檢測室負責人工作總結

時間：2021-03-16 09:59:00 總結我要投稿

檢測室負責人工作總結

　　篇一：實驗室月度工作總結(4月)

檢測室負責人工作總結

　　實驗室月度工作總結（4月）

　　1、月內工作情況

　　1.1 通過一個多月的實際操作，目前已熟練掌握實驗室現有儀器的正常操作

　　及日常維護工作；

　　1.2 對目前公司產品及檢測指標有了一定的了解；

　　1.3 月內共計完成83組產品性能檢測工作，其中研發部55組。品管部28組；

　　1.4 對現行各類標準（國標、ISO標準、歐標、美標）文件進行了收集整理；

　　并根據各類標準編制了《各類測試標準要求》；

　　1.5 重新編制了部分現用的檢測需用報告表；

　　1.6 編制了《實驗室檢測流程管理制度》，其中包含根據目前最常用的國標及

　　ISO標準制定的送檢樣品標準；

　　2、目前工作展開的困難點

　　2.1目前實驗室檢測并未完全按照國家標準進行，如完全按照國家標準執行，工作量有大幅度提高，現有人員數量無法達到要求，希望新人員能夠盡快到崗，使編制的《實驗室檢測流程管理制度》可以順利實施；

　　2.2 作為保存留樣的樣品柜目前未到位，檢測留樣目前無法保存；

　　3、對目前工作的一些思考

　　目前公司內部檢測數據及報告主要依靠紙質報告進行交流，我有個想法可以依托公司內部FeiQ這個平臺做一個共享的文檔，將紙質版報告電子版化，可以保障各部門可第一時間得到產品檢測數據，提高工作效率。

　　4、下月工作計劃

　　4.1 保證每個樣品準確，及時的完成檢測工作；

　　4.2 學習ISO-17025《檢測和校準實驗室能力認可準則》并按標準制定部分規

　　定及圖表；

　　4.3 開始進行產品檢測報告電子存檔工作；

　　4.4 新人員到位后實驗室檢測培訓。

　　篇二：實驗室負責人工作總結

　　我自xxxx年x月xx日進入xxxxx至今已滿一年,在這一年當中,使我學習到了學校里面所不能學到的,不管是在做人還是在為人處事方面,都有了很大的提高和認識,也是我變的成熟,沒有了以往的急噪、任性。清楚地認識到了自己目前所處的位置，就自己目前的情況而言，應該以崗位專業為主，個人愛好及其他特長為輔的重要性，只有干好了自己的本職工作才能夠有其他方面的學習。最重要的是學會了怎樣以一個平常心去對待任何事情，給自己重新定了位，樹立了奮斗目標。因此，我就將自己一年來的工作學習情況做已以下四個方面的總結報告：

　　一、培訓崗位學習及參加黨委活動情況

　　㈠培訓內容及崗位學習內容

　　1、在天津學習期間系統地學習了分析方面的理論知識，是一個從基礎到實際應用的學習，讓我從工藝徹底轉到了分析。在理論方面學習了：化驗室常用玻璃儀器的使用維護，樣品的的稱量儀器的使用維護，化驗分析的一般知識及基本操作，常用化學試劑溶液的配制，化驗室建設，氣、液相色譜的分析原理等。

　　2、在xx實習階段，由理論學習轉到了崗位實踐，先后學習到崗位有中控分析崗位，包括①油品餾程(gb/t6536—97)、凝點(gb/t510—83)、水分(gb/t260—77)、閃點(gb/t261—

　　83)、酸度gb/t258—64)、密度(gb/1884—XX)、粘度(gb/t266—88)此七項分析主要以手動為主。②水質崗位學習了水中氯離子測定(硝酸銀gb/t15453—85)、正磷酸鹽測定(opiizen2120紫外可見分光光度計)、水中鉀離子測定火焰光度計ep640)。③色譜崗位學習了儀器分析包括煉廠氣、液化氣分析(惠譜5890儀器)、安全氣分析、制氫裝置有關氣體分析(島津—14b儀器)、硫化氫檢測管使用及相關配置的積分儀里面的校正表編輯、峰形處理等。④在容器檢查方面學習了油罐，油車的檢查。⑤同時在遼化機電儀受到了為期兩周的酸堿滴定(包括容量品瓶，酸堿滴定管，分析天平的操作使用)，淋菲羅鄰(鐵離子)的測定(包括溶液配置、移液管、比色皿、容量瓶使用等)，

　　3、去年7月至今，參加了由神華煤制油公司黨委組織的：“永葆共產黨員先進性”三個階段的學習，以及總理視察神華煤制油現場的講話等等，在此期間，我認真地做了學習筆記，撰寫了自己學習后的心的體會和感想，多次在我中心的宣傳報道上寫了黨小組報道。并在天津學習期間為預備黨員、入黨積極分子及積極要求向黨組織靠攏的共青團員同志講述了中國共產黨發展史和黨章的學習課。

　　4、自今年5月份來xxxxx公司實習期間，先后學習了兩個崗位的項目分析，這兩個崗位主要采用儀器自動化分析設備，①在凝點崗位主要學習了閃點(herzog電子mp329自動閃點測試儀)、密度(dma48型數字密度計、包括此密度計的校正)、微殘炭(微殘炭測定儀)凝點(dsy—014b凝點測定儀)。②色譜崗位主要學習了煉廠氣分析(hp6890色譜儀)、液化氣(pe9000auto system色譜儀)、低濃度氧含量分析操作(xpo—318型便攜式氧含量分析儀)、硫化氫檢測管使用。

　　㈡學習總結

　　從這一年多的內容來講，我已經能夠獨立操作并使用以上所出現的儀器，也能夠處理在色譜分析過程中儀器所出現的一些問題。在遼化學習了基礎理論，并通過實踐操作掌握了這些基礎理論，因而，現在對于學習和掌握西太平洋石化公司的自動分析設備比較快，在凝點崗位學習兩天后，我已經在師傅不在的情況下開始獨立做樣并報送樣品分析數據，色譜崗位在學習一周半以后開始獨立做樣、采樣以及處理色譜圖形。一年中，我在自己的實習崗位上努力學習師傅們的工作經驗和工作方法，雖然我在實踐操作方面學習取得了一定的成績，當然也看到了自己的缺點和不足。這個缺點和不足就是自己的理論知識還學的不夠和自己對任何事情過于急于求成的性格。

　　二、對所學儀器設備原理條件介紹

　　1、氣體分析儀器

　　①hp5890和hp6890色譜儀

　　共同點

　　⑴它們同屬熱導檢測器，可分析催化裂化，熱裂化氣，加氫裂化氣，重整氣，循環氫，制氫裝置的中變氣，轉化氣、煉廠氣等氣體組成。兩個檢測器檢測出的信號都是以面積歸一化法體積百分比報出結果。

　　⑵載氣純度 he&99.995% n2&99.995%

　　②hp5890色譜儀與hp6890色譜儀最大的區別是：

　　2、色譜柱、前后檢測器不同，hp5890通過四個氣動閥門，使氣體中各組分在五根不同的柱子中得到分離，通過前道檢測器(以氮氣為載氣)檢測出氫氣，然后通過后檢測器(以氦氣為載氣)檢測出烴類。而hp6890是通過四個氣動閥門，使氣體中各組分在五根不同的柱子中得到分離，通過前道檢測器(以氦氣為載氣以氮氣為載氣)以氦氣為載氣檢測出烴類，然后通過后檢測器(以氮氣為載氣)檢測出氫氣。

　　篇三：2017年度實驗室工作總結

　　2017年度實驗室實驗工作總結

　　在學校領導的指導下，在全體教師的支持和幫助下，努力完善實驗室管理，健全實驗室基本制度，促進物理實驗教學質量的提高。現把本學期的.物理實驗室管理具體工作總結如下：

　　1、落實實驗室各項規章制度，加強實驗室財產和儀器的保管、維護、借出、收回、使用等方面的規范化管理。做到出入有據，每次演示實驗和分組實驗都能要求有關教師填寫好《實驗通知單》、《實驗記錄單》、《實驗儀器使用登記表》。

　　2、做好儀器的清理、放置和造冊登記，做到整潔、規范，項目清楚。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。健全實驗室開放制度，提高儀器使用效率。為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。

　　3、熟悉儀器的基本性能和使用方法，做好儀器的保養和維護，對危險品按照要求進行安全處理。做好防塵、防火、防蟲、防毒品揮發等防患措施。

　　4、做好易耗品和儀器破損登記。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，按賠償規定進行處理。 5、危險藥品管理方面

　　本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規范》執行，在校長同意后才予以領用。對未用完的藥品，根據情況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發生過危險藥品安全事故。

　　6、學生課外實驗活動的開展方面

　　本年中，教研組組建了“實驗興趣小組”和“環境保護調查小組”等課外活動小組。在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外調查。取得了一定的效果。對于學生在課堂上未能做好的實驗，學生到實驗室主動實驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發生過一起學生傷害。

　　7、配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便。協助教師進行儀器調配、改進、布置，以適合實驗需要，提高課堂實驗教學質量。積極參加物理教研活動，研究實驗教學創新，協助各年級開展探究實驗活動，健全實驗室開放制度，提高儀器使用效率。

　　8、準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。虛心接受意見和建議，總結經驗，改進實驗室管理工作。

　　9、實驗室文化建設方面

　　為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在實驗實布置了標語，實驗演示流程圖和儀器圖標等內容，使我校的實驗室形成了良好的育人氛圍。走進實驗室就好像置身于實驗之中。

　　10、存在的問題及打算

　　在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：

　　（1）儀器借用還不充分，還有待加強。

　　（2）課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關器材還需要購進，保證課外實驗順利開展。

　　（3）實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。

　　（4）教師培訓中的自我培訓意識有待加強。

　　（5）儀器維修作為實驗室管理人員來說還需要加強學習。

　　（6）實驗教學就和其它學科進行優化整合，讓其它學

　　科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。

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