管理學(xué)期末考試總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的管理學(xué)期末考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
本文內(nèi)容：
1管理的內(nèi)涵：載體是組織；本質(zhì)是活動(dòng)（或過(guò)程），核心是協(xié)調(diào)；職能是決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新；對(duì)象是一切資源，重點(diǎn)是人力資源；目的是實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)造盈余；適用于任何一個(gè)組織的各級(jí)管理人員
2管理的職能:
決策、
計(jì)劃、
組織、
領(lǐng)導(dǎo)、
控制、創(chuàng)新（管理職能的含義find）
決策：管理者識(shí)別并解決問(wèn)題以及利用機(jī)會(huì)的過(guò)程。
計(jì)劃：制定目標(biāo)并確定為達(dá)成這些目標(biāo)所必須的行動(dòng)。
組織：確定所要完成的任務(wù)、由誰(shuí)來(lái)完成任務(wù)以及如何管理和協(xié)調(diào)這些任務(wù)的.過(guò)程。
領(lǐng)導(dǎo)：激勵(lì)和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)做貢獻(xiàn)。
控制：識(shí)別計(jì)劃要求和實(shí)際結(jié)果之間的偏差，并根據(jù)該偏差采取相應(yīng)的糾偏措施，以確保計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。
創(chuàng)新：改變現(xiàn)狀的活動(dòng)或過(guò)程。）
管理的屬性（兩重性）管理的自然屬性、管理的社會(huì)屬性
管理的科學(xué)性與藝術(shù)性
3管理者的角色
人際角色：代表人（掛名首腦）
領(lǐng)導(dǎo)者
聯(lián)絡(luò)者
信息角色：監(jiān)督者（監(jiān)聽(tīng)者）
傳播者
發(fā)言人
決策角色：企業(yè)家
干擾對(duì)付者（混亂駕馭者）
資源分配者
談判者
管理者的技能(各種層次管理所需要的管理技能比例如教材圖1-3所示)
技術(shù)技能：運(yùn)用管理者所監(jiān)督的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的過(guò)程、慣例、技術(shù)和工具的能力。
人際技能：成功地與別人進(jìn)行交往和溝通的能力。
概念技能：把觀點(diǎn)設(shè)想出來(lái)并加以處理以及將關(guān)系抽象化的精神能力。
4創(chuàng)建科學(xué)管理理論的目的
首要目的是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，換言之，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率是科學(xué)管理的中心問(wèn)題；
用科學(xué)管理代替經(jīng)驗(yàn)管理，以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)生產(chǎn)率最大化的目標(biāo)；
管理科學(xué)的精華是要求管理者和職工雙方實(shí)行重大的精神革命（變革）。
【管理學(xué)期末考試總結(jié)】相關(guān)文章：
管理學(xué)課程總結(jié)04-02
期末考試的總結(jié)01-17
對(duì)期末考試的總結(jié)02-22
期末考試總結(jié)04-06
期末考試總結(jié)09-10
期末考試總結(jié)05-07
管理學(xué)課程總結(jié)范本10-02