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實用的選擇作文600字四篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的選擇作文600字4篇，歡迎大家分享。
選擇作文600字 篇1
一次大掃除，我掃地的時候，遭遇一只在地上爬行的小蟲，由于我剛才的一不小心，它已經爬得東倒西歪了，我沒有給它多少憐憫，只用掃帚扶了它一下，它心急火燎地朝反方向跑去。終于，我找不到它了。
小蟲求生的本能，讓我瞬間窺見了動物的'本性，于我而言，很久沒有如此震撼了。本能是一種無可抗拒的東西，戒不掉，趕不走，揮之不去。
于是，我想到了人。往往欲自盡的人在氣竭前一刻忽而產生出對生的留戀，腦中會電閃般反應出－我應該活下去！
醒悟的時候，通常已經晚了。人們會被他們最后一刻對生命的執著與熱愛所感動，但人們無能為力。這種無奈足以傷懷。生活中有許多東西阻礙我們的進程，甚至可能漸漸積累成對生活的恐懼，對正視自已的恐懼。這些干擾是多么的可怕，當時誰也不知道，但它的后果卻讓人不敢想象－因為我們似乎通常是為別人而活著，為了向別人證明自已活著而活著，當這一切都失去意義時，便沒有活下去的必要了－我覺得可以這么理解。
這樣的觀念通常會隨人到生命的盡頭，當他失去生的權利時，他會吶喊，讓我從頭開始。
有人說過不要動不動就說心如止水這樣的話，太矯情了。的確，同是有血有肉的人，誰生來是能夠抗拒七情六欲，聲色犬馬的，絕塵這樣一種境界，我們誰也做不出。
“生活是一本書，翻得太不經意會錯過許多故事，讀得太認真卻會流淚。”一樣的翻，我選擇一字一句地讀：
活著，就該像那只小蟲一般，選擇生，而不是死；選擇有血有肉，而不是心如止水。
選擇作文600字 篇2
有人說，堅持就是一扇門，引領你通向成功；有人說堅持是一種品質，凈化你心靈的品質；也有人認為堅持只是一種無畏的掙扎，無需進行……我認為堅持的下一秒就是成功，就是勝利，就是無窮無盡的享受！
在書本中，關羽如果不堅持登門拜訪諸葛亮，怎能得到高人的指點？孫悟空不堅持除掉妖怎能保護好師傅？師徒四人，不堅持向前走，怎么會取得真經……
在生活中也是這樣，記得那次旅游，美如畫的風景吸引著我，但是，導游姐姐對我們說，想要領略這一帶所有的風采，必須要登上這一座險山。我聽后，就來了興致，有了拼勁，便二話不說，拉著爸爸媽媽就往上跑。一路上的風景一點也不比山下的遜色。只見，潺潺的溪水順著山坡緩緩的流著，清澈明亮的溪水，如同一條潔白的絲綢，那么輕柔，那么美麗。朵朵鮮艷花兒，是如此可愛、艷人。一團團，一簇簇，好想讓人摘下來留作紀念。一棵棵蒼翠挺拔的大樹也在歡迎著我們。就這樣，我一路上都頂著大大的太陽，流著豆大似的`汗珠走著，到后來我實在不行，便又是要喝水，又是要休息，連坐車下山的沖動都有了，但是，后來轉念一想：我好不容易才來到這，難道要半途而廢？不行，人做事的根本就是要堅持，做了就是要做到底，如果不是，不管過程、結果怎樣你都是一個失敗者。想到這兒，我便有了精神，來到了頂峰，欣賞到了更高一層的美麗。
選擇堅持，不管結果怎樣都要選擇堅持，累的時候想想你做事的初衷，想想堅持之后給你
帶來的驚喜與精彩。只有堅持到底才能體會其中的樂趣。如果不行，那么請別做。
選擇作文600字 篇3
學會寬容，拉近了人與人之間的距離；學會寬容，生活會變得更加有滋有味；學會寬容，世界在你眼中會變得更加豐富多彩。
紫羅蘭把它的香味留在了那踩扁了它的腳踝上，這就是寬恕。
那是一個夏日的午后，太陽當空照，剛從操場上回來的我們個個大汗淋漓，爭著去灌水喝，于是，飲水機前圍攏了一群爭先恐后搶水和“旱人”，我自然也不甘落后，拿起我心愛的'水杯——它是水晶做的，是阿姨送給我的生日禮物，上面是一幅美麗的畫：天空中飄著一絲絲雪，房屋和樹梢都披上了一層銀紗，兩個小孩是用金子刻出來的。阿姨說，這是從遙遠的地方帶來的。我一直把它看做寶貝。
我把水杯小心翼翼地捧在手里，來到飲水機前，靜靜地等候，時間一秒一秒過去，前面還有一大堆人，我焦躁不安，剛想往后走的時候，背忽然被人猛地撞了一下，隨后，“撲通”一聲——水杯摔碎了。我呆呆地立在那兒，心如刀絞，淚水在眼眶里打轉，那個撞我的人急忙向我道歉：“對不起，我不是故意的，是前面的人在推我，對不起！對不起！”我剛想破口大罵，可是“寬容”兩字映入眼簾，心想：難道我忘記了自己的誓言嗎？我要做一個寬容的人。
于是，我微微一笑，輕輕地說：“沒有關系。”他聽了立刻說：“謝謝你，那我賠你錢吧！”“沒關系，錢也不用賠了，這件事就當沒發生過。”日后，我們倆成為了好朋友。
風吹書頁動，上面一行字閃閃發光：把別人的過錯寫在沙上，把別人的好處刻在心間。
寬容似水，款款抹去彼此的傷痕；寬容似水，漸漸融去彼此的冰凍。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”品味著雨果的話，我甜蜜地笑了……
選擇作文600字 篇4
自主練習中有這樣一道題目：
學生閱讀過題目之后，我問孩子：“題目中的信息有哪些？解決每一個問題需要用到什么數學信息？”
學生很清楚，解決前兩個問題時用不到票價的相關信息。我對學生說：“看來大家分析得很好，有時候題目中會有一些用不到的信息，我們要多讀、多想，不要被多余信息干擾。”
“老師，票價的信息在列式計算時用不著，在回答問題時用得著。”一學生表達自己的觀點，其他孩子表示贊同。
我表揚了他的細心和思考問題的全面，在學生解題后便讓每一個孩子說說你選擇乘那種船？
本想孩子可能只會從兩個角度考慮：快與慢，票價高與低。讓我沒有想到的`是，孩子有那么多的想法。
“我會乘輪船，輪船不但票價低，而且比較平穩。”
“我會乘輪船，這樣不但可以省錢，還可以坐在船上盡情的享受海上的風景。”呂博傲說。
“我會乘快艇，那樣可以很快到達目的地。”
“我覺得如果有急事情的話，還是乘快艇比較好。雖然用的錢多些，但不會耽誤時間，如果遲到的話，就會失去信譽。”孩子的表達雖然不夠嚴密，但意思已經很清楚了。
“我覺得還是乘輪船比較好，我總覺得輪船比較穩，如果一個人的身體經受不了快艇的速度，那就不如乘輪船了。”
“我不這樣想，我就愿意乘快艇，而不乘輪船，因為我暈船。”秦秦接過話，表達了自己的想法。
“我會乘快艇，雖然它票價高，但是錢花去了還能再掙回來，時間失去了就找不回來了，所以，干什么事情都得快一些！”晁家倫的話中總能談到一些生活的道理。
“雖然可以節省時間，但是就會欣賞不了風景了，好好欣賞一下大海，也能夠讓自己的心情變得更加開闊。心情好了，辦事的效率就會高。”王小藝說。
“可以根據需要選擇。需要乘哪種船就乘哪種船。”
孩子們七嘴八舌，理由之充分，思維之深刻，讓我這個做老師的笑在臉上，美在心里。
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