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抄作業(yè)的原因作文600字（精選3篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的抄作業(yè)的原因作文600字，歡迎閱讀與收藏。
抄作業(yè)的原因作文600字1
今天，我們的作業(yè)突然增多，特別是語文，要抄試卷一次！是前幾天的考試試卷，別以為只要抄一下容易，我可是好久都還沒做抄完！
因?yàn)榻裉炖蠋煵贾昧撕芏嘧鳂I(yè)，加上又是我掃教室，回到家已經(jīng)5點(diǎn)多了，吃了晚飯我迫不及待地寫起了作業(yè)，因?yàn)樘欤笫忠粫椋沂忠粫幔乩鄣梦遗吭谧郎希瑹o精打采地寫著作業(yè)。晚上，爸爸下班回來，看我要寫那么多的作業(yè)，加上我沒時(shí)間觀念，寫作業(yè)很慢，恐怕要等到十點(diǎn)多才能寫日記了，便催促說：“快點(diǎn)寫作業(yè)！”后來，他仔細(xì)把作業(yè)看了看，覺得老師不該給我布置那么多作業(yè)，特別是語文試卷，我大部分題目都寫完了、答對了，再抄一次就沒有意義了，他說這是在浪費(fèi)時(shí)間呢！
這時(shí)候我抄得越來越慢了，手臂都快斷了似的，他忍不住，說：“老師給你布置那么多作業(yè)，都是沒用的，不如我?guī)湍愠桑 蔽野櫫税櫭迹南耄捍笕说淖掷蠋熣J(rèn)得出，要是批評我怎么辦？我心里又想不受老師的`批評，又想不寫那么多作業(yè)，可兩樣只能選一樣，我便狠心拒絕了爸爸。說：“你寫幾個(gè)字看看。”他眉開眼笑地說：“我會慢慢地寫，寫得很像你的寫的！”我待在他身邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他寫的字。寫了幾個(gè)后，我發(fā)現(xiàn)他寫的字一點(diǎn)也不像我寫的字，又不工整，還出格，有點(diǎn)像書法字。我生氣地叫：“我寫的不是這種字！”便奪過筆自己寫起來。爸爸看著我，無可奈何地?fù)u搖頭。
爸爸這種“家長幫學(xué)生寫作業(yè)”的行為是不好，可老師也不能布置這些“重復(fù)作業(yè)”浪費(fèi)時(shí)間哦！
抄作業(yè)的原因作文600字2
在一座美麗的森林學(xué)校里，有一只淘氣的小猴，因?yàn)樾『锷险n不聽講，花貓老師留的數(shù)學(xué)作業(yè)他幾乎一道都不會，所以花貓老師讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小松鼠做小猴的同桌，希望她能讓小猴的成績打破零分的記錄。
小松鼠的學(xué)習(xí)成績正和小猴相反。小松鼠每次考試都得一百分，小后又是羨慕，又是嫉妒。
有一次，花貓老師留了一百道口算題，別的小動物都在專心寫作業(yè)，只有小猴抓耳撓腮，左思右想，超級簡單的題卻一道也做不出來。小猴急得都快哭了，忽然，小猴的腦袋里蹦出了一個(gè)主意“小松鼠的成績那么優(yōu)秀，每次考試都是一百分，我把他的答案抄下來，我的卷子準(zhǔn)得一百分！”于是小猴就一邊抄一邊念“六加九十等于九十六、七加八十九等于九十六。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，花貓老師讓班長小白兔收作業(yè)，小猴高興的想，這一次我一定能考一百分。
時(shí)間過得真快，一眨眼的功夫就上課了，花貓老師走上講臺，一邊念成績一邊發(fā)卷，當(dāng)她發(fā)到小猴卷子的時(shí)候，她簡直不敢相信自己的`眼睛，小猴的卷子上寫著一個(gè)又大又紅的一百分。小猴一百分！花貓老師結(jié)結(jié)巴巴地說完了這句話。
放學(xué)后，花貓老師把小猴叫到辦公室，把他好好表揚(yáng)了一番，鼓勵(lì)他再接再厲，小猴越聽臉越紅，花貓老師問：“小猴怎么啦？”小猴哭著把事情原原本本的告訴了老師。老師語重心長地說“你不應(yīng)該抄別人的作業(yè)，就算你得了一百分，這些知識你也永遠(yuǎn)不會掌握。不過你承認(rèn)錯(cuò)誤，你還是一個(gè)誠實(shí)的好孩子。”
小猴被花貓老師感動了，從哪兒以后，小猴發(fā)奮讀書成績一天比一天有進(jìn)步。
抄作業(yè)的原因作文600字3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時(shí)，我的'同桌見了說；“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評的，所以我不能借你抄。”這時(shí)，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費(fèi)了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個(gè)字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當(dāng)老師走到他面前時(shí)，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯(cuò)了！
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