有趣的班會活動作文
導語：今天的班會課上，班主任微笑著對我們說：“同學們，這堂課上我給大家講個故事，請注意聽。”下面是小編整理的一些關于班會的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
有趣的班會課
今天，我早早的來到了學校，因為市里的領導要來聽課，校長在28個班級里選出我們4年3班作為全校的代表，主題是：規范言行，學會做人。
一進教室，同學們穿著干凈整齊的校服，迎接班會的到來。我的心情很緊張，心里象十五個吊桶打水??七上八下的，我想：我在班會上的發言如果出錯了怎么辦?如果小組討論起了爭議怎么辦。我用深呼吸的方法緩解了緊張的情緒。
班會開始了，市領導和主任也來聽課了，14同學們顯得特別興奮和踴躍。班會上，我最喜歡互評〔互相評論〕這一環節，我自己看不到的.不足同學們都會幫我找出來，讓我更加清楚的認識自己的缺點并及時改正，我也就會變得更加優秀。在活動中，同學們覺得我在自主學習方面做的不錯，還得了個自主學習之星的稱號呢!我一定不會驕傲，還會取得更大的進步。
我們都知道：一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻不能用知識去彌補，可見，品德高尚是多么重要啊!有的同學可能認為，要品德高尚就要做轟轟烈烈的大事，其實，細微之處也能見品德，比如上公交車主動讓座，主動撿起起地面的紙。同學們，讓我們趕快行動起來，做一個真正品德高尚的人吧!
有趣的班會活動
聽!從安靜的校園里傳來一陣陣歡聲笑語，哦!原來是我們四(2)中隊在舉行班會活動呢!
兩位主持人伴隨著同學們熱烈的掌聲，邁著輕松的步子，走上了講臺。身為主持人的我，在活動開始前還有一點點小緊張，但一站到講臺前，這種情緒就被拋到九霄云外了。我和劉同學面帶微笑地說到：“老師們，同學們，大家好!這一次的活動主題是，‘愛科學·學科學·享受科學’。”同學們一聽今天的主題，便紛紛議論起來：“疑，到底要干什么?”“看起來很新鮮的樣子。”
首先，我們兩位主持人通過大屏幕帶著大家一起認識著名的科學家們，同學們都聚精會神的`聽著。有一些用功的同學還把聽到的知識都認真地記錄下來了呢!經過學習，讓我們來挑戰一下“有獎問答”環節吧!我像模像樣地說：“同學們，請聽題。一，科學家是專門研究什么的人士?”話音剛落，十幾雙手就“刷”地舉了起來。劉同學左看看，右看看，請了在班里號稱“小百科”的徐同學。他說：“應該化學吧!”我搖了搖頭說：“NO,NO,NO.”這下可把大伙兒難倒了，大家都抓耳撓腮，狠不得答案一下子蹦進自己的腦子里。最后張同學舉起了手，他輕輕說了一聲：“科學。”我驚訝地說道：“恭喜你!答對了!”其它同學們一聽都懊喪地嘀咕：“我怎么會沒有想到的呢?”“有獎問答”環節就在同學們一片激烈的搶答聲中結束了。
在活動中，劉同學和我帶給了同學們華羅庚的小故事，讓同學們明白，“所謂天才就是靠堅持不斷的努力。”只有不怕困難，刻苦學習，才能成為一個優秀的人才。為了讓同學們明白飲料的危害，我們還為同學們做了一個精彩的實驗。我先拿起一瓶醋，神秘地笑了笑，接著劉同學小心翼翼地拿起一個小勺子，輕輕地兜了一勺蘇打粉，然后迅速蓋上了蓋子。只見瓶子里冒出了許多小泡泡，還可以聽見“嗞嗞”的聲音。漸漸地醋從瓶子里慢慢地溢了出來，李同學突然伸手把瓶蓋打開――“轟”地一聲，醋從瓶子里噴了出來，一直噴上了天花板，讓我們班下了一回“醋雨。”同學們有的大聲尖叫，有的拿起餐巾紙擦臉，還有的目瞪口呆，愣在原地一動也不動。我立刻回過神來，對大家說：“看到了嗎?以后千萬不能再喝飲料了!現在，請科學老師為我們講解為什么醋會冒氣泡。”經過老師的講解，原來小蘇打的化學成分是碳酸氫鈉，它跟酸反應可以生成二氧化碳，所以會冒氣泡�？茖W老師還告訴我們，好喝的飲料，則基本都是通過五種化學原料調配的，雖然好喝，但對身體有害，所以一定要少喝或不喝飲料。
這真是一次寓教于樂的科學班會課――有趣、有意義，有驚險。讓科學傳播正能量!
一堂難忘的班會課
星期一下午的第二節課是我班“法定”的班會課。每當這時，班主任都會站在講臺吹胡子瞪眼睛訓斥我們。他要么大道理大講一通，要么對我們點名批評——慣用手段而已。
不過，這對于那幫愛偷玩電子游戲機的學生和我們這幫愛手持斷桌凳腿玩抓“壞人”游戲的哥們兒來說，并不起作用，因為我們都是“這個耳朵聽，那個耳朵冒”的“慣犯”。
可今天的班會課上，班主任微笑著對我們說：“同學們，這堂課上我給大家講個故事，請注意聽。”同學們一聽，立刻來了精神，雙眼都睜圓了，目光里充滿了驚異和期待。接著班主任繪聲繪色地講起了一個獵狗追鹿的故事。
有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進了一個山洞。這個山洞不深，只有一個出口。當獵狗欲進山洞時，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹，倉皇中它在樹上沒站穩，掉下樹來，砸暈了樹下的三只獵狗，兔子趁機逃跑了。
故事戛然而止，班主任問我們：“聽了這個故事，同學們有什么疑問嗎?”“有!”同學們紛紛舉手發言：“兔子是不會爬樹的!”“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。”……
過了一會兒，老師見沒人舉手了，就追問我們：“還有問題嗎?”他環視了一下教室，說道：“同學們，有一個重要的問題你們還沒有提出呢：獵狗為什么沒往山洞里追小鹿呢?”
同學們聽了，有的面面相覷，若有所思;有的后悔不迭：“對呀，獵狗為什么沒有繼續追趕小鹿呢?”
班主任不失時機地說道：“獵狗追尋的目標是鹿，但因兔子的出現， 讓它們忘記了自己的目標。”停了一下，老師意味深長地說：“其實，我們有時也會像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標的‘兔子’。在追求人生目標的過程中，我們也會被途中的.細枝末節和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以致中途停頓下來，放棄了自己原定的目標。‘逐鹿者不顧兔’，這道理值得我們深思啊!”
在說到“毫無意義的瑣事”時，班主任放慢了語速，一手拿出一枚游戲機幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學們很快明白了老師的用意，悄悄地低下了頭。最后，老師提高了聲調，以平和的語氣對我們說：“同學們，我們要時刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了?我的奮斗目標是什么?”
下課鈴響了，老師走出了教室，但同學們仍若有所思地坐在座位上沒動身。這難忘的一堂班會課，帶給了我們無窮的思考與感受。
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