學生描寫小學的作文600字

時間：2021-07-13 12:52:15 600字我要投稿

精選學生描寫小學的作文600字4篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的學生描寫小學的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選學生描寫小學的作文600字4篇

學生描寫小學的作文600字篇1

　　喜歡周國平是多年前緣于觀看了那本《人生哲思語編》，覺得他對于各種人生百象的詮釋很耐看耐讀，稍加關注，知道其另有本《妞妞》也很受歡迎，但一直沒找著機會看。不久前，一人前往圖書館里找書看，在一排排的書架中，一眼就瞥見了《妞妞》，象是久違的朋友，毫無顧慮拿起,登記完借回家。原本以為《妞妞》是一個父親寫女兒的傳記，應該是一本字里行間處處洋溢著幸福味的書籍，卻不曾想讓每一位讀者們讀得悲痛連連、淚流滿面。“在讀者們看來這始終是一本書，但是在我看來這是一座墳墓，一座父親用雙手親手給女兒壘起來的墳墓”，作為作者的周國平如是說。43歲初為人父，但幼小的女兒卻又在滿月前一天被檢查出患有絕癥，醫生斷定活不過二歲，從幸福的頂端摔下直至災難的底端，這樣的苦難不是每一個人能經受得住的。

　　一邊享受著與女兒在一起的幸福瞬間，感受著小生命在一天天的變化，一邊卻又承受著常人所無法承受的心理煎熬，字里行間無不透露著一位父親的滿滿的愛和深深的無奈，寧做平庸的父親，也不做什么偉大的哲學家。《妞妞》一書寫于女兒去世十周年，在我看來，在整本書中始終能嗅出，回憶中帶著憂傷，追念中又摻著甜蜜的味道，一路看來，讓看書的人也始終跟著作者的情緒上下起伏，尤其是看到癌癥末期病情加劇的最后日子，飽愛病痛折磨的妞妞頑強的掙扎在父親懷里，每當疼痛來襲的時候，小妞妞的那句“磕著了，磕著了、、、、、、”時時縈繞在耳邊，直叫人淚如雨下、欲罷不能。同情年幼的小妞妞，卻不得不佩服作者的堅強。

　　反過來一想，由此書不難發現周國平是位什么樣的人，只有心境明朗，看透人生得失的強者，才得以在人生災難后仍以從容面對種種。跟這樣的苦難相比，工作生活中的得失、委屈、不平又算得了什么，我們有什么理由不好好珍惜所擁有的最為平凡和簡單的幸福。

學生描寫小學的作文600字篇2

　　“預備——不動！”話音剛落，鵝和鴨子立刻瞪大眼睛，伸長脖子，翅膀緊緊貼住身子，尾巴翹得不能再高了，屏息凝神，連一根羽毛也沒動一下。原來，它們在比誰能一動不動地堅持到最后，誰就是冠軍中的冠軍。

　　不一會兒，一位不速之客——蜜蜂來了。它一邊唱著走調的“嗡嗡曲”，一邊向鵝慢條斯理地飛來，繞著鵝的脖子跳起圈圈舞，繞來繞去。鵝心里煩死了，恨不得將它提起來踩爛。但是，它不能動，因為一動，它就會輸，所以它只能忍氣吞聲。蜜蜂又繞著它的尾巴轉了一圈又一圈，每繞一圈，鵝心里就恨它一次，但它依舊紋絲不動。蜜蜂玩夠了，又飛到鴨子那邊，左三圈右三圈地飛來飛去。鴨子也很惱火，真想一掌將它拍死，但它堅持沒有這么做，蜜蜂覺得沒趣，便離開了。鴨子和鵝在心里都長吁了一口氣。

　　可惜好景不長，不久，一群調皮的小兔子來了。它們見鵝的脖子像滑梯，像秋千，于是在上面滑滑梯，蕩秋千。又在鵝的背上睡大覺。但是鵝一動也不敢動。接著，鴨子也難逃厄運，小兔子們在鴨子的羽毛下取暖，把鴨子的尾巴當做毛絨球……好幾次，鴨子和鵝都想把它們趕走，但都忍著。

　　不一會兒，一個小男孩來了，他手里提著一大卷白菜和胡蘿卜，都是它們喜歡吃的，它們也已經好久沒進食了，肚子“咕嚕咕嚕”叫了，口水都差點流出來。只見那個小男孩將那些瓜果蔬菜全部平攤在鴨子和鵝的面前。它們將眼睛瞪得大大的，目不轉睛的盯著那些瓜果蔬菜。鴨子和鵝真想沖上去大吃一頓啊！但它們又想得冠軍，所以它們心中忐忑不安，腦子都被搞糊涂了。終于，鴨子受不了了，沖向前去，大吃一頓，鵝大叫：“耶，我是冠軍中的冠軍！”鴨子惱羞成怒，大聲向那個小男孩叫道：“高瞻?k我恨你！”接著與他打了起來。

　　從此，鵝就成了它和鴨子之間的冠軍中的冠軍。

學生描寫小學的作文600字篇3

　　微笑就像是一杯暖暖的牛奶，給人活力；就像是一陣清新的春風，使人振作；就像是一股清泉，給夏日潑灑涼爽；就像是對人的贊嘆，讓人充滿自信；就像一把鑰匙，開啟人與人之間的間隔。

　　一個簡單的.微笑能使人心情愉快，讓煩惱的事拋到九霄云外，還能得到別人的尊重。

　　那是一個冬天，寒風凜冽，天還下著下雨，我乘車回家，在車站等了很久也不見車來。在雨中冷得渾身發抖，張望著汽車開來的方向，終于等到了一輛汽車。我急忙上車，卻忘了拿書包，等車開動了才醒悟過來，急得直跺腳，眼淚也流了出來，售票員阿姨看到了，問我怎么啦？我“哇”的放聲大哭，指著窗外，語無倫次地說：“我……我的書包落在剛才等車的地方了。”阿姨聽明白后立即叫司機停車，冒著雨幫我拿回了書包，看著頭發濕漉漉的阿姨，我連聲說：“謝謝阿姨。”阿姨回了我一個微笑，我覺得那個微笑是天底下最美的笑容。

　　車上的人越來越多，已經沒有空座位了，此時，上來一個拄著拐杖的老奶奶，我猶豫著，心里敲起了鼓點：讓還是不讓？讓吧，就意味著自己得站著，何況自己也是剛剛坐到位置，等車時兩腿站得酸疼還沒有緩和過來呢。不讓吧，老奶奶那么大年紀，行動又不便，萬一被乘客們擠來擠去……唉，怎么辦呢？一時拿不定主意。這時我耳邊傳來了一個溫和的聲音：“來，坐這兒吧。”我循聲望去，是一位年邁的老爺爺，我的臉“唰”的紅了起來，老爺爺都讓座，而我呢？太不應該了。于是，我站起來，讓老爺爺坐到我的位置上，老爺爺撫摸著我的頭，朝我笑了笑，那個笑從心底里溫暖著我，驅走了我的寒冷、勞累。車上的人也對我笑了，我感到無比的自豪、快樂。

　　微笑是帶給別人最好的禮物。得到了別人的幫助，應該送去一個感謝的微笑；幫助了別人，你也會收獲到一個幸福的微笑。

學生描寫小學的作文600字篇4

　　小時候，天寒地凍，滴水成冰，媽媽讓我幫她淘菜、洗衣服時，我凍得通紅的兩只小手遲遲不愿伸出。媽媽說：別怕，我去絞桶井溫水。一桶冒著熱氣的井水打了上來，我一雙小手浸在里邊，連心里都是熱乎乎的。夏收季節，我和小朋友頂著烈日撿麥穗回來，熱得滿頭大汗，媽媽說：別急，我給你絞桶涼水來。我用那瘆冰的井水擦了把汗，周身感到清爽。真奇怪呀!井水為什么會冬暖夏涼呢?我去請教在秦嶺古棧道上當了一輩子挑夫的爺爺，他一向見多識廣。他笑著說：井水沒變，你的感覺變了，這和走路一樣，不走高山，不顯平川!對于爺爺這好像所問非所答的解釋，我似懂非懂。長大上中學后，一次周日返校，我走完了二十多里田間小路后，突然下起了瓢潑大雨，我暗自慶幸，到學校只有五里路了，而且是平坦的砂石路。我用不著挽起褲腿，把布鞋吊在脖子上，在泥里水里艱難地赤腳跋涉了。而此時我遇到了一位家住縣城騎車返校的同學，他怨天尤人，叫苦不迭，仿佛遭了一次大難。

　　這也難怪，因為他說，每逢下雨，他的父母親總會在校門口打著傘接他。一場猝不及防的大雨，我輕而易舉地對付過去了，而我那位學友仿佛成了落難公子，這使我漸漸明白了爺爺對井水現象的解釋。前兩年，我曾在一所全封閉的寄宿學校呆過一段時間，這里的孩子們周六周日都是學校用專車接送。我常常為小皇帝、小公主們毫不心疼地倒掉飯菜而嘆息，而這些美味的食物是窮鄉僻壤的孩子們逢年過節才能享受到的。這時我又想起了井水現象，更加理解爺爺對它的解釋，是啊!沒有受過嚴寒與酷暑，哪能體會到井水的溫暖與涼爽，沒有受過山路之苦，哪能珍惜平路之福;井水現象，它所蘊藏的哲理真是一筆難得的精神財富。我愿把這筆財富讓所有的孩子們分享，雖然我獲得的遠遠不及爺爺在崎嶇的山路上獲得的多。

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