雙減教研活動總結（通用5篇）
活動已經圓滿收場了，相信你會有不少的收獲吧，是不是該好好總結總結呢？但是活動總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的雙減教研活動總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
雙減教研活動總結1
8月28日下午，潯東小學全體語文教師齊聚一堂，開展了新學期語文組第一次教研活動。
會議主要圍繞“雙減”之下，如何做到既能減輕學生學習壓力，又能確保教育教學質量等問題展開了討論。會上，老師們為減輕學生過重的課業負擔，避免機械重復的作業形式出現，暢所欲言，初步確定了適合各年級學生特點的作業形式。“雙減”減的是總量，不是質量。這對老師們的教育教學水平提出了更高的要求，只有提高課堂教學質量才是根本，只有提高課堂教學質量，才是科學實施“雙減”工作的有效方法。
此次“雙減”政策的落地，不僅給本次語文教研活動營造了濃厚的教研氛圍，還為潯東小學語文教研工作指明了新的方向，也打開了一個新的思路，將會在一個新的起點上繼續砥礪前行。
雙減教研活動總結2
“雙減”背景下，課堂是提質增效的主陣地。科爾沁區各學校積極發揮教研的引領作用，引導教師深耕課堂，努力提升專業素養，扎實提高課堂效率，為學生減負，為家長分憂，為“雙減”助力。
木里圖學校于近日開展了“雙減”政策背景下復習課專題教研活動。活動中，任課教師認真準備，呈現了很多精彩的課例。老師們積極參與教研，取長補短。活動以復習課為抓手，實現提質增效，扎實、穩步推進學校教育教學質量更上新臺階。
12月24日，實驗小學東校區開展了英語學科專題教研活動。此次活動聚焦減負提質，五位教師授課親切活潑，教學思路清晰，課件制作精美，課堂活動豐富，教學環節層層遞進，使學生們既能專注文本內容，又能發散思維，作業設計兼具趣味性和實踐性，起到了示范引領作用。
建新學校以“青年教師匯報課”為契機，開展了系列聽課、評課、研課活動，既為新教師們搭建了一個展現自我風采、交流學習的平臺，又讓全體教師在開放、融合的氛圍中相互學習，達到了“取人之長，補己之短”的效果。
雙減教研活動總結3
為落實《中共中央辦公廳國務院關于進一步減輕義務教育階段階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，提升我校教師的教育教學水平，9月23日，貢川中心小學數學組全體成員歡聚一堂，開展教學研討活動。活動由數學教研組長蘇開崇老師主持。
首先由馮美芯校長開設《減負不減責減量不減質》講座。馮校長從各年級的測試題入手，提出教師在教學過程中要指導學生用數學的眼光去觀察，用數學思維去思考，用數學的語言去表達；教師在教材的應用中，要學會整合教材，加強單元的整合能力。就數學課堂怎樣落實有效有質？馮校長指出要研讀教材教參，年段知識過關，熟悉數學知識編排，同年段老師要抱團成長，資源共享。
而后，全體數學教師一起探討新學期在“雙減”政策背景下，教師應如何基于教材、基于學情設計有效的作業，規范作業批改的要求。老師們各抒己見暢談了自己的想法并結合本冊教材提出了自己合理化的建議。
活動最后，馮校長希望老師們在教育道路上且學且思，且思且行。踐行數學教學“減負增質”的理念，全面落實“雙減”政策，貢小學子一定會學得更快樂，貢川教育一定會走向更加美好的明天！
雙減教研活動總結4
揚帆遠航，逐夢致遠，教研賦能，助推“雙減”。為進一步推動學校教育教學改革和實施學校高位發展，落實“雙減”工作，日前，裕豐街小學分別組織開展了語文、數學、英語學科教研活動。
教研活動動員會上，學校校長陳剛對老師們的辛勤付出及上期取得的佳績進行了充分肯定，隨后針對圍繞“減負不減質”進行要求。陳剛校長強調，“雙減”減的是總量，不是質量。這對老師們的教育教學水平提出了更高的要求，只有提高課堂教學質量才是根本，把學習方法和思維方式教給孩子，才是科學實施“雙減”工作的有效方法。希望教師要精心設計作業，體現科學性、分層性、計劃性和發展性，提高作業質量，減少學生作業量，注意作業的反饋，確保教學質量進一步提高，減負的同時，提高學生持續發展力。同時也希望裕豐街小學的.教師們認真學習新課程標準及通過各種培訓，快速提升教師個人專業素養，繼續以“務實、有效”的態度開展工作，落實生態課堂教學。
學科分組教研中，主要圍繞“雙減”之下，如何做到既能減輕學生學習壓力，又能確保教育教學質量，如何提高課堂教學質量、如何優化作業設計等問題展開了討論。老師們針對減輕學生過重的課業負擔，如何避免機械重復的作業形式出現進行討論、交流、發言。初步形成了適合學段特點的作業方案。老師們將一邊踐行一邊反思，力爭做到“減負不減質”，做好“減負不減質”。
裕豐街小學將繼續以教學常規建設為保障，提升教學質量，堅守初心，以生為本，立足常態，齊心協力，資源共享，努力打造更高效、更實效的“減負”課堂。
雙減教研活動總結5
10月27日下午，揚州市邗江區蔣王小學數學組“相約星期三”大組教研活動如期舉行，六年級組青年教師李佳執教研究課《解決問題的策略--假設》，課堂上時時處處體現了以學生為中心、以學生為主體的教學理念，學生學習熱情高漲，學習主動性增強。
為了上好這節教研課，李佳老師反復試上三次，年級組的教師群策群力、通力合作，課堂中既看到了李佳老師的成長，也看到團隊合作的智慧。在課后的交流研討環節，數學組的所有教師暢所欲言，交流自己的聽課感悟，也反饋本學期教學中的困惑。大家一致認為，學生作業負擔減輕，教師應將更多的時間用于研究教材、研究學生、研究教法，充分提高每一節課的效率。
近年來，蔣王小學全體教師一直在努力追尋幸福課堂的模樣，全學科推進“學為中心”的教學理念，關注學生學習能力的培養和綜合素養的提高，促進學生的全面發展，整體上打造學校的教學特色。“雙減”之下，為了切實減輕學生的作業負擔和校外培訓負擔，蔣王小學從開設課后服務、整合教學資源、加強教學管理、優化作業設計、創新評價方式等多方面積極推行減負政策。課外減負，課內增效，蔣王小學所有教師將繼續秉承初心、立足課堂，悉心研究，充分尊重孩子的發展規律，著眼于孩子的終身發展，有效推行減負政策，實現學校教學質量的穩步提升。
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