引導語：“只有在人群中間，才能認識自己”。以下是YJBYS的小編為大家找到的創意美勞學習總結。希望能夠幫助到大家!

　　創意美勞學習總結篇1

　　創意美勞學習一共64學時，4學分的課程，我與同學們共同度過了6個禮拜的時間。課堂上我見到了很多有新奇的想法與精美的創意圖形。我感慨現在學生們具有創造性的智慧與想法。也感謝學生們一直配合著我整個教學工作的完成。

　　按照學院慣例，每門課程結束后，老師都要進行課程心得的總結。目的也是為了在過去的教學經驗中提高與逐步完善自身的教學。下面就從兩點入手，作簡單的總結。

　　從自身教學方面而言，我能嚴格按照教學大綱執行教學安排，課程每個章節與練習環節緊密相扣。整個教學過程分兩部分。一是以多媒體手段進行的理論課程教學部分，二是以指導學生在教室完成布置的課題訓練部分。豐富生動的ppt課件與耐心的逐個指導，使得整個教學紀律嚴謹而活潑。學生們也在這種輕松的氛圍中學習和享受著《圖形創意》課程給大家帶來的樂趣。

　　面對學生們每一次的作業草圖，我常常是一個個嚴格檢查指導，才放行通過。這一點，也是多年教學過程中我逐漸認識到的。對待學生的作業放任自流，就是對學生不負責任，就是對自己的職業不負責任。反而學生還怪罪老師沒有管好他們。因為他們畢竟還是自律性較弱孩子，

　　從學生學習方面而言，早在第一節課我強烈要求他們不得遲到早退后。于是在后面的每堂課程，幾乎所有學生都能做到不遲到，不曠課，不早退。好與壞的習慣往往都是在年輕時養成的，作為一名未來的設計師。對待自己言行舉止不能做到嚴謹，是件可怕的事情。那么作為老師的我們就該起到幫扶的職責。嚴格要求課堂紀律則是最起碼應該做到的。

　　另外，在前期理論課程的學習過程中，大家都養成了積極認真做課堂筆記的好習慣。在圖形繪制過程中，能大量的畫草圖，大量的閱讀課外參考書籍。這幾點，是最讓我滿意的。也是今后我個人教學中會一直會給學生強調的。

　　《圖形創意》課程對于本人來說也不是第一次教了。但每一次授課，我都會有很多收獲和提高。我很欣慰，學生的作業也是一屆比一屆完成得質量高。總之老師嚴格的教學態度，嚴謹的工作作風。無時無刻影響著學生的學習積極性與作業態度。只有這樣，課堂才是既嚴肅又輕松的環境，在這種環境下，老師教的游刃有余，學生學的充實快樂。

　　最后，我衷心期望學生能將《圖形創意》課程上所獲的知識，融會貫通地運用到今后的專業課程學習，以及具體設計作品中去。我想那才是最值得我欣慰的事情了。

　　創意美勞學習總結篇2

　　上周我有幸參加了上海“米羅可兒”創意美術培訓活動，為期四天的培訓活動讓我受益匪淺!

　　當我第一眼看到薛文彪老師時，他的大胡子給我留下了最深印象，非常的搶眼和“藝術”。“米羅可兒”美術是以借形想象為核心;以相關、相對、相似想象為基礎的系列兒童智慧創意想象美術活動體系，注重將模仿思維習慣逐漸變成創造思維習慣，引導幼兒從新的角度去突破、去思考。

　　而在培訓中，薛老師講的最多的就是借形想象，我記得他有這樣一段在我看來非常經典的話：“寧要臟不要干凈，寧要方不要圓。”也就是說，寧可幼兒畫的畫面很臟，也不要強求幼兒把畫面畫的很干凈;寧可幼兒把圓的畫成方的，也不要讓幼兒畫的物體非常的歸整。下面我談一談此次培訓的收獲和感受：

　　1.注重想象。在進行美術活動是讓幼兒在已有的經驗水平上有所發展，展開想象，只要你動腦筋想了，就是最棒的。

　　2.材料新穎。米羅可兒課程所使用的材料也改變了以往勾線筆加油畫棒的模式，從紙張、畫筆、手工創意等多個角度出發，在不斷改變材料的過程中向幼兒滲透了審美意識和美的選擇搭配意識;很多都是生活中常見的材料，而這些隨手可得的材料都是孩子美術創作活動的素材，比如勺子、扇子、瓶子等都是孩子的畫紙;而棉簽、蘿卜、手指等也都可以成為孩子的畫筆，讓孩子在無窮的新奇感中學會各種繪畫的技能，拓展對繪畫的認識。只要做個有心人生活中到處可以發現創作的源泉!作畫的工具!

　　3.愛上繪畫。我們看孩子的畫是不是有發展前途，不看現在畫得好壞，而且孩子對繪畫的入迷程度。有了濃厚的興趣，幼兒的學習才是積極、主動、輕松愉快的，才能內化為自己的學習動力，表現出超人的才智和堅強的毅力。

　　4.豐富手法。幼兒除了可以按自己的需要選擇顏色外，還能學會了一些繪畫技巧。如：出穴、躲、油水分離……

　　此次培訓，為教師在美術教學中打開了一條新的思路，對提高幼兒的創意能力和動手能力起到了良好的推動作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術的天分，在嚴密的思維引領中自由揮灑創意想象。