關于表情作文600字4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的表情作文600字4篇，希望對大家有所幫助。
表情作文600字 篇1
今天上作文課時，劉老師說：“今天這節課，我們來學習如何寫神態，寫一寫誰是表情帝”。“有游戲可以玩嗎？”同學們七嘴八舌的問道。劉老師微笑著點點頭：“當然有了，可是玩完就得寫作文哦！”我們愉快的答應了。
劉老師先給我們講了關于神態描寫的重點，如何寫好神態的步驟后我們就開始游戲了，我們分成兩組，每組寫好關于神態的詞語10個；女生表演男生猜詞語，男生表演女生猜詞語。
首先是我們女生表演，男生猜。我們表演的第一個詞語是“喝酒”。只見鄧紫萱雙手翹起蘭花指放到嘴邊，仰頭翹腳；眼睛呆滯的看向天花板。“吹豎笛”男生猜到。我搖搖頭，癟嘴皺眉的再做了一次剛剛的動作，男生還是沒有猜出來。“過，過，下一個詞語”，男生吼道。我伸頭去看了下一個詞語：“這個詞語簡單！”說完我就連忙把雙手放到腰的兩旁，不停的上下揮動。王月恒眼珠一轉：“燕子！”“不是，差一點！”鄧紫萱急得直跺腳......
三分鐘到了，換男生來表演了。他們首先表演的是“七嘴八舌”這個詞。“啊......呀......咦......”男生爭先恐后的張嘴說著我們聽不懂的話語。“這是什么？”鄧紫萱長大嘴巴，眼睛睜大一臉疑惑；我也完全沒有反應過來。這時劉老師給我們擠眉弄眼的提示，我們還是束手無策。“七嘴八舌呀！，他們表演的這么好！”劉老師忍不住的說道。接下來“口干舌燥、手舞足蹈”等詞語由于男生表演的太好，我們一一猜了出來。
......
通過今天這個游戲讓我知道了平時積累詞語的重要性，不然盡管對方表演的再好你也猜不出來。
表情作文600字 篇2
“讓世界擁有它的腳步，讓我保有我的繭”
時間滴滴答答的流轉著，歲月的洪流沖走了最初的心跡，沖淡了初始的記憶。成長的腳步跌跌撞撞，碰碎了滿城的記憶，撞碎了一地流年……
小的時候，我們總是迎著夕陽，手牽著手一起回家，踏著同樣的步伐，一起穿梭過青磚紅瓦的小巷，經過散發著誘人清香的梔子花。在夏天來臨的日子，躺在比自己高得多的大樹底下乘涼，聽風溫柔的吹拂聲，聽蟬延綿不絕的鳴叫聲，竟不覺時間飛逝。童年的記憶在陽春三月回想起，充滿了溫馨的味道……
小時候的我們，天真無邪，從不會緊鎖眉頭，故作深沉。小時候的我們，表情包很豐富：大哭、大笑、驚訝、興奮，驚喜……有著許多我們長大后失去的童真。
童年的紙飛機最終會降落在山的另一角落，緩緩降落，不再飛翔。我們漸漸成長的歲月中，也不知道擁有著什么，又失去著什么。我只知道，在跌宕起伏的人生中，我的字典里沒有“放棄”二字，我的表情包里也沒有“凋謝”的模樣！
對于不擅長理科的我來說，學習中必須經受著物理和化學的“折磨”，可是“偏科”在這個時代里說明了你的腳步跟不上時代的步伐。所以，我告訴自己：“別人都在努力，你憑什么放松腳步？不要在該奮斗的年紀安逸！”我堅信，堅持就是勝利，堅持磨煉自己的意志與勇氣，雖然向前邁出一步很費力，但是我仍要努力，努力才會有更好的將來，不是嗎？堅持過，執著過，奮斗過。登上山巔，才有機會欣賞山下的美景。我知道，我不可以放棄，不可以安逸！
在未來，在現在，我的表情包里沒有你——凋謝！
表情作文600字 篇3
那一天是會考前的最后一天，那一節晚自習是會考前的最后一節。
那一節晚自習上的是數學課，老師讓我們做數學探究。正在做數學的我猛然想起我的地理探究答案還沒有對。我想對對看，但是我是老師眼里的好孩子，如果被發現了怎么辦？正在我猶豫時，同桌好像知道我在想什么一樣，把她的地理試卷遞給我。并對我說：“你對吧，我幫你看著老師。”
內心的掙扎被輕輕的一句話撫平，我便快速核對答案，正當我快對完的時候同桌碰了我一下。我迅速的把地理試卷藏起來，能感覺到我的臉通紅。數學老師在我的桌面邊停了一下，對我笑了一笑。她嘴角上揚，眼睛瞇的很小，臉頰略往上抬，那表情很是耐人尋味。我慢慢地低下頭，一節課我都心不在焉的，沒有聽進去。
下課后，我和同位找到數學老師。我對她說：“老師，對不起！我在你的數學課上做地理，我不是一個好孩子。”老師笑著說：“沒有一件事，一個人是你一生的判官，你是一個好孩子。老師沒有責怪你的意思。”我慢慢的抬起頭又看見了那嘴角上揚，瞇著眼睛，臉頰略往上抬的表情。猛然之間，我獲得學習的了信心，前進的動力。— 如今，我已經上了初三。因為重新分班，那位數學老師已不再教我，我和數學老師見面的次數很少了。今天，偶然碰到了數學老師，我想見到親人似的抱了她一下。她微笑著問我的學習請況，我再次看
到了那表情；嘴角上抬，眼睛瞇成一條線，臉頰略向上抬。此時的我又獲得了無限力量。
雖然現在數學老師已經和我分開了，但是我一定會奮勇向前，實現最初的夢想。
表情作文600字 篇4
在我的記憶深處，我依稀記得您那失望、欣慰的表情，是我心頭一顫，擔又卻鼓勵著我去面對困難。
寒風瑟瑟的一年冬季，人們的'臉上被寒風吹得通紅，嘴里哈著寒氣，雙手插在口袋里，我快速的走著，想立即到教室。寒風凜冽，我透過窗戶，看見了您那被凍的通紅的手，批著剛剛送來的作業，臉上的表情想調色器一樣，時而喜悅，時而嚴肅的皺眉，還不時把作業本翻過來看看是誰寫的。我焦急的爬上樓，心里有些不安。不一會兒，您就來了，帶著沉重的面色，叫到了我，我心里一驚，冷汗直流，外面寒風呼嘯著，不知是誰開著窗，是我的臉上有一些刺痛。您嚴肅的看著我，目光不禁讓我害怕，問：“這上面的家長簽字是你簽的嗎？”我嘴顫了顫說：“是……是我家長簽的……”您立即將作業本憤怒的往地上摔，您看了看我說：“做人不能撒謊，你寫的不好老師不怪你，但你撒謊騙人讓我十分生氣”我默默的把作業本撿了起來，淚水不停地在眼眶中打顫。您也許是還沒原諒我吧，讓我站了一節課。
那時，我一心就只想著玩，學習一落千丈，您每天晚上放學時都為我講解我心里十分感激。記得有一次，您有事出去了一會兒，我就偷偷摸摸的去跟同學玩鬧了，您一回來，看見我扔下筆書去和同學嘻嘻哈哈的玩了起來，十分憤怒和失望。那段時間，您沒有來問我也沒有來督促我，我看見您的時候也，也總是在批改著作業。在睡夢中，我似乎又看見了您那失望憤怒的表情，我心中不禁慚愧起來。我開始拋下玩的心情，認真學習。在那場***中，您表揚了我的進步，露出了欣慰的神情，使我更加的努力了。可惜的是您回了家鄉，不知何時再能與您見面。
您那失望欣慰的表情，鼓勵著我，是我那最是難忘的表情。
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