精選隨感作文500字三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的隨感作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

隨感作文500字 篇1

　　每次當(dāng)我看了一部電影或者是一些很不錯(cuò)的綜藝的時(shí)候，都有不少的小感悟。

　　我總想著應(yīng)該記錄起來，寫一點(diǎn)兒什么，這種感覺在看的過程中尤為強(qiáng)烈，可當(dāng)時(shí)停下來寫當(dāng)然不太可能了，所以就想著一會(huì)看完就寫點(diǎn)什么吧。可當(dāng)每次看完的時(shí)候，我都沒有立即動(dòng)筆，想著再等一會(huì)吧，再等一小時(shí)吧，等晚上吧，等明天吧......于是，就在一次次地拖延中，最初想記錄的欲望就不再強(qiáng)烈，那點(diǎn)兒小感悟也漸漸地隨風(fēng)飄逝了。

　　其實(shí)這樣是真的有點(diǎn)可惜的，畢竟每一個(gè)當(dāng)下的想法都是獨(dú)一無二的，即使同一部電影，同個(gè)綜藝，再看的時(shí)候，想法有可能就和第一遍不一樣了。

　　所以后來看到有愛寫作的人是都有隨手記錄的習(xí)慣，不僅僅是在手機(jī)上，或者是筆記本上，可以是圖文記錄，可以是語音記錄，但不同的是他們有做到整理。我想到自己手機(jī)備忘錄里一團(tuán)亂的收集，算是明白了自己總覺得看到好字好句之類的看得不少，可為啥想寫想用到的時(shí)候還是沒有頭緒，這就是區(qū)別吧。

　　記錄了，收藏了，收集了，還要去整理，除此之外，就是還要經(jīng)常去回顧，否則，它們很快就在遺忘曲線的時(shí)間表中，慢慢地被你錯(cuò)過了。

　　這些就為什么有的人寫東西很快，也很有質(zhì)量的原因吧，都是在日積月累的細(xì)節(jié)里。

隨感作文500字 篇2

　　我曾經(jīng)看到你的背影，也曾經(jīng)看到你一路決絕的往前走的樣子。也許突然會(huì)看到你的回眸一瞥，也許那只是你漫不經(jīng)心的一個(gè)微笑，但是不管怎樣，那樣的驚喜卻足夠支撐我的青春記錄。

　　也許邂逅本身就是一場偶然。自從聽到你所唱出來的第一首歌的時(shí)候，就知道就取一次深淵的淪陷。也許在以前的時(shí)候到底是多么深刻，到底多么有意義。可是當(dāng)我聽到你聲音的那一刻我就知道了，這并不尋常。每天晚上趴在床上記日記的時(shí)候，我都會(huì)感覺很多東西在腦海當(dāng)中翻滾。那些所謂的靈感其實(shí)也在腦海當(dāng)中愈加清晰動(dòng)人。最好像一直在熟悉的在夜晚的宿舍里很多人都吵鬧，因?yàn)樗麄兒孟袷怯袧M肚子的熱情無處釋放。所以中超魚吵鬧嘻嘻哈哈是再尋常不過的。

　　當(dāng)你習(xí)慣了一個(gè)地方的環(huán)境和生活的時(shí)候，你就會(huì)覺得很多東西都已經(jīng)司空見慣，即便是當(dāng)他們都已經(jīng)影響并且潛入默化的影響你的生活的時(shí)候，你仍然覺得這一切都是習(xí)慣了的模樣。

　　但是如果你一直都不會(huì)被他們同化，你就會(huì)覺得這些其實(shí)都是有更深層次的意義的，如果你能夠抵制住這樣的感覺，如果你能夠在這樣的過程當(dāng)中超脫自我。

　　也許很多東西都已經(jīng)不一樣啦。就好比你回憶著剛開學(xué)時(shí)候的`軍訓(xùn)，那再艱苦也只是唯一的一次經(jīng)歷。在此之后似乎再也沒有這樣痛苦，但是卻又難忘的經(jīng)歷了。

隨感作文500字 篇3

　　最近幾節(jié)課給孩子們串講了中華五千年的歷史，并重點(diǎn)講解“孤篇橫絕全唐”的《春江花月夜》。

　　課上孩子們總是很認(rèn)真聽講，積極回應(yīng)我的講解和問題。實(shí)在讓我出乎意料。感覺各個(gè)都聰明伶俐，一教就會(huì)，一點(diǎn)就透，一觸即發(fā)。我一直擔(dān)心枯燥的歷史，艱澀的古文會(huì)讓他們心生退意，可恰恰相反，課堂上氣氛活躍，一個(gè)“春秋五霸”，便各個(gè)笑逐顏開，再來個(gè)“戰(zhàn)國七雄”，就能炸翻了鍋。而且擅于動(dòng)腦，《春江花月夜》全文不見邊塞和軍事，為何還說它與邊塞詩派是相關(guān)的？諸如此類，問題不勝枚舉，令我欣喜若狂。真不知是該夸孩子太聰明，還是泱泱五千年中華歷史和文化太有魅力了。

　　課后孩子們的表現(xiàn)也令我吃驚，聽女兒回來說，他們課間會(huì)拿我課上的典故來笑談生活和學(xué)習(xí)，比如“天子犯法與庶民同罪”，比如“搗衣砧上拂還來”，比如“魏晉風(fēng)骨”……真讓我老懷大慰。居然能如此深刻的記住課堂上的內(nèi)容，真是讓我始料未及。而每次在接下來的課堂復(fù)習(xí)提問上，他們能回答出我的問題，也總是讓我驚喜不已。甚至在《夢游天姥吟留別》學(xué)完后三個(gè)月，還能背出，并能回答文章、作者的背景問題，文學(xué)體裁、文章結(jié)構(gòu)及寫作手法的問題時(shí)，我真是做夢都要笑醒了。

　　孩子們，加油吧！我們一起思考，一起學(xué)習(xí)，一起徜徉沉醉于五千年的中華的歷史和文化，讓國學(xué)浸潤我們的血液，豐富我們的頭腦，開闊我們的視野，爭做當(dāng)代的“子”！

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