英語主考教師工作總結

時間：2021-09-17 19:34:23 總結我要投稿

英語主考教師工作總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編收集整理的英語主考教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語主考教師工作總結

英語主考教師工作總結1

　　摘要：認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。

　　轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班(理科班)的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

　　首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一學年，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。其次，認真備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。

　　認真批改作業。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

　　在努力上好課之余，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。

　　成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

英語主考教師工作總結2

　　這學期是我擔任初一級五班和七班的英語教學。由于初一新改了教材，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，研究學情。下面我對本學期的教學情況做一下總結：

　　一定要掌握學情。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測驗成績出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，初一學生的英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的`同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練，發現問題要時糾正，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，還要讓學生勤問、多練，只有這樣，才能最大限度的提高他們的能力。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在今后的教學中，我會不斷的學習和努力，進一步的提高自己的業務素質和教學能力，為成為一名令學生滿意的合格的英語教師而努力奮斗。

英語主考教師工作總結3

尊敬的主考及監考教師：

　　大家下午好!我叫鐘志國，現年33歲，來自王皮溜中心學校，現就職于王皮溜中心學校后勤主任，今天參加副校長面試答辯，請各位考官多多照顧。謝謝!!

　　1.多與學生交流溝通，溝通也能創造推動力。班級里大多數學生都是“零零后”，年齡小。但是特別注重別人對自己的評價，感情特別敏感。班里有一個學生學習成績很差，上課什么都聽不懂，學習非常吃力。我把他叫到了辦公室與他交流談心，得知后面一個同學老是嘲笑他，他上課就羞于表達發言了，最后甚至連抬頭的勇氣都不敢了。得知這個情況后我一方面鼓勵他要勇敢，另外找到嘲笑他的那個學生進行思想教育。從那之后這個學生臉上有了笑容，平時也活潑了，學習成績也上去了。

　　2.教學過程中多注意自身的學習。隨著時代的發展知識也是在不斷的變化的過程中的，如果老是抱著自己以往的工作經驗和方法，就會與時代脫節。我在教書的過程中就發現很多新單詞和用法應運而生。對于這寫些新東西如果不接收或者抵制就會制約學生的發展。在平時的教學過程我經常向老教師學習，學習教學方法和經驗;另外多與新教師學習，學習一些新的知識點。在平時我還通過閱讀書籍和瀏覽互聯網增加自己的知識儲備，通過這些舉措我受益匪淺。

　　為了適應課改的需要，在今后的工作中我會不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。積極參加學校組織的業務學習，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

英語主考教師工作總結4

　　本學期，我擔任七年級一、二班英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本班的實際條件和學生的實際情況，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結。

　　一.工作內容

　　1.認真完成了本學期的教學工作。第一次擔任七年級的任課老師，開學以來面臨了許多工作和問題。比如由于我們很多學生來自于農村，剛踏進校門沒有接受過系統的英語教育，有的學生連二十四的英語字母都記不全，而且不會讀。而我們所用的仁愛版教材是基于小學六年英語基礎之上的，所以開始教學的時候非常費勁。課程進行地相對較慢，為了提升學生的英語成績和學習興趣，我依照學校教研組的要求開展了興趣小組和后進生小組，并取得了一些列進展。平時我們七年級各個教師之間定期召開備課組會議，教師之間的相互交流提高了教學效率。

　　2.努力完成班主任的本職工作。本學期第一次當班主任，通過這一個學期的磨練，我明白了如何去當一個班主任，怎樣處理學生、家長和任課老師的關系，對學校的各項工作在班級大力推進，并取得了一系列的進步。班級在所有師生的共同努力下，紀律良好，衛生干凈，學習氣氛濃厚。

　　二.經驗總結

　　1.增添教學過程中的趣味性。由于學生基礎差，底子薄，對于英語理解起來十分困難。課堂如果按部就班，按照教科書和教學用書來，那么就犯了形而上學的錯誤。在日常的教學中我經常開展小組活動以增強學生的競爭意識和學習的熱情。全班一共八列，共分四個小組，小組之間通過記單詞和背課文等形式算分數，每周結算一次算出優秀小組進行獎勵。學生對于分數十分看重，爭先恐后地回答問題。平時小組活動我也經常注意提問那些程度不是很好的學生，大大調動了他們學習的積極性。

　　2.作業嚴把質量關，養成良好的書寫習慣。我們經常說字如其人，從一個人的字體中可以看出一個人做人處事態度。英語字體的書寫也是如此。在平時的作業中我特別注意學生的書寫。期中考試我校把書寫作為評分的重要一項，也增加了學生對其重要性的認識。對于那些字體不好的，我加強了課下輔導和指正。一個學期一來學生英語的書寫取得了長足的進步，字體進步了，學生就愿意多寫多練，學習英語的態度也端正了。

　　3.寓教于樂，注意在日常活動中對學生正確的世界觀教育。本學期為了豐富學生的課余生活和培養學生正確的學習生活習慣，我校開展了一系列的活動。比如班會活動，硬筆書法比賽，拔河和元旦節目表演。在這活動中我加強了班級凝聚力的宣傳，將強了班級紀律重要性的講解，通過這些我真切地感受到了班級更團結了，學生的組織能力增強了。這些進步是在平時的學習過程中取得不了的，通過這些活動學生受到了教育，這些比課堂上的說教好上十倍百倍。

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