【精選】畢業(yè)了作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)了作文5篇，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)了作文 篇1
一想到畢業(yè)，我就特別激動，也很難過，我忘不了校園里的一花一草，忘不了校園里的一樹一木，忘不了校園里充滿書香的上善學園，風景如畫的潤澤園，忘不了教學樓操場，更忘不了那群好伙伴……
遠處傳來她倆的大笑聲，一個人拿著一張白紙，先用白紙碰了一下藍色的水彩，搖了搖白紙，水彩布滿了整張紙，又碰了一下紫色的水彩，又搖了搖白紙一幅畫就完成了，另一個人也完成了一幅畫。一個人說：“你看，這是不是像一頭鯨游了進來。”另一個人說：“你的藝術感真好！”一個人說：“你畫得也很好看呀！”沒過多久，這兩個人又來作畫了，她們拿來一張大紙，你向上面撒一點，我向上面潑一點，你向上面抹一點，一幅水彩畫就完成了，這兩個時而安靜時而瘋狂的女孩子就是鄧小樣和墨魚丸子，她們就是鄧嬌陽和周墨如。
托管時，傳來她動聽的歌聲，她什么都會唱，就是一個點歌機。不管中文還是英文，什么風格都會唱。她也是一個多愁善感的人，因為一首傷感的歌，她自己唱著唱歌就哭了；因一首歡快的歌，她可以開心一整天。她有時也會賣萌，有時也會生氣。她生氣的樣子特別可愛，水靈靈的，讓人想捏她的臉，這個會唱歌，多愁善感的女孩子就是小鄧子，鄧靜穎。
我也忘不了我們的恩師王老師，蹇老師。王老師時而像只“母老虎”，時而像只“溫順的小綿羊”；而蹇老師每天是一張慈祥的臉，但有時候翻臉比翻書還快。
馬上就要上初中了，我要認真學習，多讀課外書，寫字要加快速度，認真聽講，積極發(fā)言，加油！
我也忘不了那張課桌，更忘不了那些朋友！讓我們十年后再相聚！
畢業(yè)了作文 篇2
我原來多次想過我要畢業(yè)了。可都不曾這么難過。我不想畢業(yè)，在轉眼之前我還是什么都不懂的一年級的小女孩，天真、可愛，可是現(xiàn)在我動不動就哭，因為我不想畢業(yè)。我在一年級時總想我要趕快畢業(yè)，脫離爸爸媽媽的嘮叨，我要去住宿離開這家，離開這個整天嘮嘮叨叨的媽媽，煩人的爸爸，可是現(xiàn)在我不想了！我不想要畢業(yè)了！我要永遠永遠的呆在爸爸媽媽的懷抱里。永遠永遠的留在，老師哄我教我學習的時刻，永遠永遠的留在同學們擁護我的時刻。
我現(xiàn)在熟悉了這里的一切，我不要離開、不要離開這個跟我在一起了六年的老師、同學、學校、我不要和同學老師分開我舍不得，舍不得這里發(fā)生的一切舍不得我的知心朋友、教室、以及被我畫的亂七八糟的課桌！我還想要和同學看著一樣的藍天，一樣的白云，呼吸著一樣的空氣。學校我愛您，因為有您所以我能遇見我的好朋友，因為有您我能遇見我最敬愛的老師，因為有您我不會難過。但是我要離開您了，好舍不得！
如果上天給我一個特別的愿望，我希望是讓我永遠永遠停留在童年。我不要看到我的爸爸媽媽變老、我不要我的同學和我分開、我不要我的老師離開我、我不要離開我的母校！母校我愛您
畢業(yè)了作文 篇3
六年前，跨上小學的校門，心中是對新集體的陌生。當我發(fā)現(xiàn)小學生的作業(yè)比較多的時候，我一直想畢業(yè)。因此得到一種心理上的解脫，感到快樂。可在畢業(yè)當天我的感受有一些不同……
那是一個晴朗的日子，陽光普照著大地，小鳥在枝頭快樂地唱歌。我的心情也非常愉悅，因為今天我們畢業(yè)。我們來到南航科技館表演，這次節(jié)目我們已經(jīng)練到熟的不能再熟的程度了。我只有兩個節(jié)目，所以我只好不屑地觀看著節(jié)目。應該是表演投入情緒的緣故，還有ppt的放映的六年來一張張難忘的照片，是我不禁想起全班同學曾給過我多少歡笑，一個人的夕陽是不美的，是你們讓我明白了童年的.歡樂和幸福，再想想明天將要告別你們，我心頭就涌起深深的眷戀之情，又有一絲酸意在心里回蕩。我心里十分傷感，但由于有機器在拍攝我只好用有點不自然的笑對著鏡頭。回家之后，我疲倦地趴在桌上，想笑，來偽裝自己的眼淚。
可是就是笑不了，反而讓那不爭氣的眼淚逮到了機會，死命往外鉆。我再也控制不住它了，爸爸看到我的樣子，嘆了口氣，失望地說：“江順啊，你是男孩呀，女孩哭哭也就算了，你一個男子漢哭哭啼啼的，像什么樣子，再說這只是小學畢業(yè)，到初中，高中，大學分離時，你就不只是哭了。”我覺得爸爸說的話有道理，可是，六年的感情就這樣被殘忍的命運給切斷了，我們可能沒這個緣分了，最多就是我和你們都在茫茫人海中，這就算是一種緣分了。
同學們啊，謝謝你們六年來給我的歡笑，那笑聲將永遠在我的耳邊回蕩。你們還要記得我，盡管可能不再相見，但你們要記得我啊！！！有緣再見吧！
畢業(yè)了作文 篇4
期末考試后，我們拍畢業(yè)照時，當時我就在想，我的小學生活就這么結束了嗎？生活這么快就結束了嗎？在我還處在一個不知所措的狀態(tài)下，我的小學生活就結束了。
像我一年級的時候，看見那些大哥哥，大姐姐是羨慕又憧憬，想快快長大，等我長大了到六年級時又回過頭來羨慕一年級的小朋友，羨慕他們天真無邪。
畢業(yè)不僅僅是學習的壓力，畢業(yè)分別對我們而言更重要，我是一個特別感性的人，共情能力特別快，我們說共同的人更能體會到別人自己的共鳴，但這何嘗不是一種痛苦，六年級畢業(yè)的時候，我不敢想那是什么情景。我貪的時候會累，但總會有這么一天，這一天，如約而至的來了。
每次的相聚都會有分別的時候，分別是為了更好的重逢，畢業(yè)的時候誰都不許哭，這句話我們都懂，但做不到。幼兒園畢業(yè)時我們也很傷心，哭成了一片，但只要老師一放動畫片，大家都在認真的看動畫片，沒有人再哭了。如果小學畢業(yè)時大家哭的時候，放動畫片就能讓我們不傷心，停止哭聲，停止哭泣，那就好了。
畢業(yè)了作文 篇5
初三下半學期，過得充實而傷感，我竭力控制著自己的思緒，將自己浸在知識之洋，大口的吞下澀澀的苦水，我知道，將這苦水咽盡，便可渡至夢想彼岸。于是每日強裝出堅強與冷漠，低頭蠶食著書卷，一宿無話，偶爾側頭對著窗外，笑靨微漾，蔓延在空中，隨碧穹飄去遠方，只將眉心閑愁排遣開來……
你我不得不承認，學習是最好的麻痹手段，當一個人專注于書本，便將身邊所有瑣事淡化，甚至是畢業(yè)別離之憂傷。我命令自己不去想，間或有些力不從心，尤其當那黑夜暗潮涌至，蜷縮在一隅，聽風鈴隨風淺吟，不爭氣的眼淚肆意流淌，將我苦心經(jīng)營的心里防線沖垮，潛藏于內(nèi)心深處的最柔軟的地方讓悲傷駐足。如是幾次以后，我不再一如從前的善感，至多停筆，呷口茶，繼而又奮筆疾書。記得那天照畢業(yè)照，一些同學興奮地整理衣衫，佇立于石階之上半晌，只為得攝影師按下快門的一瞬間，照畢業(yè)照，其實就像那炮仗，也是個一拍就散的什物，留存于平面的光鮮亮麗與隱與人后的落寞惆悵并蒂。那時內(nèi)心惴惴，只怕一聲“咔嚓”之后，我的初中生活就結束了，所有人都將像蒲公英一樣，奮力一掙，掙脫桎梏去追尋自己的理想。舊時熟識的人會漸漸黯淡地退出我的舞臺，只剩我獨身一人不知疲倦地演啊演，表情的錯愕與懷戀交雜。直到幕落下，觀眾散盡，我的青春就散場了……
教室里的鮮紅的倒計時牌翻到了“1”，這便是我們初中的最后一天了。老師們將課堂完全交予我們，沒有人說話，沒有人懈怠，我們做著最后的沖刺——查漏補缺，教室里的空氣有著說不出的滯重，我們機械地翻書，機械地見填空就背，機械地搜索著自己的獵物——知識漏洞。課堂最后，老師送上他們的祝愿與教誨，物理老師說得最為肯綮，希望我們不拋棄不放棄，在求學路上有多遠走多遠，讓人生少留遺憾。老師話畢，意味深長地掃視一眼所有學生，留戀地離開了教室，身后是我們的熱烈掌聲。就這樣，我們目送老師走出教室，初中生涯最后一節(jié)物理課就在略有些悲壯的氣氛中結束了。從前的一切與物理老師發(fā)生的橋段從記憶的匣子里涌出，在我腦海中游走著，揮之不去。英語課結束了、化學課結束了、數(shù)學課結束了……，我突然覺得自己像是被拋棄的小孩，所有有關我的人、事、物都像是被裝進了長長的列車，在汽笛的一聲哀鳴之下，車輪呼嘯而過，車廂里的人沖我擺擺手，我竭力想握住他們的手，卻被無情的拒絕，我站在連天衰草的荒僻站臺上，追著遠去的列車，悲傷的哭泣……他們?nèi)ツ睦镅剑克麄冞�會回來看我嗎？我們曾經(jīng)說好的永不離棄呢？承諾的“Wearealone,together”呢？一切，都將被時間湮沒，永不復回！
那天下午放學后，嘉慧，瑞和我，一起走過悠長的廊亭，三人任淚水撲簌落下，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。我天真地希冀著這葛朗臺式的廊亭能再長些，沒有盡頭，但無論我們的步履多么緩慢，穿過長廊的時間也不過彈指一揮間，我竭力勸慰著友人，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，話未全說出口，早已哽咽，長嘆一聲，絕塵而去，留給他們一個悵然的背影。從此以后，我們仨便不能一起走路了，唯愿君珍重，記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。
在彌漫著初夏憂傷的空氣中，輕輕的，我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩……
我一個人靜靜地坐在茉莉花旁的秋千上，懷念我們的258……
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