生物學優秀知識點總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的生物學知識點總結，希望能夠幫助到大家。

　　第一章認識生物

　　1、科學探究的基本方法之一：觀察

　　2、生物的特征：

　　①生物的生活需要營養（綠色植物通過光合作用制造自身所需要的營養物質；動物不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食）

　　②生物能進行呼吸（如鯨副處水面換氣）

　　③生物能排除體內產生的廢物（如人出汗，植物的落葉等）

　　④生物能對外界刺激作出反應（如含羞草對刺激作出反應）

　　⑤生物能生長和繁殖（如種子萌發、破殼而出幼鱷等生物都能由小長大，到一定階段開始繁殖下一代）

　　⑥生物都有遺傳很變異的特性（如“種豆得豆”是遺傳、“一母生九子，九子各不同”是變異現象）

　　⑦除病毒外生物都是由細胞構成的

　　3、科學探究的常用方法之一：調查

　　▲調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　▲生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　第二章了解生物圈

　　1、生物圈（定義）：地球上所有的生物與其環境的總和。

　　生活環境：生物的生存空間和它周圍的各種影響因素。

　　2、生態因素：環境中影響生物的生活和分布的因素。

　　分類：①非生物因素—陽光、空氣、溫度、水、土壤性質等

　　②生物因素————影響某種生物生活的其他生物。

　　3、探究問題的一般過程：

　　①提出問題

　　②作出假設

　　③制定計劃

　　④實施計劃

　　⑤得出結論

　　⑥討論和交流。

　　4、光對鼠婦生活影響設計對照試驗幾點注意事項：

　　①實驗結束后把鼠婦放回適合它們生存的自然環境中

　　②對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。對照實驗中只能有一個變量

　　③只用1只鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性，用10只鼠婦做實驗，可以減少偶然因素。

　　5、生物與生物之間關系

　　捕食關系（兔以某些植物為食，狼以兔為食）

　　競爭關系（水稻和田中雜草爭奪陽光、養料、水分等）

　　合作關系（螞蟻、蜜蜂等群體生活的昆蟲）

　　寄生關系（蛔蟲、豬肉絳蟲等寄生在人和其他動物的體內）

　　6、生物與環境之間的關系；生物能適應環境，也能影響和改變著環境。

　　▲生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　7、生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　8、生態系統組成

　　非生物部分：陽光、空氣、水、溫度、土壤等

　　▲如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　9、食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構。食物網：一個生態系統中往往有許多條食物鏈，彼此交錯連接。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

　　營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

　　10、物質和能量沿食物鏈和食物網流動。能量流動：單向流動、逐級遞減

　　物質循環：全球性、反復出現、循環運動

　　11、食物鏈中營養級別越高的生物，體內的有毒物質積累得越多。

　　12、一般情況下，生態系統中的各種生物數量和所占比例是相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。

　　生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態。

　　從總體看，一個生態系統中，植物多于草食動物，草食動物多于肉食動物。

　　13、生態系統中，生物的種類和數量越多，食物鏈和食物網越復雜，自動調節能力就越強。（如：森林生態系統比草原生態系統自動調節能力強）例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　14、生物圈范圍：以海平面來劃分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等，水圈的大部：距海平面150米內的水層，巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　▲15生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　▲ 16、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。生物的生存依賴于環境，以各種方式適應環境，影響環境。

　　《細胞生物學》膜泡知識點

　　(1)蛋白質的跨膜轉運

　　主要是指在細胞質基質中合成的蛋白質轉運到內質網、線粒體、質體和過氧化物酶體等細胞器，但進入內質網與進入線粒體、葉綠體和過氧化物酶體等細胞器的機制又有所不同。

　　(2)膜泡運輸

　　蛋白質通過不同類型的轉運小泡從糙面內質網合成部位轉運至高爾基體，進而分選轉運至細胞的不同部位，其中涉及各種不同的運輸小泡的定向轉運，以及膜泡出芽與融合的過程。

　　(3)選擇性的門控轉運

　　在細胞質基質中合成的蛋白質通過核孔復合體選擇性地完成核輸入或從細胞核返回細胞質。

　　(4)細胞質基質中的蛋白質的轉運

　　在細胞分泌與胞吞途徑中主要的膜泡及運輸方式

　　主要膜泡有：COPII、COP I、網格蛋白有被小泡

　　COPII有被小泡介導順向運輸，即從粗面內質網(RER)到高爾基體順面網狀結構

　　COPI有被小泡介導逆向運輸，即在高爾基體內膜囊問和從順面高爾基體膜囊和高爾基體順面網狀結構到RER。

　　網蛋白有被小泡從高爾基體反面管網區出芽和從質膜內化而形成，脫去包膜泡與后期咐內體融合。

　　細胞通訊的方式

　　（1）細胞通過分泌化學信號進行細胞間通訊，這是多細胞生物普遍采用的通訊方式。

　　（2）細胞間接觸依賴性的通訊，指細胞間直接接觸，通過與質膜結合的信號分子影響其它細胞。

　　（3）動物相鄰細胞間形成間隙連接以及植物細胞間通過胞間連絲使細胞間相互溝通，通過交換小分子來實現代謝耦聯或電耦聯。

　　細胞分泌化學信號可長距離或短距離發揮作用，其作用方式分為：

　　（1）內分泌，由內分泌細胞分泌信號分子到血液中，通過血液循環運送到體內各個部位，作用于靶細胞。

　　（2）旁分泌，細胞通過分泌局部化學介質到細胞外液中，經過局部擴散作用于鄰近靶細胞。在多細胞生物中調節發育的許多生長因子往往是通過旁分泌起作用的。此外，旁分泌方式對創傷或感染組織刺激細胞增殖以恢復功能也具有重要意義。

　　（3）自分泌，細胞對自身分泌的物質產生反應。自分泌信號常存在于病理條件下，如腫細胞合成并釋放生長因子刺激自身，導致腫瘤細胞的持續增殖。

　　（4）通過化學突觸傳遞神經信號，當神經元接受刺激后，神經信號以動作電位的形式沿軸突快速傳遞至神經末梢，電壓門控的Ca2+通道將電信號轉換為化學信號。

　　通過胞外信號介導的細胞通訊步驟

　　（1）產生信號的細胞合成并釋放信號分子。

　　（2）運送信號分子至靶細胞。

　　（3）信號分子與靶細胞受體特異性結合并導致受體激活。

　　（4）活化受體啟動胞內一種或多種信號轉導途徑。

　　（5）引發細胞功能、代謝或發育的改變。

　　（6）信號的解除并導致細胞反應終止。

　　核被膜所具有的功能

　　一方面，核被膜構成了核、質之間的天然選擇性屏障，將細胞分成核與質兩大結構與功能區域，使得DNA復制、RNA轉錄與加工在核內進行，而蛋白質翻譯則局限在細胞質中。這樣既避免了核質問彼此相互干擾，使細胞的生命活動秩序更加井然，同時還能保護核內的DNA分子免受損傷。

　　另一方面，核被膜調控細胞核內外的物質交換和信息交流。核被膜并不是完全封閉的，核質之間進行著頻繁的物質交換與信息交流。這些物質交換與信息交流主要是通過核被膜上的核孔復合體進行的。

　　核被膜的結構組成及特點

　　（1）核被膜由內外兩層平行但不連續的單位膜構成。面向核質的一層膜被稱作內（層）核膜，而面向胞質的另一層膜稱為外（層）核膜。兩層膜厚度相同，約為7。5 nm。兩層膜之間有20～40nm的透明空隙，稱為核周間隙或核周池。核周間隙寬度隨細胞種類不同而異，并隨細胞的功能狀態而改變。

　　（2）核被膜的內外核膜各有特點：①外核膜表面常附有核糖體顆粒，且常常與糙面內質網相連，使核周間隙與內質網腔彼此相通。從這種結構上的聯系出發，外核膜可以被看作是糙面內質網的一個特化區域。②內核膜表面光滑，無核糖體顆粒附著，但緊貼其內表面有一層致密的纖維網絡結構，即核纖層。內核膜上有一些特有的蛋白成分，如核纖層蛋白B受體。③雙層核膜互相平行但并不連續，內、外核膜常常在某些部位相互融合形成環狀開口，稱為核孔，：在核孔上鑲嵌著一種復雜的結構，叫做核孔復合體。核孔周圍的核膜特稱為孔膜區，它也有一些特有的蛋白成分。

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