中學教研組工作總結

時間：2021-05-04 08:11:49 總結我要投稿

中學教研組工作總結3篇

　　高中教研組進行工作總是為了加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。下面是小編我為您準備的“中學教研組工作總結”，歡迎參考，希望能對您有所幫助。

中學教研組工作總結3篇

　　中學教研組工作總結一

　　一、結合考試大綱，優化課堂教學。

　　隨著考試大綱的出臺，深入細致地研習大綱內容及方向就成為必要的環節之一。大綱在對歷史學科主干知識的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內容，與社會熱點問題結合比較緊密。于是在教學中，針對考綱的變化，及時加以調整，對新增考點進行細致地梳理，以期在原有知識體系上更為完善。同時對學生們在復習中也有一個明確的方向。從最后的結果來看，雖有些知識點涉及大綱所列范圍，但對于有關知識點的深度挖掘還顯不足，比如關于土爾扈特部回歸這一問題，雖強調了它對于統一多民族國家的鞏固和發展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題，高考試題從微小處入手，這無疑對以后的教學提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系，還要有對細節問題的深刻把握能力。

　　二、結合教學進度，完善知識體系。

　　隨著第一輪單元復習的結束，對于基礎知識的重組就顯得非常有必要了。對于專題問題的教學，對某一問題在每冊教材所涉及的相關內容來說，讓學生去尋找發現是有很大難度的。于是結合自身教學經驗，對重要問題進行了重組整合，給學生一個完整的知識體系。這方面對于一部分學生而言，能直到事半功倍的效果，因為在重組中，學生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎知識不太牢固的學生來說，要理清這樣龐大的知識系統，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過程中，對原有學習加以強化，再因勢利導相應或相關的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。

　　三、結合學校安排，調整教學計劃。

　　進入高三下學期，學校教學工作也以高三迎考為核心了。對于整體的安排是必要的。比如進行市統一舉行的適應性考試。這在一定程度上能及時地檢驗并訓練學生所學，也會給教師在教學進度上帶來一些影響。除需要細致研究適應性考試試題，明確高考方向外，還應對預先計劃進行適當調整。但總的調整原則是既要完成學科規定的教學任務，也要在調整過程中充分體現高考的方向。比如在二模后，學校加大了對學生高考模擬考試的訓練，在選題中就要切合實際情況，有針對性地依據大綱要求及考試方向來進行。

　　四、結合考試方向，明確教學內容。

　　今年是舊教材考試的最后一年，對學生而言其意義不言自明，對老師來說也是一項非常艱巨的任務。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來看，今年的高考會體現新課程理念，加大對新情境、新材料的理解和滲透能力的.考查的。所以在教學中對相關內容就必須明確地告訴學生們應該注意的事項。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節課中給予重點關注。

　　五、結合模擬試題，培養解題技巧。

　　考前一個多月，適應學校要求，加大了對學生迎考的模擬訓練。在解答試題中不僅能對所學知識進行重新的認識，也會提高學生們的應試能力。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應對不同問題的解題技巧。學生們在解決問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場解題技巧有關。比如讀題不清就貿然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評講中要多次加以提醒外，還針對性地做了關于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座，使學生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發，從而為他們迎考奠定了信心。

　　六、結合高考成敗，增強參與信心。

　　高考對于學生而言，是人生的重要轉折點，所以在心理上有很大的壓力。特別是進入考前一個月的時間，學習成績差的學生往往會選擇放棄，而學習成績好的學生也會顯露緊張不安的情緒。針對這些，在每節課上對他們花費一點時間來平撫這種不安就成為必要的了，同時在課下，也積極與他們進行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長，人生可以把握的機遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。

　　總結這學期以來的工作，還有一些不足之處，比如對于課外史學的探討問題了解甚少，對于教材之外的歷史知識，由于時間緊迫也沒有及時補充等等。隨著新課程教學工作的開始，本人有信心會在這些方面進一步拓展自身的知識范疇，提高學科基本素養的能力，為進一步提高教學成效再上新的臺階而努力

　　中學教研組工作總結二

　　本學期以來，高二英語備課組8位老師緊緊圍繞著學校的中心工作，認真研究高二英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應的教學方法，努力創新高效課堂的教學模式，致力于提高高二年級英語教研組的教育教學質量，通過這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績。

　　一、工作回顧。

　　1、開學之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語教研組教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，一周至少進行一次集體備課，主要內容是總結反思上一單元教學工作，布置安排下一單元教學工作，并及時交流學生動態，分析學情，重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。在平時的教學中，教研組內的老師也經常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。可以說，高二英語教研組是一個團結、合作、務實、高效的備課組。

　　2、積極參與各級各類教學教研活動，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類教學教研活動，努力提高自身專業化水平，走科研興教之路。通過學習新課程標準，聯系教學實際，備課組積極參加校內的每一次教研活動。每位老師都分別開了組內公開課。同時教研組還走出校門，積極參與省、市教研活動，吸取其他學校優秀的教學資源，為我所用。通過各種教研活動，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語素養，壯大了教研組力量。

　　3、積極組織學生參加各項英語課外競賽活動，配合提高教育教學質量。

　　二、總結問題。

　　1、一些學生在思想上、態度上有放松或放棄的現象，從而導致破罐子破摔。

　　2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學生的英語的學習興趣，束縛了英語學科的獨特魅力。

　　三、解決方案。

　　針對上述問題，我們的做法是：

　　1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程已正式全面實施，困難與挑戰均很大。我們認真學習了新課標，并了解到，教師要樹立“以人為本”的教育觀，時刻記住學生才是教育的對象，一切應以學生為中心，注重學生的個性及差異性，這是時代的要求。我們并不是只要求學生學會幾個單詞、記住一些語法規則，而是通過英語這門學科的學習，讓學生掌握學習英語的策略和方法，并具有良好的學習心態和濃厚的學習興趣，為今后更漫長的終身學習、全面學習奠定基礎。

　　2、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書面表達等方面作了專題輔導和訓練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場技法及針對訓練”等。

　　4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時適量適當地注入高考針對高二階段的相關知識。

　　5、有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。給學生創造一個開放寬松的教學環境，使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發言，積極思維，進而產生濃厚的學習興趣。

　　歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學校、年級組、教研組領導的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現出蒸蒸日上，教育教學質量穩定快速提高的喜人局面。面臨學生程度起點低，升學競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學行為，不斷地找差距，找問題，并想辦法解決。

　　中學教研組工作總結三

　　本學期隨著新教材的使用及新教改的進一步深入，教學研究已經深入人心，在學校領導與教研室的指導與大力支持下，本學期英語教研組開展了一系列教學教研活動促進了教學，提高了教師們的教學教研水平。具體活動如下：

　　一、多次開展了教學研討。

　　每周周二文科教研組進行教學研討，討論新教材，新理念，新教法，每位教師反思了自己的教學，總結了自己教學上的經驗與不足。同時學習了朱校長的提出如何在教學中做好“教有序，學有效”的教學理念，并把這一理念貫穿于教學之中。認真備課，注重課堂質效，努力提高課堂教學的科學性、探究性、生動性、實效性。高三英語教師學習了高考研討會的內容，借鑒了高考復習中如何進行語音、短文改錯、寫作訓練一些好的做法。高一高二教師對期中考試情況做了詳細的分析和總結，找出了問題所在，提出了改進措施，對新教材的教法進行了探討，集思廣益對英語教學中內容多，課時少無法進行聽力及閱讀訓練找到了解決辦法，達成了共識。

　　二、學習國內，國外先進的教學理念，好的教學方法，更新教學方法，促進教學。

　　認真學習了英語教育界專家龔亞夫有關新教材新理念新教法的講座，同時學習了英國英語教學的理念以及對于培養學生聽、說、讀、寫能力的先進的教學方法及教學活動。每個人受益匪淺。

　　三、開展了聽課評課活動。

　　本學期組內公開課共上了12節，公開課涉及了英語學科的各種課型：單詞課、閱讀課、語法課、高考復習課、高考專題課、寫作課。還進行了四節推門錄像課的聽課與評課，評課中，各位教師實事求是、各抒己見、客觀的評價了每節課。給授課教師指出了優點與不足，并提出了中肯的意見。通過聽課評課，教師們開闊了眼界，豐富了自己的教學方法與教學活動。提高了教學能力。對新教師的成長起到了促進作用。

　　四、積極開展組內集體備課活動。

　　各年級組教師積極參與組內集體備課，共同研究教法，及學生的學法，集思廣益，提高教學效率。同時對教材及習題中出現的問題，共同探討解決，每個年級組教研氣氛濃厚，對教學起到了促進作用。

　　五、各年級開展了對學生的輔導工作。

　　為了培養英語尖子生，各年級英語教師們積極進行奧賽輔導工作，利用自己的課余時間，給學生進行輔導，全年級共有130位學生參加了全國英語能力大賽，有7位同學進入決賽參加了復賽，成績有待于檢驗。同時教師們沒有放棄對差下生的教育及輔導，幫組他們樹立信心，克服困難，督促他們勤記單詞，培養他們良好的學習習慣。

　　六、組內老教師對新教師進行了傳、幫，帶工作。

　　老教師常聽新教師的課，給予他們教學方面的指導，引領他們做好教育教學工作，使他們盡快的成長起來，以認真、嚴謹的態度及高度的責任心投入到教學工作中。兩位新教師知識面廣，積極好學，成長很快。

　　七、為了配合教學，各年級開展了大型的活動。

　　根據各年級教學與學生的特點，三個年級都舉辦了大型的活動：高一年級與11月20日舉辦了英語詩歌朗誦，歌曲演唱比賽，極大的提高了學生對英語的興趣與積極性，4位教師積極幫助學生找材料，組織排練，活動非常成功，學生充分展示了英語方面的能力。為了加強學生單詞的復習與記憶，高二年級與12月21日舉行了單次比賽，為了加強學生閱讀能力的提高，高三年級與12月23日進行了閱讀理解比賽，都取得了較滿意的結果。

　　不足之處：由于教學任務緊，個別教師課沒有調開，教研活動參與的不完整，有待于今后加以改進。

　　總之，本學期高中英語組全組成員齊心協力，共同努力，教學教研活動開展順利，對于教師的教與學生的學起到了積極地推動作用。我們會不斷的總結經驗與教訓在今后的教學教研工作中做的更好。使教研活動更好的促進教學。

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