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六年級生命與健康教學(xué)總結(jié)（精選5篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，立即行動起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，以下是小編幫大家整理的六年級生命與健康教學(xué)總結(jié)（精選5篇），歡迎大家分享。
六年級生命與健康教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任六年級（2）的健康課教學(xué)，我認(rèn)為衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。學(xué)校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過本期的課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、文明班評比、衛(wèi)生清潔勞動校外實(shí)踐等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識和社會實(shí)踐能力。衛(wèi)生健康教育課是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要組成。
1、利用衛(wèi)生健康知識競賽、環(huán)保知識競賽、手抄報比賽，黑板報、櫥窗開辟衛(wèi)生健康知識專欄，多渠道、多途徑、多形式、多方位宣傳教育衛(wèi)生健康知識。通過提高衛(wèi)生健康知識，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生健康意識、環(huán)保意識，促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、為確保健康教育取得良好效果，我通過制作課件、搜集資料、播放健康課VCD、到校外參觀、參加社區(qū)清潔勞動等，課內(nèi)、課外相結(jié)合，讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動，認(rèn)識衛(wèi)生與健康的關(guān)系、衛(wèi)生與健康的重要性，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切感，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高了環(huán)保意識和社會實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生健康知識，提高預(yù)防疾病能力，也是健康教育課的一項(xiàng)內(nèi)容。我利用課室后面的黑板，根據(jù)不同的季節(jié)、不同的氣候出版一些相關(guān)的保健知識和常見疾病、預(yù)防疾病的方法。留一定位置，讓學(xué)生輪流寫上有關(guān)衛(wèi)生、保健、環(huán)保方面的小知識。還利用今年的洪水，了解洪水帶來的疾病預(yù)防、環(huán)境保護(hù)等衛(wèi)生保健知識，讓學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，廢品回收利用比賽等加強(qiáng)了學(xué)生對衛(wèi)生健康知識、保健知識的認(rèn)識，增強(qiáng)了健康教育效果。
4、上好衛(wèi)生與健康課，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健康課的'興趣，良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識和社會實(shí)踐能力，是學(xué)校衛(wèi)生工作重點(diǎn)。
5、良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是靠平時的堅(jiān)持和嚴(yán)格要求。為配合學(xué)校的文明班評比和衛(wèi)生工作，我在班上建立了衛(wèi)生工作小組，由組長負(fù)責(zé)日常衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查，班干部協(xié)助老師作衛(wèi)生宣傳。每天早、中、晚掃地，每月大清潔一次。
今后，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法，進(jìn)一步全面貫徹教育方針，落實(shí)衛(wèi)生工作條例，認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量，為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為，豐富衛(wèi)生健康知識而努力，讓我們的學(xué)生能夠健健康康地學(xué)習(xí)、成長。
六年級生命與健康教學(xué)總結(jié)2
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)心理健康教育、提高學(xué)生心理素質(zhì)、使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工作者神圣的歷史使命。因此，我把心理健康教育工作放在首位，以學(xué)校的心理健康工作意見為原則，以小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，以心理健康的教育理論為基本學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，開展了一系列的活動。
一、上好心理健康課
上好心理健康課，在課上努力營造氛圍，使學(xué)生能夠普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，學(xué)會克服人際交往和生活中的困難和適應(yīng)社會等方面的常識。
二、采取處處滲透的原則
普及心理健康教育在教學(xué)過程中，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。
三、建立心理咨詢角。
為了更好的開展個別學(xué)生的`心理輔導(dǎo)咨詢工作，我班建立了心理咨詢角，在這里，學(xué)生可以傾訴自己的苦惱、困難，也可以和別人一起分享他的快樂，他們在這些地方可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。
六年級生命與健康教學(xué)總結(jié)3
健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。在平時的教學(xué)中必須有意識地培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。
六年級的學(xué)生通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。首先做好現(xiàn)處青春期的心理輔導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生作為一個社會人應(yīng)盡的責(zé)任從而認(rèn)識回報社會。現(xiàn)對本學(xué)期的健康教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、我在備課時，注意收集有關(guān)資料，組織學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)習(xí)到豐富的`關(guān)于心理、生理健康知識，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
二、在教學(xué)中把健康教育教學(xué)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的情感體驗(yàn)上，使之成為一種潛移默化的陶冶過程。如：在上《講究儀表美》這一課程時，我的做法是先讓學(xué)是互動，討論班上哪些同學(xué)的儀表美，他們哪些方面做得比較好？并舉例說明，學(xué)生的態(tài)度很明朗，討論結(jié)束后，學(xué)生爭先恐后的發(fā)言，，并談了自己怎樣做才能儀表美。
三、為了進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的身心健康，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，不斷提高健康教育教學(xué)水平，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健康行為和健康習(xí)慣，在教學(xué)中的確感受到了學(xué)生的健康道德及健康生活需要創(chuàng)造和培養(yǎng)鼓勵學(xué)生對健康生活要有創(chuàng)造性的思維，學(xué)生掌握了很多健康知識。
四、改變健康教育教學(xué)為單純傳授知識的一言堂，有計(jì)劃地組織學(xué)生以小組為單位，聯(lián)系自身實(shí)際，人人發(fā)言，相互交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了他們分析問題，相互交流的表達(dá)能力。
五、不定期組織有關(guān)常見病、青春期心理衛(wèi)生等內(nèi)容的畫展，并出幾期健康教育的專刊，強(qiáng)化了學(xué)生的自我保護(hù)意識。
總之，在工作實(shí)踐中我深深的體會到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我們每一個教師的職責(zé)。家長把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來才能為社會服務(wù)。
六年級生命與健康教學(xué)總結(jié)4
在教育實(shí)踐中，我深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。我在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項(xiàng)活動的過程中，在與學(xué)生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的.人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的'心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時時、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。
通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)；通過文學(xué)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
3、教師工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。
在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實(shí)踐活動，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生利用課余時間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展；正確評價學(xué)生的創(chuàng)造性，班主任通過科學(xué)地評價學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格，提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會到，心理健康教育有助于在教師與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
總之，將自己真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，把心理健康教育真正落到實(shí)處。
六年級生命與健康教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任了健教教學(xué)工作，這是我第一次接觸這方面工作，我引導(dǎo)學(xué)生對健康概念的科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防病能力和社會公共責(zé)任感，取得了良好的工作效果，現(xiàn)將我們的主要工作總結(jié)如下：
首先，對該學(xué)科做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和方向，按照計(jì)劃的部署展開教學(xué)，并圓滿完成計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)；認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教材，制作使用的教學(xué)課件，積極查找相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識層面，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣；在課堂教學(xué)中，通過運(yùn)用典型事例和實(shí)物及多媒體進(jìn)行教學(xué)，把抽象的知識更加直觀易懂，并安排游戲和各種活動，讓學(xué)生在活動中理解知識、鞏固知識，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
其次，落實(shí)健教內(nèi)容，注重健教質(zhì)量。補(bǔ)充一些健康教育資料。在教學(xué)中，將健康教學(xué)與同學(xué)的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生正確的`使用所學(xué)的知識，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、身理素質(zhì)。
人人衛(wèi)生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗手、勤洗澡、勤換衣褲、勤為別人著想，為別人做事，并在早讀之前進(jìn)行晨檢。在用眼衛(wèi)生上注意讀書寫字的正確姿勢，并經(jīng)常督促檢查，按標(biāo)準(zhǔn)做好眼保健操，我們從學(xué)生身邊的衛(wèi)生細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格訓(xùn)練，形成衛(wèi)生習(xí)慣。
針對教材內(nèi)容，在教學(xué)中采取了形式多樣的方法，取得了一下成績：
1、使學(xué)生了解了生命的起源，懂得尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害。
2、使學(xué)生具有了初步的安全意識，防止食物中毒；
3、學(xué)生學(xué)會了有關(guān)衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；
4、使學(xué)生懂得了充分利用休假日的大好時光，鍛煉自己，豐富自己；
5、使學(xué)生明白了安全行路的方法，了解了基本的交通法規(guī)，認(rèn)識了常見的交通標(biāo)志；
6、使學(xué)生初步學(xué)會了面對生活中的困難和變故，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。
在教學(xué)過程中，我和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系，通過學(xué)生的評價及時改正自己在教學(xué)方面的不足，使教學(xué)真正適合學(xué)生心理要求。工作之余，不斷學(xué)習(xí)電腦知識，制作課件，以此彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足，同時也吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的達(dá)到了教學(xué)目的。通過一個學(xué)期的教學(xué)，對本學(xué)科的認(rèn)識得到了極大的提高，在教學(xué)能力方面也取得了長足的進(jìn)步。但是在教學(xué)工作中還存在許多不足和缺陷，如課堂駕馭能力、課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)組織等方面還需要不斷努力學(xué)習(xí)提高，這是我今后工作的努力方向，查漏補(bǔ)缺，不斷提高，不斷進(jìn)步。
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