記事作文600字

　　文學寫作用語，敘事指以散文或詩的形式敘述一個真實的或虛構的事件，小編收集了記事作文600字，歡迎閱讀。

　　我的樂園

　　小時候，我幾乎是在外婆家度過的。那里有一個后院，是我的樂園。說是后院，其實也是一塊雜田，種著兩棵橘樹和將近半畝的土豆，旁邊圈著幾只羊和雞，還有一條清澈見底的小河。

　　兒童時代的我很調皮，經常不顧外婆的`勸阻來到河邊釣魚。每當這時，脾氣暴躁的外公總會板著臉，揪著我的耳朵，說：“叫你別來河邊，你還不聽，把外婆的話都當成耳旁風了！你又不會游泳，要是掉下去了怎么辦？誰來救你？”事后，我早已把外公外婆的叮囑拋到九霄云外了，過了幾天就又去和魚兒們嬉戲了。

　　春天是播種的好季節，每當春天來臨，外婆總是拿著鋤頭去播種子，我便跟在她后面。外婆剛播好種子，我就用腳把土鏟平，自個兒玩得不亦樂乎。可到最后，外婆還是要把土翻松，回家后責怪我說：“你這個小淘氣鬼，害我白干一次，以后不準你跟著了。”溫柔的語氣中略帶些惱怒，我知道，她并不是真的要責怪我。

　　最快樂的就飛秋天莫屬了。橘子樹上掛滿了燈籠似的金黃色的橘子，看得我好不眼饞，變纏著外婆拿個麻袋，裝橘子用。我便摘桔子邊吃，還給羊吃了不少。很快，低處的橘子摘沒了，爬上樹繼續摘，。要是外公外婆看見了，又少不了一頓訓。傍晚時分，終于把兩棵樹上的橘子全摘完了，可麻袋里卻只有半袋，不是因為橘子少，而是被我們偷吃了，嘿嘿！

　　現在，曾經的樂園早已被樓房取代，而快樂的童年也一去不復返，內心不免有些失落和不舍。

　　地鐵

　　“哦，沖啊！”一下車，我和諾諾兩個人拼命似的奔向湘湖地鐵站，今天我們可是要去償試新的交通工具哦。

　　我們像劉姥姥進了大觀園，一切都感到好奇，首先是自動售票，好家伙，我還從來沒試過呢。媽媽讓我來購票，前面那位叔叔由于不會操作，所以說，你們先來吧。于是我仔細地看了說明，在自動購票機屏幕上先點了武林廣場，它就顯示了票價５元，然后我又點了４張的數量，把二張１０元紙幣攤平，放在購票機的投幣口，等紙幣進入以后，馬上就從機器里掉下了四張輕薄的磁片，這就是我們乘坐地鐵的車票，操作很簡單、快捷。那位叔叔說：“哦，小朋友真能干，原來只要這么簡單就行了，我還不會操作呢。”

　　等了沒幾分鐘，車就來了，由于是首站，人也很少，地鐵車廂干凈、明亮、整潔，一排排銀色的座椅整齊地排列在兩旁。“旅客們，我們的列車已經啟動，請大家在車廂內不要隨意走動，奔跑。”在播音員的提醒下，我才意識到列車開始行使，平穩有序。向窗外望去，只見是黑漆漆的一片，根本就看不見外面的'景物。“叮咚！叮咚……”大約只過了兩分鐘，濱康站就到了，真是神速啊！我們平平穩穩地坐在車廂里，沒有塞車，沒有紅燈，一會兒就到達目的地了。

　　地鐵是公交出行方式的一種，它省時、快捷、方便、綠色、環保，緩解了地面交通的壓力，聽了我的介紹，怎么樣，“心動不如行動，趕快去體驗吧！”希望有更多的人能加入地鐵出行。

　　精彩的瞬間

　　如果，只是說如果——時間，能夠永遠停留在那些精彩的瞬間——該有多好？

　　1

　　“咔—嚓—”時間定格在了那一瞬間。

　　時間：某年某月某日某時某分某秒

　　地點：某中（小）學校門口

　　人物：孩子、家長

　　“乖啊！在學校里面要好好聽老師的話啊！注意安全。”“好了，媽。我知道了，我進去了。”孩子笑著朝媽媽揮了揮手。

　　母親那高高揮著的手，舉了好久。直到那抹背影與地平線融為一體才放下。那揮著的手——散發著的，是母親對孩子無盡的叮囑與期望。

　　2

　　“咔—嚓—”時間定格在了那一瞬間。

　　時間：某年某月某日某時某分某秒

　　地點：教室內

　　人物：學生、老師

　　“兩條直角邊的平方等于第三遍的平方。勾股定理。懂了嗎？”“懂了！”“好，接下來。”講臺上，老師用心講；講臺下，學生們用心聽。一唱一和，一問一答，構成了課堂上一幅和諧美畫。每個人臉上那一抹專注的神情。

　　學生，專心致志索取知識；老師，全身心投入付出知識。一個取，一個給。

　　3

　　“咔—嚓—”時間定格在了那一瞬間。

　　時間：某年某月某日某時某分某秒

　　地點：校園一角

　　人物：吉他熱愛者

　　上下撥動琴弦，音從手指間流露。給校園下午的`金色的時光配上了一曲完美的配樂。夕陽給他們披上了一件橙色的演出服，更有幾絲橙光調皮地在他們的發絲間伴隨著歡快的吉他聲起舞。

　　用相機讓時間定格，定格在那一個個精彩的瞬間，讓時間停留——真好！