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【熱門】《認(rèn)真》作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的《認(rèn)真》作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
《認(rèn)真》作文600字 篇1
奶奶戴著老花鏡安詳?shù)刈谔梢紊�，一只手拿著書，另一只手在紙上的文字間穿梭著，樹葉婆娑的影子映在書上，奶奶便費力地調(diào)換位置，接著讀……看著奶奶認(rèn)真的樣子，我不禁想起：
那一次，我在家里閑來沒事，就跑到奶奶家里玩。不巧，奶奶正在做衣服，我便坐在床上，只見床上有好多塊彩色的布塊，甚是喜歡，便問道：“奶奶，這些布我可以拿嗎？”“好看嗎？”奶奶扭過頭問，我連忙附和：“好看！”“嗯，可是你別碰，那是給你妹妹做新棉襖用的”，奶奶說，“去吧，第二個柜子里有一些舊布，拿去用吧！”我高興極了。
不一會兒，我拿著針、線、布就來了，看著奶奶縫新衣，我便裝模作樣地縫了起來。不幸，針尖“深情”地“親吻”了我的食指，奶奶心疼地安慰我說：“沒事，做衣服的，手指不流血，怎么做出好看的衣服呢？你看奶奶的手，剛才也被針扎了�！闭f著，奶奶便將手伸了過來。
奶奶又開始縫衣服了，我注視著奶奶，看著奶奶的手在衣服間活動著，眼睛時不時地瞇起來，樣子很可愛！突然奶奶站起來，坐到縫紉機前，手腳并用，手在縫紉機的桌面上快速地往前推，同時，奶奶的腳放在踏板上輕松地蹬著，帶著針飛速地上下運動，奶奶的手在桌面上熟練地工作著，一會轉(zhuǎn)彎，一會兒直推，看著奶奶的臉幾乎貼著桌面，覺得奶奶多了幾分慈祥和睿智……
小時候，我是和奶奶一起生活的，那時候奶奶做事很利落，我的第一次作業(yè)是在奶奶的監(jiān)督下完成的`，奶奶認(rèn)真地挑出了好多問題，從那以后，我的字越寫越工整，學(xué)習(xí)越來越細(xì)心……
“呼——呼——”一聲呼嚕聲將我從回憶中帶了出來，哈哈，奶奶睡著了。微胖的身材，加上奶奶的睿智幽默，不禁讓我想起了《笑貓日記》里的西瓜小丑——真是讓我們喜歡！
生活如花，每一瞬間都是美好的。你認(rèn)真的樣子真的很美！
《認(rèn)真》作文600字 篇2
“認(rèn)真”這個詞是我們經(jīng)常聽到的，但認(rèn)真指的是什么？不同的人有不同的看法，在我看來，認(rèn)真是一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，態(tài)度和習(xí)慣。
作為一名學(xué)生，“認(rèn)真”首先體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的一種“狀態(tài)”。上課時，如果我們走神了，就會錯過老師講授的許多知識，這樣一來，課后布置的作業(yè)絕對也是無法高質(zhì)量完成的。認(rèn)真聽課，對于我們來說，就是上課時需要時刻保持的一種“狀態(tài)”，說起來雖然很簡單，但是同學(xué)的干擾、睡眠的不足、教室外一些突然的聲響……都有可能使我們分心，使“認(rèn)真”的狀態(tài)被打破。
同時，作為一名學(xué)生，“認(rèn)真”還是一種我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。每天我們離開校園后回到家，都會面對各科的作業(yè)，靜下心來認(rèn)真對待每一項作業(yè)的確很累！很多同學(xué)為了玩，大多對待作業(yè)都是敷衍了事。完成作業(yè)可能對于同學(xué)們來說不難，但是，做到“認(rèn)真”二字卻不是那么容易的。語文作業(yè)要做到字跡工整，數(shù)學(xué)作業(yè)做到格式整齊……這些看似簡單的“認(rèn)真”，卻有許多同學(xué)做不到。對待學(xué)習(xí)的這種“認(rèn)真”態(tài)度不僅僅是我們現(xiàn)在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'關(guān)鍵，更是為我們將來學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，對于一名學(xué)生來說，“認(rèn)真”也是我們學(xué)習(xí)的一種“習(xí)慣”。
我們每天都會有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是由于時間的關(guān)系，或者身體疲勞等原因，往往我們都會給自己找一些借口，將學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖。比如讀書，我們計劃每天需要閱讀的頁數(shù)就應(yīng)該每天按時完成，不能因為一些小小的“借口”而放棄。認(rèn)真對待每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們才能擁有認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
“認(rèn)真”是我們學(xué)習(xí)中寶貴的財富，我們只有懂得了“認(rèn)真”真正的涵義，才能去爭取它、擁有它。
《認(rèn)真》作文600字 篇3
我現(xiàn)在看著右手當(dāng)初被木條打的地方，仿佛還能看到它在不滿，在哭訴。仿佛看到了那天憤怒兩字都寫在臉上的韓老師。
那天從早讀課開始，不，前一晚交數(shù)學(xué)作業(yè)開始，我便一直心驚膽戰(zhàn)——練習(xí)冊上有幾個知識點填空的答案不確定，加上韓老師之前說過“知識點填空再出錯的同學(xué)，錯幾個空我打幾下”。早上的兩節(jié)課仿佛比先前過的都要快，第三節(jié)——數(shù)學(xué)課來了！看著其他同學(xué)發(fā)到練習(xí)冊長出一口氣時，我心里更加忐忑了，因為我還沒發(fā)到！直至上課，我依舊沒見著練習(xí)冊的影子。不知在心里默念了多少遍“我要完了，我要完了！”
上課了，只見韓老師優(yōu)雅地、從容的走進教室，一手拿著幾本練習(xí)冊，一手握著細(xì)長的木條。我愣愣地盯著那根木條，已經(jīng)開始心疼自己的手了……
下課后，本以為逃過一劫的我，聽見韓老師讓大家先不要出教室的話語，看見她重新拿起木條……我絕望的笑了笑，不斷撫摸左手，心臟飛速地跳動著，仿佛可以聽到它在埋怨“天啊你別緊張就是打一下而已又不會死好不好？！你又不是沒挨過打！你再這樣我都要驟停了！”
臺上剛挨完打的同學(xué)呲著牙甩手，不滿地走下臺。當(dāng)我看見韓老師手中那本熟悉的練習(xí)冊時，我的心臟飛快的跳動著，額頭開始冒冷汗——我的！
我機械地走上講臺，腦袋里嗡嗡的.響著，似乎聽不見過道里打玩的聲音了。只見她猶如獵豹發(fā)現(xiàn)獵物一般，雙眼惡狠狠的盯著我，我慌忙躲開她的視線。
我拉起左手袖，看著那細(xì)長的木條在我掌心里重重地起起落落，“這些概念，反反復(fù)復(fù)講了多少次，你們還是要錯，還是要錯！”我緊咬嘴唇，崩潰的心情寫在臉上，又藏在眼睛里。
那次右手火辣辣的刺痛感持續(xù)了兩天！如今我再看到知識要點填空，強烈的心理陰影籠罩著我。我以后一定，一定認(rèn)真寫作業(yè)！至少知識要點填空認(rèn)真點，不再應(yīng)付了事了……因為，韓老師打人真的疼啊……
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