貝殼里的聲音作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的貝殼里的聲音作文，希望能夠幫助到大家。

　　“啊！我聽見了海的聲音。”我握著舉在耳邊的貝殼大喊道。“真好聽！”語音剛落，只見貝殼里的海聲好像突然翻了一個大浪，隨即海水聲便無影無蹤了，過了好一會兒，貝殼里又響起了一個聲音，我湊近一聽，這聲音美得動聽，有著溫和酥厚的嗓音訴說著：

　　“青春是一首歌——慷慨激昂，催人奮進(jìn)；青春是一條河——奔騰咆哮，永不停歇；青春是東方黎明噴薄而出的朝陽——美得壯觀，美得妖嬈；青春是西邊黃昏緩緩而落的晚霞——美得成熟，美得?爛。“（這像是一首詩，我喃喃自語。）

　　“而我的初中是我青春旅途的第一個起點。一年，兩年，三年，初中有三年，在這些時光里，我們好比一顆大樹，在初一發(fā)芽，在初二生根，在初三成長，最后無限伸延。初中的校園就像是一個愛的搖籃，包容著，孕育著初一無知的我，而老師就像是搖籃旁溫柔，慈愛的母親，細(xì)心呵護(hù)著初二懵懵懂懂的我。“（這是要講故事嗎？我疑惑的思考著。)

　　"初三的時光，是明白著過的。在我們倒數(shù)著百日時；當(dāng)我們高喊著‘奮戰(zhàn)百日，決勝中考'的口號時；當(dāng)我們每天面對這緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)工作和繁多的復(fù)習(xí)資料，習(xí)題時。我們已經(jīng)置身在人生的這場游戲中，退，則一無所有；進(jìn)，則重新洗盤，可能擁有。所以，初三的教室里總是千姿百態(tài)：

　　清晨的教室，像是一條靜靜流淌的'小溪流。同學(xué)們來到教室以后，在自己的座位上安安靜靜地做起了習(xí)題。在這時，我們就像是水中的水分子，獨善其身地在水里生存，又在水中與其它水分子共同前行。不過，命運卻是大不相同的。有的最后匯入大海；有的貪戀山水停留在原地；有的抵不過太陽的蒸發(fā)，消失殆盡。

　　午后的教室，像是在鄰里鄰?fù)獾慕謪^(qū)。同學(xué)們來到教室后，依舊在做著習(xí)題。但我們有時秉承著’遠(yuǎn)親不如近鄰‘地想鄰居般探討著不理解的難題，互幫互助；有時也交談著語數(shù)英，物理化的知識點，各抒己見；有時也談?wù)撝�各自近期的學(xué)習(xí)計劃和自己的夢想，交談甚歡。

　　傍晚的教室，像是在吃飽晚飯后的四合院里。大部分的同學(xué)肩并著肩，有說有笑的回家，好似茶余飯后歡快談吐的人們；還有幾個愛學(xué)習(xí)的小伙伴聚在一起留在’教室里自習(xí)，雖說是學(xué)習(xí)，但更多的是在習(xí)題上的爭論，但凡三個人中有一個人的觀點不一樣這便是爭辯的“導(dǎo)火索‘；一些值日的同學(xué)，打掃這教室，擦著黑板，時不時也被拉入那場爭辯中。（初中的生活真是有趣啊，我坐在地上，這時貝殼里想起了一段音樂：

　　“我拾起一顆，兩顆，三顆貝殼；有金色，銀色，灰色，紫色，白色；是你的，我的，他的，還是誰的；曾被人踢過，走過，踩過，扔過，撿過；在過去，未來，現(xiàn)在，多少蹉跎“

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