我生活在團結的班集體中作文1000字

　　讀初二時，我轉學到了南沙中學。班主任劉老師見我成績優秀，普通話講得標準，字又寫得漂亮，就選我做了班級宣傳委員。=

　　當同學們為我熱烈鼓掌時，我的心卻直往下沉。初一時，我曾做過這份差事，吃足了苦頭。這次真不想干，可轉念一想，我初來乍到，面對如此信任我的劉老師，如此熱情的同學，又怎能推辭呢?我只好獄默地祈禱自己任職期問能平安無事。(時比的方法，寫出了心中的顧忌。)

　　第三周的班會課，劉老師就宣布了這樣一個消息：“為慶祝建國五十周年，學，校決定開展一次黑板報評比活動……”我一聽，心頓時涼了半截，腦海中又浮現出初一時的情景。那天，當我興致勃勃地向同學們宣布學校將舉行黑板報評比活動，同學們一臉的漠然。有的埋頭做作業，有的心不在焉地擺弄自己的筆，有的居然把嘴一擻說：“簡直在浪費時間!”幾個班干部也只是嘴上答應，卻沒有實際行動，我只得孤軍奮戰。評比結果，我班榜上無名。(再次寫初一時的經歷，與后文時比。)

　　“喂，王希，想什么呢?在為比賽的事構思了吧?“我打了個激靈，回過神來。這時，劉老師已經走了，同學們把我圍住了。

　　班長陳麗莉是一個辦享認真，極富號召力的人。她首先發言：“各位同學，這次黑板報評比活動關系到我班的榮譽，我們要團結在委員周圍，齊心協力，拿下比賽第一名。大家有沒有信心?”“有!”堅定而有力的聲音在整個教室回蕩。我深受感染，熱血直往上涌，興致一下高漲起來。“好!我們成立一個以班干部為首的稿件評選小組，希望同學們各顯身手，三天內交上自己的作品。”我儼然是一位指揮員，果斷地作出了決定。(同學們的熱情給我以很大的鼓勵。)

　　第二天清早，我走進教室，剛放下書包，便有一篇稿件送到了我手里。原來是“小不點”孫曉，他是瓏里的搗蛋鬼，經常挨老師的批評。他抓耳撓腮，漲紅著臉說：“王委員，我的作文水平不怎么樣，抽時間幫我改改，行不?”“行!”(人物有典型性。)

　　我話音剛落，“小畫家”趙峰的畫便飛到了我的眼前。圖中一架寫有“中國”宇樣的航天火箭，直沖云!。他指著畫說：“在新世紀中，我們的祖國將像這火箭一樣騰飛。”

　　“王希，我寫了一首詩，給你。”我抬頭一看，是平時沉默寡言的陳宇。接過詩稿，映入我眼簾的.是一首題為“小白鴿的祝福”的詩。我情不自禁地大聲誦讀起來……就這樣，短短的三天時間，我就收到了30多件作品。評選小組認真討論后，精選出5件優秀作品。一些能書會畫的同學自告奮勇地利用星期天出好了這期黑板報。

　　國慶前夕，評比終于揭曉。當校長宣布初二(6)斑獲全校黑板報評比特等獎時，整個禮堂都沸騰了，雷鳴般的掌聲經久不息。我站在領獎臺上，捧著燙金的獎狀，眼睛濕潤了。我為同學們的熱情所感動，為同學們那種團結協作的力量所震撼，更為我能生活在這樣一個團結的班集體中而欣喜。(結尾扣題。揭示中心。)