我的自傳作文

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的自傳作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　十三年前的一個夏日，一個獨一無二的小生命啼哭著睜開了眼，從此她（也就是我），開啟了對新的世界的漫長探索......

　　小女子不才,姓彭名川，至今無甚感謝的事，唯有降生在一個和睦的家庭，擁有一對品行兼優的聰慧父母是特別值得感謝的，下面請聽我娓娓道來十三年間的經歷。

　　我兩歲就開始上幼兒園了，卻因體弱多病和生性敏感，幾乎從來未在三歲之前開啟真正的學習生活。

　　六歲，我來到媽媽所在大學的附屬子弟小學上學，小學背靠岳麓山，面朝一個小池塘，算得上生態環境優美，在這里我努力學習著，為中學生活做準備。影響我最深的還要屬我的科學老師。他為人憨厚，但治學十分嚴謹，他從未讓我們模式化地死記硬背，那些我們還不能理解的東西，而是用他那繪聲繪色的描述和豐富有趣的實驗和實踐為我們打開了一扇科學的大門，讓我了解到，學習不能一直死記硬背，一定要結合自己實踐的生活經歷去理解記憶。

　　十二歲那年，我來到了中學，開始了新一階段的初中生活，在這里我感受到了巨大的競爭壓力，但我仍永不言棄，為給予自己一個光明的未來而奮斗。

　　我的能力與知識涉獵領域很廣，但主要喜好是寫毛筆字和畫畫，并在這兩個領域已“小有成就”，我已經注冊成為湖南省青少年書法協會的會員了。更是將寫毛筆字和畫畫作為心情不順時的舒解物。

　　博覽群書也是我的愛好之一，我還喜歡讀各種類型的書，因為通過讀這些門類齊全的書，我可以增長自己在各個方面的認識，也讓我形成了寫作這個特殊的愛好。

　　小學三年級時，我很不喜歡語文作業里寫作文這一項作業，每一次都拖拖拉拉，還寫得一塌糊涂，后來因老師的一次贊揚，我開始上心了，便受到了老師多次的贊揚與朗讀，因為我很愛看書，便常常與同學們幻想自己有一天成為“作家”，就開始嘗試寫一些故事，竟也得到了不少同學的追捧，但終因學業與恒心而不了了之了。

　　我現在所寫的十三歲小傳即將結束，但是我知道我還在不停止的“寫作”——譜寫我自己的人生！我會奮斗到底，譜寫屬于我自己的人生華章！

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