)中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩，觀察造型，等等。
《太陽(yáng)也跳舞》大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的基本特征，了解太陽(yáng)對(duì)地球的重要性。
技能目標(biāo)：掌握使用多種材料（如彩筆、顏料、剪刀、膠水等）進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的技巧，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備（展示太陽(yáng)的圖片或視頻）
彩色紙張、彩筆、水彩顏料、畫筆、剪刀、膠水、閃粉、彩色貼紙等材料
事先準(zhǔn)備好的太陽(yáng)形狀模板
音樂(lè)（輕松愉悅的背景音樂(lè)，模擬太陽(yáng)“跳舞”的氛圍）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
通過(guò)多媒體展示不同時(shí)間太陽(yáng)的樣子（日出、正午、日落），引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的顏色變化和周圍環(huán)境的差異，簡(jiǎn)單講解太陽(yáng)對(duì)地球生命的意義。
討論與分享（10分鐘）
討論：“如果太陽(yáng)會(huì)跳舞，它會(huì)跳什么樣的舞蹈？會(huì)穿什么顏色的衣服？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，激發(fā)創(chuàng)意。
示范與指導(dǎo)（15分鐘）
教師演示如何利用提供的材料制作一個(gè)“跳舞的太陽(yáng)”：先用模板在彩色紙上剪出太陽(yáng)的形狀，然后用彩筆或顏料裝飾太陽(yáng)的臉部表情和光芒，可以添加閃粉或貼紙?jiān)黾有Ч詈罂芍谱骱?jiǎn)單的“舞步”線條，象征太陽(yáng)在跳舞。
幼兒創(chuàng)作（30分鐘）
幼兒分組或個(gè)人開始創(chuàng)作自己的“跳舞的太陽(yáng)”。播放輕快的音樂(lè)，營(yíng)造歡樂(lè)的創(chuàng)作氛圍。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，注意安全使用工具。
展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
完成后，每位幼兒展示自己的`作品，講述自己太陽(yáng)的故事或跳舞的樣子，教師和其他小朋友給予正面的反饋和鼓勵(lì)。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的作品都是獨(dú)一無(wú)二的，表?yè)P(yáng)孩子們的創(chuàng)意和努力。
延伸思考：下次我們可以嘗試用其他材料（如布藝、廢物利用等）來(lái)創(chuàng)作不同的太陽(yáng)形象。
反思
成功之處：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極高的熱情，通過(guò)討論激發(fā)了豐富的想象力，創(chuàng)作出各式各樣的“跳舞的太陽(yáng)”，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
改進(jìn)空間：部分孩子在使用剪刀等工具時(shí)需要更多一對(duì)一的幫助，未來(lái)活動(dòng)中應(yīng)考慮增加成人輔助的比例，確保每位孩子都能安全有效地完成創(chuàng)作。此外，可以提前準(zhǔn)備更多樣化的太陽(yáng)形象參考圖，以進(jìn)一步拓寬孩子們的創(chuàng)意視野。
后續(xù)計(jì)劃：基于本次活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃在未來(lái)引入更多關(guān)于自然界的美術(shù)活動(dòng)，如“月亮的秘密”、“星星的愿望”等，持續(xù)培養(yǎng)孩子們對(duì)自然的好奇心和探索精神，同時(shí)深化藝術(shù)教育的內(nèi)涵。
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