一年級(jí)口語(yǔ)交際教育教學(xué)總結(jié)

　　時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結(jié)，以下是小編整理的一年級(jí)口語(yǔ)交際教育教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學(xué)期我們一年級(jí)主要進(jìn)行口語(yǔ)交際課的研究。其實(shí)從一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，我們年級(jí)的.老師對(duì)口語(yǔ)交際課就是非常重視的，一年級(jí)沒(méi)有作文課，口語(yǔ)交際課就是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要手段。

　　本學(xué)期在口語(yǔ)交際上我們研究的重點(diǎn)是口語(yǔ)交際生活化，體現(xiàn)交際功能。3月24日和3月25日分別由王文靜和周?chē)?guó)琴兩位老師執(zhí)教的研究課我們是我們第二階段研究的展示，主要是引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)清楚，能根據(jù)一定的生活情境，合理想象，進(jìn)行表達(dá)，與人交流，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽(tīng)、文明禮貌等良好的交際品質(zhì)。課后全體語(yǔ)文老師參加了本年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，為本次專(zhuān)題研討提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

　　在口語(yǔ)交際的研究中，我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師在一起備課、上課、聽(tīng)課、反思、重建、再上課的過(guò)程中，對(duì)口語(yǔ)交際都有了更深刻全面的認(rèn)識(shí)，收獲很大。

　　反思這一階段的專(zhuān)題研究，還有很多值得探索的地方：

　　1、正確把握學(xué)情，讓教學(xué)更有實(shí)效。

　　2、口語(yǔ)交際中情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，力求創(chuàng)設(shè)學(xué)生都熟悉的情境，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到情境中來(lái)，主動(dòng)交際。

　　3、教師對(duì)文本、學(xué)生等各方面資源的開(kāi)發(fā)、捕捉能力要進(jìn)一步提高。

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