愛國的作文

時間：2022-06-27 11:14:08 愛國我要投稿

【精品】愛國的作文匯編6篇

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的愛國的作文6篇，歡迎大家分享。

【精品】愛國的作文匯編6篇

愛國的作文篇1

　　我問同學們一個問題：你真的熱愛自己的祖國嗎？同學們一定會說“這有什么值的大驚小怪的？”是的，大家在思想上都是愛國的，但是，你想過沒有：作為一名處在知識經濟時代到來的和平歲月里的學生，你們的愛國思想將通過怎樣的愛國行動表現出來呢？

　　愛國主義不應該是一個空洞的口號，而應該具有實實在在的內容。因為國家不只是一個抽象的概念，更是一個看的見摸的著的實體。中華人民共和國包含著960萬平方公里的領土和領海，包含著不計其數的城市和鄉村，包含著無數的學校和商店。祖國是什么？祖國就是你腳下的每一寸土地，就是你頭頂的每一片天空。所以，熱愛祖國不知識浴血疆場，抗敵欲辱；不只是賽場奪冠，摘取金牌；不只是鉆研科技，攻破尖端；不只是出口創匯，發展經濟。熱愛祖國首先要熱愛你身邊的每一個人，熱愛你的生活環境。

　　我從雜志刊物上看到過一名著名的臺灣教授的演講稿。這位教授對愛國思想作了生動而形象的解釋。他說：作為一名學生，努力學習是愛國；遵守紀律是愛國；行為文明是愛國；談吐高雅是愛國；一名學生的愛國主義應表現為關掉無人使用的水龍頭，不讓自來水白白流淌；應表現為不隨地吐痰；應表現為不在墻上亂涂亂畫。他舉了這樣一個例子：日本廣島召開的萬人大會散會之后，諾大的會場上竟沒有一片字紙、一處痰痕、一瓣瓜子皮，他不由驚呼：可怕的大和民族！可見，日本的強盛并不是沒有來由的，根源就在于他們全體公民的高素質，日本公民的愛國主義就表現在日常生活中一件件細小的事情上。

　　學校是育人的圣地，培養德、志、體全面發展，行為規范、談吐高雅的優秀人才，這不僅要求同學們努力學習，更要求大家嚴格遵守《小學生日常行為規范》。請大家把自己的愛國思想變成實實在在的愛國行動吧！

愛國的作文篇2

　　究竟是什么讓宋璽擁有如此濃厚的愛國情懷？究竟是什么讓宋璽正視自己的愛國情，真正做到理性愛國，向社會輸送正確的價值觀？究竟是什么讓宋璽在漫長艱難的愛國行當中無怨無悔，不忘初心，砥礪前行的呢？

　　首先，愛國的種子在宋璽童年時刻就已經深深埋下，并且不斷地生根發芽。由于父親是一名軍人，所以宋璽出生在部隊大院里，并且在軍隊大院里度過了一段美好爛漫的童年。從小就看著成排的士兵在自己的眼前走過，大大的眼睛渴望著那些象征著榮耀的軍裝，那一個個挺立守衛祖國疆土的戰士。她立志：自己長大之后一定要成為一名光榮的中國軍人。這道聲音一直指引著她向著愛國的光輝大道上前進，也就成為了宋璽愛國路的起點。

　　其次，在宋璽的成長道路上，正確的價值引導從不缺失，她也充分發揮了強大的主觀能動性，讓自己能夠真正做到理性愛國。雖然我們有可能沒有像宋璽得天獨厚的軍隊大院生活經歷，但是在每個人的成長過程中都有正確的價值引導，從小學到大學，從不缺失，可是，在這一過程中，我們卻缺乏了像宋璽一樣的主觀能動性，大多時候將愛國主義教育當成副課來學習，導致自身的愛國情滿溢，愛國行匱乏。所以，學習宋璽身上的主觀能動性，想參加比賽為國爭光立刻進行，想參軍就立刻參軍，不墨跡，挺身而上，能夠將愛國情融入到生活中的點點滴滴十分重要。

　　最后，宋璽有長期為祖國做貢獻的規劃，促進了她將愛國行這一馬拉松分割成了多個板塊，這使得她每次愛國行都變成了百米沖刺。軍旅生活固然枯燥乏味，宋璽卻樂在其中。不僅僅是因為曾經的志向促使她如此，更是在這軍旅的生涯中，她找到了更多能夠為國家做奉獻的機會，尋覓到了更多實現人生的價值，所以，海軍陸戰隊選拔，她去了，義無反顧，成為了一名女特戰隊員，亞丁灣護航，她去了，上演真人版紅海行動。退伍之后，她說：“能將自己的專業用到需要的地方，就是一個人的價值所在。”這或許又將是宋璽接下來的日子里為之努力的目標。

　　樹立愛國情，發揮主觀能動性，升華愛國情，踐行愛國行，擁有長期且從容的規劃，不斷從每一次愛國行中找尋新的人生價值，這是每一個愛國青年應該做的，而我們就是愛國青年。

愛國的作文篇3

　　“嚓、嚓、嚓……”這是什么聲音呢？我仔細一聽，好像是衛生間里傳來的洗衣服的聲音。我看看鐘表，已經十點半啦。爸爸、媽媽今晚都上夜班，是誰在洗衣服呢？

　　我打開衛生間的門，只見妹妹腳踩一把小凳子，正站在洗衣池前努力地搓洗著一條冒著白泡泡的紅領巾。見我進來，她抬起頭，靦腆一笑說：“姐，我在洗紅領巾呢！”“這么晚了，你洗紅領巾？”我詫異地問。“剛剛我要上床睡覺，解下紅領巾的時候，發現紅領巾上有一小塊醬油漬。”我仔細一看，上面確實有個豆大的褐色污點。“就那么點污漬，不影響你戴啊，用得著這么積極洗嗎？”“那天我們入隊的時候，輔導員老師可說了，紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的，愛紅領巾就是愛我們的祖國呀！”妹妹眨著大眼睛繼續說，“我必須讓我的紅領巾干干凈凈的。”我的臉上頓時火辣辣的，我為自己剛剛的話感到慚愧。

　　妹妹小小的心里已經埋下了愛國的種子，我何嘗沒有呢？記得國慶節期間，老師讓同學們做一份以“慶國慶，頌祖國”為主題的手抄報。我從構思、排版、配畫到書寫文字一直是一絲不茍的。當時我就想，我不能像戰爭時期的楊靖宇、劉胡蘭等烈士那樣為捍衛祖國，拋頭顱、灑熱血；我也沒有能力像在疫情期間的鐘南山、李蘭娟等抗疫英雄那樣為保護人民群眾的健康，不顧安危、挺身而出。不過我可以從小事做起，我要畫好我的手抄報，表達我的愛國之心。

　　“瞧，污點沒啦！我的紅領巾洗干凈啦！”妹妹得意地揚起濕漉漉的紅領巾在我面前甩了甩。“嗯，好香啊——”我故意半閉著眼睛，吸著氣，擺出一副十分陶醉的樣子。妹妹無比滿意地把紅領巾掛在晾衣架上。看著她莊重的樣子，我想：妹妹雖小，卻已經有了一顆大大的愛國心。作為姐姐，我一定要為妹妹做好榜樣，努力學習，學好本領，將來也像無數愛國英雄那樣，為國家的繁榮富強，為人民的幸福安康貢獻一份力量。

愛國的作文篇4

　　讀了《我愛祖國的藍天》之后，我知道了之所以地球寶寶潰瘍了，是因為我們人類的活動越來越復雜，大量的有害物質被排放到空氣中，進入大氣的污染物越來越多，大氣自己凈化能力已經不夠用了，所以地球寶寶才潰瘍了。

　　農民伯伯為了提高農產品的數量與質量，常常會大量使用化肥與農藥。雖然化肥能提高土壤的肥力，農藥可以消滅破壞莊稼的害蟲，但他們不知道如果過度使用它們的后果是什么？讓我來告訴農民伯伯吧！后果就是使得大量有害的無機物殘留在土壤中，破壞土壤本身的物質結構，降低土壤培育農作物的能力，甚至還有可能會毒害到動植物與人。

　　河流不再像以前那么清澈見底了，河里的魚蝦已經不見了，而且臭氣沖天。這些都是工廠干的`”好事“！那些工廠為了方便一點，竟然把廢水排進了附近的小河里，這些嚴重污染了生態平衡。

　　保護環境不是靠我一個人的，這是我們每一個應盡的責任。只要我們自覺一點，不要亂扔瓜皮果殼，我相信我們大家居住的地球一定會更美麗富饒的！

愛國的作文篇5

　　每個人都有屬于自己的寶貝，而我的寶貝不只是屬于我自己的，是屬于每個中華兒女的，她就是我們偉大的祖國！

　　祖國的一幅幅美麗的風景畫都值得我收藏。尤其是花兒，她為我們祖國做出了不朽的貢獻。

　　春天的南京是最美麗的，梅花山上，一大片，一大片嬌艷奪目的梅花，像桃色的云，像迷離的霧，像透明的泡沫，比飛絮更輕柔，比雪還耀眼。

　　夏天，荷花給水之柔美的濟南添加了更美的姿色。看那翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，神清氣爽。

　　鎮江的臘梅更是美不勝收。每當寒冬時，臘梅正開得盛，幾乎是滿樹都是花，那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤滑透明，像琥珀或玉捉雕成的，有點玉潔冰清的韻致。落花也不萎焉，風吹花落，很擔心花瓣會摔碎，那硬挺的樣子，仿佛哈口氣會化，碰一碰會傷，但是梅花并不是嬌嫩的花，她能在數九隆冬帶著雪開呢！“搖落獨先鮮妍”，開越冷，開得越精神！

　　祖國之上不僅優美的風景，也有奔流不息的長江與黃河。

　　俯瞰長江，江水洶涌，像游龍奔馬，東闖西撞，拍岸擊礁，幾里外都可以聽到他的滔滔聲。

　　祖國你是我的驕傲，你是我的自豪，你永遠都是我心中的寶貝。

愛國的作文篇6

　　充滿智慧的反唇相譏

　　猶太人沒有自己的國家，他們分布在世界上各個角落，主要是在歐洲和美洲。雖然并沒有自己的祖國，但是猶太人是一個凝聚力非常強的民族。德國大詩人海涅就是個猶太人。他寫詩充滿愛國激情，但是有些人就因為他是猶太人而對他抱有成見。有一段時間，他在公共場合常遭到一些無恥之徒的侮辱和攻擊。有一天，在一個晚會上，有個不懷好意的家伙對他說：“告訴你一件奇怪的事情，我發現了一個小島，這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”海涅看了他一眼，不動聲色地說：“看來，只有你我一起去那個島上，才能彌補這個缺陷！”

　　以生命維護祖國尊嚴的小孩

　　這個故事發生在廣東中山縣（現在的中山市）的一個廣場上，時間是抗日戰爭時期，當時，一隊日本兵駐扎在那里，一天，幾個日本兵在喂馬，一個十歲左右的小孩，好奇地遠遠望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什么名堂，就對小孩說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了，我們就把你放走。”一個日本兵就蹲在地上寫了“日本戰勝中國”六個字。

　　小孩接過石塊，蹲在地上也寫了六個字：“中國戰勝日本”。

　　日本兵唧唧喳喳討論了一會，估計小孩不明白他們的意思，一個日本兵又重新寫了一遍“日本戰勝中國”，指著這幾個字對小孩說道：“要按我們的意思去寫，懂嗎？否則，死拉死拉的！”

　　小孩拿起小石塊，重寫：“中國戰勝日本”。

　　日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他綁在木柱上。過了一夜，他們把小孩放了。可是第三天，日本兵又把小孩抓了回去，原因是他的家人“頑固不化”，沒有帶孩子去向“皇軍”“認罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天，然后押送到了監獄。經過近一個月的關押折磨，小孩已經氣息奄奄，但是就是不求饒，不肯把“中國戰勝日本”幾個字顛倒過去。

　　日本兵眼看小孩就要不行了，就假裝仁慈的把他放回了家。第二天，孩子就離開了人間……

　　歷的小英雄

　　古代的春秋時期，魯國有個少年叫汪踦。一次，魯國受到外敵入侵，軍隊將士打了敗仗，土氣消沉。身為仆人的汪踦跟隨主人一起跳上戰車，高喊著殺敵的口號，沖向敵人。將士們見了，士氣大振，又重新殺上戰場，終于打退了敵人。而汪踦在戰斗中犧牲了。

　　近代，有一個不知名的少年，他的家鄉旅順在中日甲午戰爭中被日軍占領，全城的大多數人被日寇殺害。這個少年決心為同胞報仇，就化裝成小乞丐，混入敵營，把毒藥放進水缸，毒死了許多敵人。他被敵人發覺抓住后說：“我就是來毒死你們的，并不想求生！”他倒在敵人的屠刀下。

　　在革命戰爭年月，為國犧牲的少年更多了。河北完縣的農村少年王璞是兒童團長。 1943 年，日寇對根據地大掃蕩，王璞和大人們被敵人圍在空場上，四周架著機槍。敵人讓他認出人群中誰是八路軍，他堅決不認。敵人打他，他高喊：“寧為抗日死，不當亡國奴！”被敵人殺害。

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