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高三學習高考學習方法
在日復一日的學習、工作或生活中，學習對大家來說都非常重要，對于學習的人來說，學習方法是非常重要的。那么，應該怎樣學習呢？以下是小編幫大家整理的高三學習高考學習方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三學習高考學習方法1
1、埋頭題海戰術，不注意思考
很多同學認為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!有部分同學因為做速度慢等原因，會大量地進行刷題。但是多做題只是一方面，學習并不等于題海戰術。
想要學會知識，需要通過老師的“點撥”和學生自己的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應用。
正確方式：
有針對性的做題，并兼顧全面性原則。一定數量的題目是需要做的，但做題的同時要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點，并注意總結做題過程中出現的問題。
2、不跟隨老師思路，忽視課堂
尤其是學習比較好的學生，很容易犯這個錯，因為尖子生已經領先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數學生的學習進程，所以尖子生理所應當地認為老師的講解已經不適合自己了，其實并不是。
據調查發現，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。
因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯系不同的知識，也有可能在反復強調易混易錯的知識點。
在課堂45分鐘內要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經掌握的知識也應該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
3、熬夜學習，忽視零碎時間
白天要上課，晚上還要寫完作業、自學到很晚，熬夜是每個高中生都不可避免的。有的學習熬夜到很晚甚至凌晨。
經常熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結果，成績也可能會下降。
正確方式：
既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么可以把零碎時間善加利用，當無法安靜思考一些問題時，可以借助MP3等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。
4、忽視勞逸結合
犧牲娛樂和休息的時間，全部時間投入學習，卻沒有明確的目標和針對性的方法，使學習效果得不到良好的發展。
正確方式：
在學習的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，長時間學習之后，可以聽聽歌曲，或是去操場上運動一下。只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續投入到下一階段的`復習中。
5、沉迷得失，忽視測試本身
高三復習各種考試比較多，一味地沉迷于分數的多少，不明白高考之前的所有測試都是為高考做準備的!最終目的在于發現問題、解決問題，為高考減少問題。
通過階段性測試，可以發現現階段復習過程中存在的問題，及時發現自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應試技巧方面的，或者應試心理方面的。
明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復習中，更有針對性地彌補不足。不要因為平時考試的分數而患得患失。
6、重視疑難題，忽視基礎題
學習過程中，把絕大多數精力投于疑難怪題，忽略基礎知識的掌握和基礎題的練習。
高考試卷中，50%是基礎題，30%是中檔難度題，只有20%是基礎題衍生的難題，絕大多數精力投于疑難怪題，就會因小失大了!
正確方式：
高三一輪復習時，注重的是基礎，重點知識點要無一遺漏，到了第三輪復習時，該做的題都已經做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，適當做一些即可，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。
7、只抓單個知識點，忽視全局
只學習孤立的知識點，不能夠全面地、系統性地看待問題。
所有高考的知識點都是相互關聯構成的知識網，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。
而理科是純客觀的，所有的知識點是由不得任何主觀發揮的，整體的關鍵詞把握了，還有可能根據公式導出。
把握宏觀知識體系更加有利于知識點的記憶，可以利用思維導圖的形式，把每個章節的知識點串聯起來。
8、重視參考書，忽視課本
參考書是對課本知識的補充和加深，而有些同學把參考書當成圣經，大部分學習時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。
參考書是用來參考的!雖然有些質量高的參考書歸納總結得不錯，但同學們只能用它來進行查漏補缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。
9、急于求成，忽視學習計劃
在第一輪復習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。很多同學會遇到這種情況：平時復習覺得沒有問題，題目也能做，發現考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓練的題目還要簡單。
因為太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。學習中缺少明確的計劃和高效執行。
正確方式：高三的復習一定是有計劃，對于所有知識點的地毯式轟炸，做到不缺不漏。
高三學習高考學習方法2
有句話說：“語文學習的外延就是生活的外延。”語文學科的學習和復習僅做題目是不夠的，而是要理清思路。
高考語文試卷大致分為這樣幾個部分：現代文和文言文閱讀、詩歌鑒賞和作文，每個部分的考點各有側重。
現代文閱讀的考點如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《考試手冊》，明確考點對答題的準確性有著重要的作用。但是閱讀的考點是依托于文本呈現的，因而對文章的理解是答題的關鍵，而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養成的，所以在高三課業較重的'情況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀，一是培養閱讀能力、二是積累文學素材，閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。
文言文閱讀需要記憶的知識點相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習加以鞏固，方能熟練的運用于文言文的答題。
詩歌鑒賞對理解能力要求較高，對整體把握和感悟的能力也要求更高。復習這部分時，要熟悉一些詩歌的基本常識和作家作品的風格流派等內容，還有一些詩歌中常用的藝術表現方法，如情景交融、虛實相生、托物言志等，并結合具體詩歌理解這些表現手法的形式和作用。在做題時，依然要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時要多讀多背多積累。
作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關鍵。而立意和文筆都需要平時閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對社會和生活的關注和思考。此外，對所積累的知識和技能的呈現也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學性，僅此一例就可看出不僅要平時的積累，也要在考試中著意呈現。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。
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