教師工作總結教學收獲

時間：2023-05-25 18:18:56 總結我要投稿

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教師工作總結教學收獲范文

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的教師工作總結教學收獲范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師工作總結教學收獲范文

　　自任現職以來，在太陽底下已曬了10個年頭了。雖說是學校的青年教師，已退卻了當年那一份初出茅廬的青澀與靦腆，多了一份端莊與穩重。在學校領導的培養下，已有了自己的目標與追求。作為一名學校培養的青年教師，我經常對自身行為不斷的審查與總結，以促進自我的發展與成熟。先將這一年的總結如下：

　　一、工作概況

　　這一學年我擔任二年級1班至5班的體育教學工作，每周15課時，學生數243人。這屆二年級學生天真可愛，和我關系融洽，經過學校紅領巾電視臺的多次宣傳，我是他們心目中的跳高王子。但是調皮搗蛋的也是我從教書以來見過最多的，針對調控課堂紀律，也經過一番苦思冥想，最終成就了我一個杭州市教研課題，即：體育課堂“多維指標R26;捆綁評價”的實踐研究，經過這一學期的實踐，效果已有體現。除此之外，還擔任二(3)班副班主任，在與羊老師的合作中感到無比幸福，同時，也認真做好副班主任的角色，盡量減輕班主任的負擔，很可惜本年度沒有被評上“優秀副班主任”，說明我在工作上還有待改進，還有提升的空間。同時，我還擔任校田徑隊跳部的訓練工作，希望今年11月能再創佳績。

　　二、思想意識方面

　　這一年來，對政治學習一刻也未放松，時刻以一個黨員的標準要求自己，堅持用“科學發展觀”教育學生，還認真學習當的教育方針、政策，不斷提高自身思想素質，加強心靈環保。在工作中，對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作，在學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生時，我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮斗目標。在與同事的交流中，做到通情達理，和氣生財。

　　三、教育教學方面

　　這一學年，制定了合理的年度計劃、學期計劃和專業隊訓練計劃，并能按著計劃進行課堂教學。在教學設計方面，認真鉆研教材的基本思想、基本概念，教學重點與難點，并通過對二年級學生身心特點和已有知識經驗的分析，采用游戲化技術教學法進行教學，同時，結合省編教材，合理定位學習目標，達到所有的學生都能接受。教學內容設置基本是上下肢運動合理搭配，每一節課都能體現一定的運動量，從而促進學生的均衡發展。在課堂教學中，能認真組織好課堂教學，關注全體學生，并注意信息反饋。能有效調動學生的有意注意，使其保持學習的相對穩定性。始終將學生放在學習的主體地位，盡量通過幽默的語言吸引學生，讓學生愛上我。并在教學中認真落實“多維指標R26;捆綁評價”的課題研究，并積累相關素材。

　　四、教學科研方面

　　在這一年中，積極參與各種教科研培訓，在蘇立軍師父的指導下，我基本掌握了小課題、規劃課題等課題方案的寫作方法、過程與實踐、結題報告的寫作方法。為了提升自身水平，每一節課后都會寫寫反思，主要記錄課堂教學的成功之舉，"敗筆"之處，學生見解，教學機智，再教設計和教學中偶然出現的靈感或解決問題的方法。在每一單元教學結束后，都會將這些反思寫成兩三千字的小文章，或投稿或珍藏。同時，也認真做課題研究，積極撰寫科研論文和專題論文。并為小學體育教師90學時培訓和初中體育教師90學時培訓講座2次。

　　五、課余訓練方面

　　在田徑隊訓練時，能加強學生的思想品行教育，培養刻苦耐勞的訓練作風。采用科學有效地訓練方法，終于讓運動員在市運會上一展三小風采。在課余訓練時，也時常關注學生的學習與生活，給他們適當的關注與關愛，爭取做到訓練與學習兩不誤。

　　六、取得的成績

　　這一學年，田徑隊取得了驕人的戰果，獲得富陽市甲組團體總分第三，乙組團體總分第一。論文寫作與發表的豐收更是喜人，其中論文獲獎5篇，其中杭州市年會論文一等獎1篇和24屆專題論文專題論文一等獎1篇，富陽市學科論文一等獎1篇，富陽市24屆科研論文一等獎1篇，富陽市24屆專題論文二等獎1篇。在各級各類雜志發表9篇，其中在最的體育雜志，《中國學校體育》發表6篇，在省級雜志《田徑》發表1篇，在省級雜志《體育師友》發表1篇，在省級雜志《體育教學》發表1篇。獲得浙江省課件一等獎1個和二等獎1個。

　　七、存在不足和努力方向

　　人物完人，在教學能力方面還是比較欠缺的，需要努力專研20xx年版體育新課標，并在課堂教學中有所體現。在以后的工作中，需要勤奮學習，取長補短，爭取自身的思想、業務能更進一步的發展，爭取做到教學、科研、訓練同步全面發展的復合型教師。

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