難忘的老師800字作文

　　在小學生活中，我認識了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛的蔡老師……可令我印象深刻的，還是既“膽小”、又負責的張老師。

　　“百分數也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽錯了吧？張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音！我環顧四周，發現大家也都百思不得其解，正尋找著聲音的來源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上，不停地叫著，仿佛在背誦著百分數的概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵，吸引著我們的注意力，我們的目光不自覺地隨著蜜蜂而移動。

　　“我在講話你們在干嘛啊？”張老師轉過來，大聲喊道。“有蜜蜂……”“沒事啦，離得那么遠，”還沒等我們說完，張老師就打斷了話頭，“我們接著上課。”

　　“百分數與小數互化，應該……”張老師的聲音再次響起，但這回我們卻都目不轉睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認為“學習”的效果還不夠好，干脆飛到了講臺上，“潛心鉆研”起數學書來。這下可有好戲看了！張老師一轉過頭，發覺蜜蜂正在她眼前晃悠，嚇得大叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢，躲在樂樂的身后。蜜蜂可不高興了，追著張老師就跑，張老師一邊害怕地揮舞著手臂，一邊大喊：“誰來幫我趕走這只蜜蜂？”大家都喊道：“張老師，站在原地別動！”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智，在教室里顛顛地跑來跑去，手不受控制地甩來甩去。估計是張老師跑不動了，她停了下來。蜜蜂繞著她轉了幾圈，然后慢悠悠地飛走了……

　　別看張老師“膽小”，一只小蜜蜂就“欺了尺高。可看著眼前堆積如山的作業，我又犯難了：這些作業，起碼要耗費我三個小時的時間。轉念一想：如果草草地寫上答案，也沒關系，反正可以等作業發下來以后再更正。于是，我拿起筆，胡亂地填上幾個數字，然后把作業塞進了書包。

　　第二天來到學校，張老師就把我叫住，問我道：“你周末作業中的分數線是不是都沒有用尺子劃？”“我……我有用尺子劃。”我支支吾吾地說道。“是嗎？那我把作業拿來給你看。”說著，張老師就把我帶到了辦公室。

　　“你看，這些地方有用尺子劃嗎？”“沒有。”我低聲應道。“你知道嗎？在畢業考試的時候，一處分數線沒有用尺子劃，就要扣0.25分。你這樣的作業要被扣掉幾分？”張老師頓了頓，接著說道，“你要在平常的作業中，養成良好的習慣，在畢業考的時候，才能取得好成績。”張老師的一席話，使我感觸頗深。是啊，老師們這么辛苦，都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對學生嚴格要求的一面。

　　難忘“膽小”而又嚴格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出，才能有所收獲。張老師，我不會忘記您對我的深深教誨，謝謝您！

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