中學(xué)語文研討會總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的中學(xué)語文研討會總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綠柳拂風(fēng)，河水微漾，迎春燦燦，玉蘭盛放，去參加研討會的我們的心情也不禁變得喜悅?cè)f分。一切都充滿了活力，一切都充滿了希望。
xx中學(xué)年輕的陳xx老師講授了《馬說》一課，遵循文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律，課上得扎扎實實，滴水不露。重視了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，“文”“言”兼顧，朗讀貫穿始終，可謂漸入佳境。如果解讀文本設(shè)計教案時能兼顧文本、文學(xué)和文化三個層次，與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活相聯(lián)系，可讓課堂變得更豐厚些，比如課堂最后可問學(xué)生：“如果你的閃光點不被人認可時，你會怎樣做？”就會關(guān)注了學(xué)生所學(xué)在現(xiàn)實社會中的`價值。如果能把課堂再放得開一些，能大膽讓學(xué)生質(zhì)疑，更重視學(xué)生的主體地位，小組交流討論再充分些，課堂應(yīng)該會更臻完美吧！
xx九中的張xx老師講授了魯迅的名篇《雪》。一直很喜歡聽金菊老師的課，溫婉細膩中不乏厚重大氣，引導(dǎo)學(xué)生品味語言總是得心應(yīng)手，游刃有余。很欣賞她對這篇文章的取舍，這么一篇有難度有深度的文章，竟然被她用三個主問題就輕松解讀，抽絲剝繭，水到渠成。課堂上始終尊重學(xué)生對文本的個性化理解，課堂上生成的東西非常多。總之，高超的教學(xué)藝術(shù)的確值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)然，如果最后能有一個小的練筆拓展，把讀與寫結(jié)合起來會更好。
最后又聽取了教研員張xx老師關(guān)于《教師成長》的報告。聽后如醍醐灌頂，受益匪淺。對很多問題都有了更深刻的認識。我們教師的成長應(yīng)該與生命相伴，慢慢蛻變。為學(xué)生的身心發(fā)展提供最佳服務(wù)就是我們的職責(zé)。我們不應(yīng)做灌輸者，而要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、陪伴者，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的同時，反思成長自我。我想我們老師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)讀書，不然我們自身成長的滯后就會阻礙學(xué)生的發(fā)展，而且也會很難成為學(xué)生喜歡的老師。
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