愛心的作文

時間：2023-09-12 17:52:27 愛心我要投稿

愛心的作文（常用4篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的愛心的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

愛心的作文（常用4篇）

愛心的作文篇1

　　我的奶奶為人善良、坦率，鄰居都夸贊她。而我卻看不起她，總想找點她的缺點。

　　有一次，區(qū)里搞了一個“學(xué)雷鋒，為災(zāi)區(qū)人民捐款”的活動。我心想，奶奶一定不能捐多少，頂多三塊五塊的，于是就偷偷的跟著她，來到了街道管理處。只見奶奶踏進(jìn)了門檻，想了好一會兒，又繼續(xù)走。我正納悶兒，奶奶的話音打斷了我的思路：“在這捐款嗎？”“對！”只見奶奶輕輕地打開包，慢慢的把手伸進(jìn)去，拿出了好厚的一摞錢。使我大開眼界，我不由得吸了一口涼氣，心才安定下來，心想：“原來奶奶平時省下的雪糕、飲料的錢都為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)啦。”一會兒，聽腳步聲離我越來越近，這時我才想起我該走了，于是悄悄地走了出來，找了一個不容易發(fā)現(xiàn)的地方藏好。只看見奶奶面帶笑容的走出了街道門檻。我望著奶奶的蹤影，發(fā)自內(nèi)心的說了一句：“我服了。”

　　啊！奶奶，我知道你有一顆善良的'心。直到現(xiàn)在我才知道您平時為了省一根雪糕的錢，原來是為了獻(xiàn)愛心呀！在咱們家我最欣賞您啦，因為您有一顆善良的心，無論在哪您都會把它奉獻(xiàn)！我真的不得不佩服您呀！

愛心的作文篇2

　　今天媽媽接到一個神秘的電話，是學(xué)樂網(wǎng)陳老師的，他說我最近表現(xiàn)的好，讓媽媽給我發(fā)一張學(xué)樂愛心卡，于是媽媽放下手頭的工作，精心挑選了一張贊美卡：卡片正面寫到想要批評人時，咬住舌頭;想要贊美別人時，高聲表達(dá)。卡片反面是媽媽的話：寶貝，這個暑假，你有了很大的進(jìn)步，學(xué)會了關(guān)心爸爸媽媽，學(xué)會了自立，媽媽很高興，很欣慰。落款是愛你的媽媽。20xx.8.5

　　當(dāng)我收到媽媽的愛心卡時，我有一種新鮮的感覺，認(rèn)認(rèn)真真地讀完每一句話，然后不由自主地?fù)肀Я艘幌挛颐利惖膵寢專寢屨f：媽媽，我也要送給您一張愛心卡，于是我挑了一張慰問卡，正面是學(xué)樂中國給印好的：水流遇到石頭，才有美麗的浪花; 風(fēng)雨過后，天空才會有彩虹; 心連心，手牽手，我們在一起。反面是我自己親自寫的：媽媽，這個(不會)我進(jìn)步，全都(都字將兩個部手寫反了)是(不會)你。您的'好兒子 20xx.8.5 21：32.

　　我雙手將自己寫好的愛心卡送給媽媽，雖然有兩個字不會寫，媽媽知道是暑假和靠，還有一個字寫反了，但媽媽還是能讀懂字面的含義，媽媽高興的差點流出了眼淚。

　　通過互送卡片，媽媽和我增進(jìn)了感情，呵呵，聽說過母子套裝，聽說過母子套卡嗎?這個可以有!

愛心的作文篇3

　　我們班有個小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫作業(yè)或者游戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調(diào)皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這這個孩子的問題時，我并沒有簡單的去責(zé)怪他，只是更多地去關(guān)注他，時不時地與他談?wù)勑模m然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫好后就交到講臺上來，有一個孩子經(jīng)過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，于是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什么要大叫吧，他說：因為作業(yè)沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的.學(xué)習(xí)態(tài)度：“你的反應(yīng)說明你剛才正在專心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這么說以后，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認(rèn)為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達(dá)出自己的想法，當(dāng)然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學(xué)的優(yōu)點，剛開始大家還不愿意開口，但是在個別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說出了很多條，最后我就問大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說愿意。最后這個孩子也靦腆地給了大家一個回應(yīng)：“請大家看我的表現(xiàn)吧！”從這以后，他不但調(diào)皮搗蛋的次數(shù)減少，連學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當(dāng)遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責(zé)罰他們，我們也要看到他可愛的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。親愛的朋友，你是否也感受到了呢？