新加坡當地教育的基本概況

　　長期居住新加坡的外國人應盡可能讓孩子就讀新加坡主流學校，接受新加坡式教育，以便更好地融入新加坡社會，這里不乏新加坡留學生家庭。 副總理兼財政部長尚達曼昨天出席新加坡印度人發展協會(SINDA)青年領袖論壇時發表上述看法。有與會學生提問更多國際學校的涌現是否會增加融合的挑戰?尚達曼回應時說，政府一向謹慎看待國際學校的設立，不會讓它們無限量增加。

　　新加坡目前有超過30所國際學校，而新加坡學生占總學生人數的4%。近來，有些新加坡家長舍棄主流學校，有意為孩子報讀國際學校。國際學校東南亞聯合世界學院(United World College of South East Asia)基于新加坡學生人數已達到顯著水平，而謝絕錄取新加坡籍學生。受影響的人包括因為父親或母親是外國人，而在21歲前擁有雙國籍的學生。

　　尚達曼說，國際學校為在新加坡的外籍人士子女提供繼續學業的渠道。但對長期居住者，尤其是永久居民，應盡可能讓孩子就讀我國的主流學校，讓他們接受我國教育。

　　金融業整體以新加坡人占多數

　　另一方面，有學生擔憂外來人才將剝奪新加坡人在金融領域的就業機會。尚達曼說，我國的金融業整體上以新加坡人占多數，但打造新加坡人為核心的工作隊伍更重要一點是，須確保國人均勻分布在各階層崗位且有充裕的發展空間。

　　他談到金融業的就業情況時說，金融管理局緊密同銀行與金融機構聯系，確保業者在吸引外來人才的同時，不剝奪國人的就業與發展機會。當局也關注，從前線到后端各個工作范圍是否在聘用新加坡與外籍員工之間達到平衡。

　　尚達曼指出，新加坡銀行聘用的員工較多是新加坡人，但也有一些銀行業者的外籍員工比率較高，金管局會向這些業者反映且協助改進。

　　但尚達曼強調：打造新加坡人為核心的工作隊伍，關注的不應只是滿足‘數字’(外籍員工比率)，達到比率即可，而是積極地為國人提供職業發展機會……我國一方面需要對海外市場有認識的外來人才，一方面要為國人提供職業發展的機會，兩者要取得正確的平衡。

　　在這場聚集140名初級學院、理工學院、工教學院學生的活動上，外來人才對我國社會造成的影響是較多學生提出的疑慮，課題從國家身份認同、就業機會到交通設施的負荷量等。

　　此外，如何保持工作與生活平衡也是學生關注的課題，尚達曼回應時說生產力是其中的關鍵。他說，高生產力不等于投入更多工作時間，而是以更佳的技術、更好的儀器來有效且靈活地工作。但他也提醒在場的學生趁年輕積極投入工作，發揮潛能。他說：在不同的人生階段，應對工作與生活平衡有不同的定義。你不要在開始投入職場的那刻，就追求理想中的工作與生活平衡。

　　尚達曼在回答有關學生留學后移民他國的現象時，提到保持蓬勃經濟的重要。他說，現今的學生有更多能力到海外深造，我國須提供發展機會來留住人才，而這須靠富活力的經濟條件。

　　至于有學生質疑教育對事業的適用性，曾任教育部長的尚達曼也提醒在場的青年應在年輕時接觸廣泛的興趣、發掘不同的長處，勿對成功有太狹隘的定義。

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