學(xué)校食品衛(wèi)生專項(xiàng)整治行動(dòng)自查報(bào)告范本
為了進(jìn)一步加強(qiáng)黌舍食物衛(wèi)生安定工作，防備黌舍產(chǎn)生集體食物中毒變亂，保險(xiǎn)師生員工身心健康和安定，保護(hù)平常傳授、練習(xí)秩序，根據(jù)鎮(zhèn)教字【20xx】81號(hào)文件精神，我校訂食物衛(wèi)生安定工作進(jìn)行了周全的排查，清除了食物衛(wèi)生隱患，對(duì)存在題目進(jìn)行了整改。現(xiàn)將我校食物衛(wèi)生安定自查環(huán)境報(bào)告請(qǐng)教以下：
1、黌舍食物衛(wèi)生安定辦理工作構(gòu)造機(jī)構(gòu)健康
黌舍建立了由一把手姚Xx任組長(zhǎng)的黌舍食物衛(wèi)生工作帶領(lǐng)小組，按期、不按期地構(gòu)造人員對(duì)黌舍突發(fā)大家衛(wèi)肇變亂工作進(jìn)行查抄，加強(qiáng)了對(duì)黌舍突發(fā)大家衛(wèi)肇變亂工作的帶領(lǐng)、監(jiān)督和查抄。黌舍“防備”工作軌制美滿，訂定了一系列安定工作條例，安定教誨軌制等。當(dāng)真貫徹落實(shí)《黌舍衛(wèi)生工作條例》和《食物衛(wèi)生法》，《預(yù)案》、《辦法》行之有效。
2、建章立制，辦法到位
1、每學(xué)期，黌舍都建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的傳抱病防治、食物衛(wèi)生安定工作帶領(lǐng)小組，按期、不按期地構(gòu)造人員對(duì)黌舍食物安定工作進(jìn)行查抄，加強(qiáng)了對(duì)黌舍食物衛(wèi)生工作的帶領(lǐng)、監(jiān)督和查抄。黌舍“防控”工作軌制美滿，訂定了一系列食物衛(wèi)生安定工作軌制、預(yù)案。
2、和班主任簽訂黌舍辦理責(zé)任書，班主任為本班第一責(zé)任人，要對(duì)本班門生食物安定工作負(fù)總責(zé)，工作責(zé)任到人，包管各項(xiàng)工作有人管，有人問。
3、全部教師珍視食物衛(wèi)生工作，有專人辦理（分擔(dān)帶領(lǐng)：孫成軍，詳細(xì)辦理責(zé)任人），堅(jiān)定貫徹履行《食物衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食物格量關(guān)，教誨門生不吃“三無(wú)”食物和生冷食物，不到校外滾動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)物，遠(yuǎn)離小攤點(diǎn)。不喝生水，生吃水果要洗凈。
3、加強(qiáng)黌舍食物衛(wèi)生工作
黌舍衛(wèi)生工作是黌舍工作不可貧乏的一個(gè)緊張構(gòu)成部分，它的工作東西是少年兒童，而少年兒童正處在發(fā)展發(fā)育期間，是以，黌舍衛(wèi)生工作的任務(wù)是特別沉重和艱巨的。為了使門生能夠順利結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)并健康成長(zhǎng)，我校根據(jù)國(guó)度教誨部的法則，對(duì)各年級(jí)每周利用處所講義課時(shí)候開設(shè)一節(jié)健康教誨課，把健康教誨的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)合在黌舍本質(zhì)教誨的各項(xiàng)活動(dòng)中。
別的，我們還對(duì)門生進(jìn)行個(gè)人行動(dòng)風(fēng)俗方面的教誨。利用紅領(lǐng)巾查抄崗、構(gòu)造教師對(duì)門生個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行查抄，大隊(duì)部構(gòu)造大隊(duì)干部及帶領(lǐng)進(jìn)行全校個(gè)人衛(wèi)生大查抄，經(jīng)過(guò)議定教誨、督導(dǎo)，門生的個(gè)人衛(wèi)生風(fēng)俗有了明顯好轉(zhuǎn)，大家以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥。為了使健康教誨更好地落實(shí)到實(shí)處，我們還針對(duì)門生地特點(diǎn)，采納多種膾炙人口的式樣向門生進(jìn)行健康教誨。最終，我們按期進(jìn)行各種健康知識(shí)講座，并利用廣播、黑板報(bào)、衛(wèi)生宣揚(yáng)欄等式樣向門生宣揚(yáng)衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生方面的知識(shí)。建立黌舍教誨“健康第一”的教導(dǎo)思維，竭力營(yíng)建精良的.黌舍健康教誨氛圍，為門生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)固的根本。
4、存在題目及整改辦法
門生上學(xué)路上喜好購(gòu)買校外路邊食雜店上的零食帶進(jìn)校園，埋下衛(wèi)生上的隱患。這些題目我們將在今后的工作中加強(qiáng)門生行動(dòng)風(fēng)俗教誨。
總的說(shuō)來(lái)，黌舍不管是帶領(lǐng)還是平凡教師，對(duì)黌舍食物衛(wèi)生安定工作珍視程度較高，教誨進(jìn)行得比較結(jié)壯，安定辦法也比較到位，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⑦B續(xù)竭力，力求把工作做得高雅絕倫。
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