就業(yè)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的就業(yè)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、就業(yè)工作任務(wù)完成情況
我校20xx屆畢業(yè)生有4535人，到今年10月底，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)88。47%，在全省同類高校中位居前列。其中，20xx屆畢業(yè)生讀研548人；畢業(yè)生考取特崗教師366人；男性畢業(yè)生報(bào)名入伍510人。由于我校大學(xué)生預(yù)征工作扎實(shí)、有效，20xx年學(xué)校獲"全國普通高校預(yù)征工作先進(jìn)集體"榮譽(yù)稱號。
2、完成的主要工作。
一年來，以省教育廳就業(yè)評估為契機(jī)，全面推進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作。第一，狠抓就業(yè)市場的建設(shè)。目前，已在上海、北京、xx、xx、xx、xx等地建立校、院兩級建設(shè)實(shí)習(xí)就業(yè)基地280個(gè)，與比亞迪公司、上海精銳教育集團(tuán)、北京學(xué)大教育集團(tuán)、富士康集團(tuán)、雙匯集團(tuán)等大型企業(yè)和教育集團(tuán)建立了良好的合作關(guān)系。同時(shí)，加強(qiáng)了用人單位數(shù)據(jù)庫建設(shè)，目前與全國800多家用人單位保持聯(lián)系。第二，精心組織校園雙選會。爭取地方人事部門、教育部門的支持，聯(lián)合舉辦校園雙選會。我校09年校園雙選會，共邀請500多家用人單位來校招聘，招聘會現(xiàn)場提供招聘崗位5000多個(gè)，有20xx余名畢業(yè)生在招聘會上達(dá)成就業(yè)意向。同時(shí)，根據(jù)用人單位需要，舉辦了80多場專場招聘會，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺。從xx年開始，把每年4月份確定為"就業(yè)促進(jìn)月"，抓住畢業(yè)生離校前的`時(shí)機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)。第三，強(qiáng)化就業(yè)信息化建設(shè)。對學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和各學(xué)院的就業(yè)網(wǎng)頁進(jìn)行了完善和建設(shè)，增加了就業(yè)網(wǎng)站的服務(wù)功能。新增"網(wǎng)上職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)"和"網(wǎng)上遠(yuǎn)程招聘系統(tǒng)"，提高了就業(yè)教育的針對性和實(shí)效性，也提高了畢業(yè)生求職招聘的效率。第四，全面做好省教育廳就業(yè)迎評工作。對照省評估指標(biāo)體系，新建了信息查詢室和洽談面試室，建立評估檔案40余盒。目前評估自查得分98。7分，達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。第五，加強(qiáng)對各院系就業(yè)工作的指導(dǎo)和督導(dǎo)。建立就業(yè)工作"一把手"責(zé)任制，將就業(yè)經(jīng)費(fèi)劃撥各學(xué)院，實(shí)施就業(yè)情況與招生計(jì)劃掛鉤政策，以保障今后畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。六，加強(qiáng)對國家新出臺的就業(yè)項(xiàng)目的引導(dǎo)和支持。舉辦"農(nóng)村義務(wù)教育特崗教師考前培訓(xùn)班"，義務(wù)為我校1500多名畢業(yè)生進(jìn)行針對性的考前輔導(dǎo)，提高了特崗教師考試的通過率。我校20xx屆畢業(yè)生特崗教師考試通過率高出全省平均通過率10多個(gè)百分點(diǎn)，在全省高校中，位居前列；加強(qiáng)對大學(xué)生兵役計(jì)劃的宣傳和引導(dǎo)，20xx屆畢業(yè)生中，有500多名男畢業(yè)生報(bào)名參軍。學(xué)校也因此獲得教育部高校預(yù)征工作先進(jìn)單位。
3、就業(yè)工作存在的問題
1、就業(yè)經(jīng)費(fèi)不足。與兄弟院校相比，我校的就業(yè)經(jīng)費(fèi)偏少，制約了就業(yè)工作的快速發(fā)展。
2、就業(yè)設(shè)施需要進(jìn)一步改善。我校就業(yè)工作場所分散，功能不全，下一步需要加強(qiáng)建設(shè)。
3、就業(yè)市場建設(shè)還不能很好滿足就業(yè)的需要。需進(jìn)一步探索新的合作形式和途徑，擴(kuò)大就業(yè)市場覆蓋面。
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