精選沉思作文400字四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的沉思作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
沉思作文400字 篇1
時(shí)光飛逝，眼間，深秋已悄悄到來(lái)了。
那天，我一人獨(dú)自走在樹林里，尋找著過去的足跡，探索著未來(lái)的旅途。突然，一片落葉就像個(gè)蝴蝶般慢慢飛到我的肩上，我用手拿著它，輕輕動(dòng)著，看它枯黃的身軀，慢慢地，我閉上了眼睛，用心感受著秋天的氣息，這一切引發(fā)了我的串串深思：
這不正像人一般嘛，春天的樹葉是童年的孩子，單純美麗：夏天樹葉漸漸長(zhǎng)大，剛好與青春期的我們想符合；向那些滿頭白發(fā)的老人一樣，他們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)段早已匆匆走遠(yuǎn)，他們?cè)撁媾R的是死亡，而秋天的落葉也正向死亡接近呢！
之后，它們的一切都結(jié)束了�？墒�，它們的一生卻充實(shí)有味，它們忙忙碌碌的度過了一生，它們是來(lái)著微笑走向死亡。而我們，還有很多時(shí)間，我們不應(yīng)該好好利用這些時(shí)間做一些有意義的事嗎？難道說(shuō)，有人愿意虛度年華嗎？
這落葉給了我很大的提醒，讓我如夢(mèng)初醒，我已經(jīng)不是兒童了，該用自己的力量去做些有意義的事了，我不能讓我的生活無(wú)意義。我要做些有意義的事，讓我的人生更充實(shí)！
沉思作文400字 篇2
今早上在床上想賴床不起，手機(jī)的鬧鈴聲也已經(jīng)響了無(wú)數(shù)次，朋友都已經(jīng)洗漱準(zhǔn)備去上輔導(dǎo)班，我們之間默默地沒有任何交流，或許是今天周日，或許是實(shí)際并不想在未睜開眼睛的時(shí)候來(lái)一場(chǎng)告別，好像講的不太合理，但是確實(shí)如此。突然默默地她就走了，輔導(dǎo)班在等著，中考的腳步聲也在等著，一切都充滿了向往。
早上的陽(yáng)光透過宿舍的光照射了進(jìn)來(lái)，沒有遮掩住的地方都是密密麻麻的金色，我是喜歡這金色還是厭惡這金色都說(shuō)不清楚了，總之天亮了，新鮮的一天就要來(lái)臨，沐浴著清新的空氣我還在床上。兩周沒換的床單也沾染上了初夏的味道，許久時(shí)間累積的身味在里面川流不息的跑動(dòng)著，分子總是做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，許是，一定是這樣。靠這樣的方式聞到自己的味道也是奇奇怪怪的 校園在今天突然就沉寂下來(lái)了，周五就回家了的同學(xué)們好像一切都跟我們剖開了關(guān)系的，這里只有我一個(gè)人，看微博看世界，哪怕瘋狂也只有我一個(gè)人。但是一個(gè)人就不能夠有瘋狂么，我在舉行個(gè)人的盛宴，盡管甚至我還沒從床上爬起來(lái)，躺著舉行的人生盛宴。舉例考試還有很久，如果按照一天一天算的比例來(lái)看，那一天又是什么樣子。
一陣恐怖的氣息涌上心頭，分離的味道總是如此神奇。就這樣靜悄悄的爬上心頭來(lái)了，也爬上心尖來(lái)了。我前些年的伙伴是不是從未想象過這些事情，他們也就這樣靜默在歲月的陳河里面了么。
起床，未來(lái)也還有新的一切，未必事事需要往后看。
沉思作文400字 篇3
雨淅瀝瀝地下了一整天，對(duì)我這個(gè)酷愛陽(yáng)光的男孩來(lái)說(shuō)，這是無(wú)比的'煎熬。然而，還有比這種天氣更令人沉思的嗎？
再過幾天就是新年了，我絲毫沒有感覺到新年的氣氛，或許，是高中的生活逐漸地吞噬我童年的幼稚吧！想著兒時(shí)嘻哈的伙伴，和煦的春風(fēng)，明媚的陽(yáng)光，一溜煙兒便成了最恬靜最難忘的回憶，漸行漸遠(yuǎn)了。
我不是思想可以燃燒的莊子，于平凡的歲月里，感悟出不凡的道理來(lái)；在不同的空間里，擦出明亮的火焰。更不用說(shuō)與蝴蝶一起款款而飛，與鯤鵬一起擊水三千里，但我羨慕他，無(wú)窮無(wú)盡的羨慕！
人生是一條遞增的函數(shù)，善心是它的自變量。人品之高低，以其哭泣之多寡為衡。蘇軾可謂首屈一指的人物了，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”是對(duì)妻子的哭泣；竹杖芒鞋，沉醉與竹林清風(fēng)中，是他對(duì)自己的哭泣，也是對(duì)這個(gè)國(guó)家的哭泣。東坡先生是會(huì)太極的，要不他作的詩(shī)為何總是柔中帶剛，使讀者心服口服？
水接天涯，天涯接英雄，交織成一片疏疏密密的經(jīng)緯，剪不斷，理還亂！
雨依舊在下。
沉思作文400字 篇4
我，班上的地理課代表，但，卻又像一個(gè)把責(zé)任丟棄，只顧自己玩耍，高興的人，是那樣的自私，從沒有站在老師的角度上考慮過。
清楚的記得，自己的這個(gè)名不符實(shí)的課代表是這樣上任的：那天，地理課上，我們扭回頭來(lái)復(fù)習(xí)經(jīng)緯線，老師提問了：“什么是經(jīng)線來(lái)著？”教室里鴉雀無(wú)聲，只有我和×××說(shuō)出了經(jīng)線的定義：“連接南北兩級(jí)并同緯線垂直相交的線叫做經(jīng)線�！薄岸�，這兩位同學(xué)說(shuō)的對(duì)，經(jīng)線呢，就是連接南北兩級(jí)并同緯線垂直相交的半圓。大家明白了嗎？”“明白了！”“那，這兩位同學(xué)就是我們的地理課代表了！”每每想到這里，自己就不想再往下想了，自己感覺到一種沉重的負(fù)罪感，覺得自己辜負(fù)了老師的厚望，浪費(fèi)了老師的一片苦心......
每次上地理課，教室里總是“嗡嗡嗡”的，同學(xué)們?cè)摮缘某�，該玩的玩，而我這個(gè)課代表只能聽著老師無(wú)奈的講課聲，看著老師一臉憂郁的神情，想著老師對(duì)自己的信任，在心里暗暗自責(zé)，自責(zé)自己的自私，自責(zé)自己的無(wú)能，自責(zé)自己幫不上老師的一點(diǎn)忙而坐著課代表的位置，自責(zé)自己當(dāng)初不該當(dāng)這個(gè)課代表，自責(zé)自己拿著那么差的地理成績(jī)?nèi)ァ盎貓?bào)”老師，自責(zé)自己總是一次次的讓老師失望......
望著靜謐的天空，感受著大地的氣息，我，陷入了沉思......
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