教師資格考試小學(xué)教育知識與能力考點：班級活動
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一、班級活動的意義
班級活動是在班級范圍內(nèi)開展的學(xué)科教學(xué)之外的各種教育活動。班級活動的主要意義體現(xiàn)在下幾個方面：
(一)班級活動可以促使學(xué)生提高認(rèn)知能力
學(xué)生參加各種活動，從不同方面打開了視野，獲得了知識。活動因其明確的目的為學(xué)生提供了豐富信息。學(xué)生通過感官去觀察、傾聽、感受，通過大腦去思考判斷，得出新的認(rèn)識，提高了認(rèn)識能力。
(二)班級活動促使學(xué)生提高實踐能力
學(xué)生通過參與或組織參加各種活動，無論是社會調(diào)查、公益勞動、參觀訪問還是文體科技活動，都}身體力行，在實踐過程中其實踐能力會得到進(jìn)一步的提高。
(三)班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
目的明確的教育活動本身就是對學(xué)生的思想品德教育。通過集體活動增強(qiáng)集體凝聚力，調(diào)動每個成員積極性，形成健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。
(四)班級活動有助于形成班級凝聚力
豐富多彩的班級活動是集體形成的重要動力。在活動中實現(xiàn)學(xué)生的相互了解和充分交往，在活動目的有效合作形成了班級良好的人際關(guān)系。活動增進(jìn)了大家的感情，在追求共同目標(biāo)的過程中班級的凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。
(五)班級活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好個性
通過在活動中承擔(dān)相應(yīng)角色或任務(wù)，不同類型學(xué)生的個性特征，不僅能夠反映出來，同時也在活=得到調(diào)整或強(qiáng)化。各式各樣的活動豐富了學(xué)生的課余生活，有效地緩解了學(xué)習(xí)帶來的壓力，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的班級氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。
二、班級活動的基本類型
(一)班會
班會是比較固定的班級活動形式，一般都排在課表中，每周一次。由班主任、班委會成員或其他同乏主持。依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會和常規(guī)班會兩種形式。主題班會通常進(jìn)行主題教常規(guī)班會總結(jié)班級工作，布置班級計劃，討論集體建設(shè)情況等。
(二)科技活動
班級的科技活動可以通過科技班(隊)會、科技參觀、科技興趣小組三種形式來進(jìn)行。
(三)文體活動
班級內(nèi)開展文體活動，可以活躍班級氣氛，增進(jìn)集體團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。聯(lián)歡會是經(jīng)常采用的`文藝活動形式。其他還有生日會、營火晚會、朗誦或辯論賽、班級才藝展示或大賽等。
(四)節(jié)日紀(jì)念日活動
利用中秋、國慶、父親節(jié)、母親節(jié)、“一二?九”等中外傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開展歌詠比賽、感念親情活動。進(jìn)行愛國、感恩等相關(guān)主題的教育是班級活動的一大類型。
(五)課外閱讀活動與各科教師相配合，推薦閱讀書目，建立班級圖書室或圖書角，定期或不定期召開讀書心得疆會，開展好書推薦等活動。擴(kuò)展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
(六)其他班級活動包括學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，知識或智力競賽，自我服務(wù)性勞動，社會公益勞動，社會調(diào)查或參觀等等
三、班級活動的設(shè)計與實施
班級活動的設(shè)計與實施大致有三個步驟，每個步驟都有一系列具體工作，班主任應(yīng)從活動的全過程著眼，抓好每一步的工作。
(一)選題活動選題的設(shè)計是一個非常重要的選題要符合教育意義，同時要貼近學(xué)生生活，還要鮮明。選題過程中有幾個重要的依據(jù)：一是班集體的奮斗目標(biāo)和發(fā)展計劃，看集體建設(shè)過程中對活動內(nèi)容的需要。圍繞目標(biāo)通常可以做成系列主題教育活動。二是班集體的現(xiàn)實情況，是否有需要解決的“熱點”問題。三是學(xué)校教育計劃和活動安排。選題大致確定之后，班主任應(yīng)廣泛征求同學(xué)的意見，引導(dǎo)大家充分討論，有些活動還可以征求班級科任教師、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、部分家長的意見。在吸納大家的建議之后，初步確定活動選題，商議開展的基本形式。
(二)制訂活動計劃選題確定之后，要由班主任和班委會共同制訂活動計劃并落實各項組織工作。活動計劃應(yīng)該下列內(nèi)容：活動的目的和內(nèi)容、活動的基本方式和程序、活動時間地點安排、具體準(zhǔn)備工作及組織等。最好由該次活動的負(fù)責(zé)人寫成書面的形式，尤其是組織管理一項，要明確活動的具體分工.誰主持，誰負(fù)責(zé)聯(lián)系，誰負(fù)責(zé)場地布置，務(wù)必將集體準(zhǔn)備工作落實到人。在分工制定的，可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊合作精神。在活動計劃制訂中，還要注意兩個面：一是盡可能發(fā)動和安排全體同學(xué)積極參與，力求每個同學(xué)都能在活動中找到相應(yīng)的位置或體驗角色。二是考慮適當(dāng)?shù)亟柚饬Γ鶕?jù)活動的主題或目的，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長等共同參與來，此舉往往會給活動增色不少。
(三)活動實施與總結(jié)
活動實施是活動的中心環(huán)節(jié)。為了確保活動成功，除了準(zhǔn)備階段的努力之外，還要注意一些基本問題：如在活動的前一天，利用集體輿論營造活動氛圍，調(diào)整全班同學(xué)的心理狀態(tài)，將各種可能的干擾因素降到最低。在活動的當(dāng)天，班主任和班委會成員要做好充分心理準(zhǔn)備，應(yīng)對活動過程中可能出現(xiàn)的偶發(fā)事件，保障活動的順利開展。
活動總結(jié)也是活動的重要環(huán)節(jié)，總結(jié)的方法多種多樣，可以開小范圍的座談會，可以廣泛征求意見，然后形成書面總結(jié)。總結(jié)可以使活動的效果得以持續(xù)。而且，通過對活動全過程的反思，可以進(jìn)一步提高開展活動的能力。
活動的每一步驟。都要關(guān)系到教育效果，活動的全過程都在育人。活動結(jié)束之后，還要考慮后續(xù)活動及與下一項活動的銜接.避免為了搞活動而搞活動的現(xiàn)象發(fā)生。
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