膽小作文600字4篇
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的膽小作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
膽小作文600字 篇1
鄰居家的小白貓實在膽小。它用那嬌小的身體悄悄地靠近你;用它那兩個晶瑩透亮、好似兩個小燈籠的眼睛凝視著你;用它那細細的腿來蹭你。用只要你輕輕地碰一下它，它就會一遛煙的逃走，并躲在一個角落里，你怎樣找也找不到。
貓的膽小，主要表現在它的吃相、步態和嬉戲中。
貓吃飯時，一絲不茍。它吃魚的時候，有一樣必不可少的東西：胡蘿卜。而且，它吃的胡蘿卜要切成細絲，還要煮熟的呢！在吃飯之前，它會先用自己的小白爪去試探一下，確認沒有危險的時候，它才小心翼翼的享用自己的美味。
貓走路時，顯的非常膽怯。它走的每一步，好像都做了很久的思想準備，落步之前，它先用腳指輕輕的碰一下，好像這下面埋著“地雷”似的，確認沒有“地雷”時，才敢落步。有一次，它在散步時，不小心踩到一塊松的地磚，剛踩上去，地磚就開始搖晃，它馬上跑到主人身后，喵喵的叫了起來，好像在指責地磚：“好你個地磚，我又沒招你惹你，你干嘛欺負我呀？”
貓嬉戲時更是膽小如鼠了。一次它在小區里玩球，玩得正高興時，一只黑貓從它身后一晃而過，奪走了它的球。白貓哭笑不得，只得縮著脖子，遠遠地看著黑貓玩著自己的球，既郁悶，又生氣，就是不敢進前與其爭搶。最后，它不知從哪兒來的勇氣，瞪著眼睛，向黑貓撲去，黑貓見勢不妙，拔腿就跑。它又開始玩自己的`球了，它一邊玩，還一邊喵喵的叫，好像在說：“跟我斗，你還嫩點。”
看著它那得意洋洋的樣子，你不禁會想起，這種在地球上生活了數百萬年的動物是那么生氣勃勃，天真可愛呀！
膽小作文600字 篇2
膽小，并不是真的說膽子小，而是指一個人的害怕心理，而每個人都有自己所畏懼的東西。
走夜路時“膽小”
直到現在我仍記得第一次時走夜路，那天，我剛剛到家，有朋友打電話叫我出去玩。我走到門口后說：“媽，我出去玩了”。說完我揚長而去，不知不覺天已經黑了，我走向回家的路。當我走到我家巷子口時，巷子里一片漆黑。簡直可以說是伸手不見五指，但我還是硬著頭皮“上”了。我開始疾步，后來飛奔起來，但是越向里走心里越感覺有“鬼”跟著我。
嚇得哦跑了起來。但我也知道了膽大是磨練出來的。
騎自行車“膽小”
“你扶好啊，不要松手”這是我第一次騎自行車時說的話。
那次我纏著我爸說：“我要學騎自行車，你要幫我扶著。”老爸無可奈何的答應了。
剛開始，我總是摔得“人仰馬翻”，于是我開始不想學了，因為害怕又會從自行車上摔下來。所以我準備放棄了。但我最終還是戰勝了膽小。我也從中明白了“膽小是堅持才能克服的”
上講臺時“膽小”
我相信其實每個人都害怕上講臺，我也如此。
第一次上講臺時是小學一年級。老師要求我上臺講題，但由于我過于緊張，所以我害怕的低下頭，不動聲色的坐在位置上。老師也許是看出了我的緊張，于是鼓勵我。我也許是因為受到老師的鼓舞。有了上去的勇氣，我慢慢地走向講臺，終于講完了。
我明白了“膽小是可以用勇氣打敗的。
只有經歷了成長的經歷，就不會再膽小，而膽小正是被成長中的各種經歷所打敗、戰勝的。
膽小作文600字 篇3
我戰勝過自己的恐懼、懶惰……唯有戰勝膽小的經歷留給我的印象最深了。
那是個百花齊放、鳥語花香的日子，我剛來到這個陌生的學校，陌生的班級里，老師就問了我一個非常簡單的問題：能從a、o、e一直背到z、c、s嗎？離開學校已三年的我一下子傻眼了。作為二年級學生連一年級的知識也不懂，想到這里，我羞愧得低下了頭。
從此，教室里再也聽不見我那低微的聲音，我不是不想回答，而是害怕自己再被別人嘲笑，畢竟我已三年沒有坐在教室里了。教我們數學的楊老師知道以后，就天天引導、教育我。她告訴我：“你不是一個比別人笨的孩子，而是‘一只驚弓之鳥’，無論你懂還是不懂，都應該勇敢地站起來回答問題，錯了不要緊，只要你敢挑戰自我，就能成功。”她的這些話使我受到了一定的啟發。從此，我就試著站起來回答問題，雖然吞吞吐吐，斷斷續續，但是我覺得自己在不斷地進步，我也不介意別人嘲笑我了。
到了三年級，經過陳老師的指導，我更加大膽了，直到現在每節課上幾乎都能聽到我自己響亮的聲音，但是我并沒有自滿，因為我要做得更好，我還要不斷地努力，爭取更好的成績。
現在的我甚至敢和老師交談，把自己不懂的提出來和同學們一起討論。我戰勝了自己的膽小，同時，這段經歷也給了我終生的啟示——只要勇敢地面對一切，不因為一點兒困難就動搖自己的決心，不因暫時的失敗而氣餒，相信總有一天，你一定會成功。正如我國科學家王菊珍對待實驗失敗所說的那句格言一樣：干下去還有百分之五十成功的希望，不干便是百分之百的失敗。
膽小作文600字 篇4
這個學期開始，老師又組織大家進行“告別學習陋習”的活動了。同學們互相找了一大堆“陋習”，有：書寫馬虎、粗心大意、上課不認真、不愛看課外書……
我是一個聰明的女孩。但是，上課老師提出問題時，我卻非常害怕，生怕老師叫我回答。
一天，上語文口語交際課，老師請出了一個同學當導游后，我慢慢舉起小手，突然，老師叫我出去做小導游，帶全班去“環游世界”。但是我猶豫了，我怕自己了開去以后不敢開口，于是，我半彎腰地站著，卻不敢走出座位，直到老師和同學的掌聲響遍了教室，我才敢邁開步子。當我走到教壇時，我的腳都震顫了起來，一下子把準備得好好的解說詞忘記得一干二凈了，便對老師說：“我忘記了解說詞。”頓時，心里熱乎乎的，不知該怎么辦才好。后來，老師讓我回到座位拿解說詞，我再次上到教壇時，卻低下頭，不敢面向同學們，連臉都發熱了。我好像讀書那樣介紹完旅游景點，馬上說了聲：“謝謝大家！”就用最快的速度回到座位，伏在桌子上，連頭也不敢抬一下。
放學后，老師把我留下來，對我說：“今天，你能自覺舉手，大膽開來介紹，已經是很大的進步了……今后多些鍛煉，一定行！”聽了老師的話，我的心好象充滿了信心。從那天開始，我決心要和“膽小”說“再見”。
從那以后，每當下課，我就和同學一起交談、討論、發表自己的看法。漸漸地，我的膽子大了。現在，無論上什么課，我都能積極舉手發言，而且把手舉得高高的。當老師讓我回答問題時，我勇敢地站直身子，認真回答老師的問題。
看，我終于告別了“膽小鬼”了！
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