數腳主持詞

時間：2022-09-26 18:44:00 主持詞我要投稿

數腳主持詞

　　主持詞沒有固定的格式，他的最大特點就是富有個性。在人們越來越多的參與各種活動的今天，主持人在活動中起到的作用越來越大，那么我們該怎么去寫主持詞呢？下面是小編收集整理的數腳主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數腳主持詞

數腳主持詞1

　　教學目標：

　　1、愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

　　3、知道不同的動物腳的數量也不一樣，產生了解動物的興趣。

　　教學準備：數腳課件

　　教學重點與難點：愿意用語言、動作表現故事內容，感受故事的趣味性。

　　教學過程：

　　一、游戲“猜猜它是誰”引起興趣

　　小朋友們，今天有神秘的小客人來我們班，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

　　（1）出示雞腳

　　師：它是誰啊？你從哪里看出來的？（從腳看出來的）小雞有幾只腳啊？（2只）

　　它是怎樣走路的？誰來學學？（學習詞“又輕又巧”）

　　（2）出示兔腳

　　師：看！這又是誰啊？（小狗、小貓、小兔…………。）我們來看看它有幾只腳？（4只）

　　剛才小朋友說的動物都有四只腳，那它到底是誰呢，一起看（點擊小兔）

　　小兔是怎樣走路的？大家一起來學一學（學詞“蹦蹦跳跳”）

　　（3）出示螳螂腳

　　師：咦！這是誰你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰來學學？（學詞“大搖大擺”）

　　（4）出示螃蟹腳師：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多，會是誰呢？（螃蟹）

　　小朋友真聰明，一下就猜出來了。螃蟹有幾只腳啊？（八只腳）師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學學？（學詞“橫行霸道”）

　　二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。

　　你們知道這些動物去干什么嗎？，我們一起來聽個故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫數腳。

　　1、幼兒聽故事的前半部分

　　提問：

　　（1）小動物來到什么地方？干什么？

　　（2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說的？（根據幼兒回答出示動物和數字卡片）

　　師：小動物們正說著，這時候誰來了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續來聽故事

　　2、幼兒聽故事的中間部分提問：

　　（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）

　　（2）小動物們都來幫小蜈蚣干什么？（數腳）數清楚了嗎？（數不清楚）

　　（3）為什么數不清楚呢？師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

　　3、幼兒聽故事的結尾部分

　　師：小蜈蚣到底有多少只腳？根據回答出示動物和數字卡片

　　三、再次完整欣賞故事

　　師：（數腳）這個故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時，老師有個要求，當故事中出現哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時，小朋友也來幫著一起數。

　　四、擴散思維，遷移經驗。

　　師：聽了這個故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現的這些動物你還知道什么動物？它有幾只腳？

　　師：有些動物有的小朋友知道它有幾只腳，有的小朋友不知道，那就請你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

數腳主持詞2

　　（一）了解重陽節的來歷、風俗習慣以及詩歌甲：親愛的老師、同學們

　　合：大家——上午好！

　　甲：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。”一年一度的傳統節日——重陽節又來到了。（側過身問乙）你知道重陽節是哪一天嗎？

　　乙：知道，是每年農歷的九月初九。雖然每年都過著重陽節，但是又有多少人知道重陽節的由來呢？

　　甲：中國傳統節日應當被我們牢記，讓它在我們手中得到傳承。乙：下面請由

　　帶來的短文《重陽節的起源和傳說》。

　　1、重陽節的起源：

　　九九重陽，早在春秋戰國時的《楚詞》中已提到了。晉代文人陶淵明在《九日閑居》詩序文中同時提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽日已有了飲酒、賞菊的做法。到了唐代重陽被正式定為民間的節日。到明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以慶賀，皇帝要親自到萬歲山登高，以暢秋志，此風俗一直流傳到清代。

　　2、重陽節的傳說：

　　和大多數傳統節日一樣，重陽節也有古老的傳說。

　　相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。

　　一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，決心出去訪仙學藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的仙長，恒景不畏艱險和路途的遙遠，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術，還贈他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。

　　這一天仙長把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領已經學成，應該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。

　　恒景回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風俗年復一年地流傳下來。

　　3、（總結）老師：

　　同學講的故事讓我們知道了重陽節的由來，讓我們對這一個節日又有了一個更深刻的認識，讓我們用掌聲謝謝他。甲：因為古老的《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認為是個值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節日。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意。今天的重陽節，被賦予了新的含義，在xx年，我國開始把每年的九月九日定為老人節，傳統與現代巧妙地結合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。

　　（二）感恩家長

　　甲：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。自古以來，尊敬老人，孝順父母就是我們中華民族的傳統美德。

　　乙：《詩經》上“哀了父母，生我肋帶”，贊美了父母的養育之恩；

　　甲：唐詩中“誰言寸草心，報得三春暉”，表達了孝敬父母的渴望。

　　乙：下面就讓我們來聽聽大家親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。

　　甲：故事1、有一年秋天，廣西有一個旅游團，去貴州游玩。在坐纜車的時候，發生故障，纜車從一千米高的空中重重地摔上地面。有一對夫婦，在撞地死亡的瞬間，高高地把兒子舉起，自己的下半身都摔3碎了，卻仍然像鋼鐵般地把兒子舉在頭頂上，死了仍然保持這樣的姿勢。這個兒子，只是嘴唇受了點輕傷，活了下來。

　　乙：故事2、2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

　　甲：故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的.一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”

　　乙：故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

　　甲：故事5、2004年11月，撫順勞動公園內，陶女士一抬頭，突然發現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經來不及了！陶女士猛地把雙手伸進了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

　　乙：故事6、2005年2月，成都生人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進東風渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地碎了窗玻璃，準備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗

　　甲：故事7、汶川地震后，搶救人員發現一位母親的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的。清理完廢墟，人們發現她的身下躺著她的孩子。包在一個紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大。他毫發未傷，安靜地睡著。救援醫生解開被子準備給孩子做檢查時，發現有一部手機塞在被子里。醫生看到了一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機在現場傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

　　乙：故事8、泥石流來臨時，33歲的母親楊露梅，在黑暗中竭力將4歲的幼子托出泥石流，直至8小時后獲救。由于長時間被困泥石流中，加之一直奮力托舉著兒子，她的左肩關節、胯部布滿外傷，全身多處軟組織挫傷，左下肢至今沒有知覺。

　　甲：這些故事，讓我們深深的體會到了，父母的愛、長輩的愛永遠是天地間永恒的旋律。

　　甲：媽媽，您的手變粗糙了；爸爸，您的眼角有皺紋了。爺爺奶奶，你的白發又多了。

　　乙：爸爸媽媽，爺爺奶奶，看著眼前的我們，原諒我曾經的任性、不懂事，只記住這一刻吧，我是那么的愛你。

　　（三）、洗腳

　　甲：幾多母愛，女兒無以為報。

　　乙：幾多父愛，兒子無以為報。

　　合：今天，我們要為親愛的爸爸、媽媽——洗腳。老師：和長輩一起把水倒好

　　（1）請長輩坐好。

　　（2）對長輩說一句真誠的祝福。

　　（3）先給長輩泡腳，趁泡腳的時候，給長輩的腳和小腿按一按，捏一捏，

　　（4）泡好了，把腳來回搓一搓，搓好后，把腳抬起了，細心的用毛巾擦干，

　　（5）幫長輩把襪子和鞋穿上。

　　爸爸媽媽，爺爺奶奶們，還記得第一次抱起眼前這個孩子嗎？那時她不會笑不會說話，只會哭，只會鬧。但你能知道那是他在和你溝通，后來他會叫爸爸媽媽，學習走路時，會搖搖晃晃的，朝你走來，會沖你笑，會在你背上，會在你旁邊安然入睡，會給你唱在幼兒園里學的歌謠，還會跳幾個可愛的舞蹈給你看，現在這個孩子長大了，他正在你的面前，表現他愛你的方式，為你洗一次腳。

　　甲：媽媽我想對您說，話到嘴邊又咽下，爸爸我想對您笑，眼里卻點點淚花

　　乙：媽媽您的黑發泛起了霜花，您的臉頰印著這多牽掛爸爸您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛為何失去了光華，媽媽，您的手變粗糙了；爸爸，您的眼角有皺紋了。

　　甲：爸爸媽媽，看著眼前的孩子，原諒他曾經的任性、不懂事，忘記所有的不開心，好嗎？只記住這一刻吧，他是那么的愛你。

　　乙：媽媽，您別擔心了，我的衣服夠暖和了；爸爸，您少做點活吧，我的生活費夠了。

　　甲：爸爸，您今天終于沒穿破襪子了，長大后，我一定給您買很多新襪子，讓您天天換著穿。

　　乙：媽媽，對不起，讓你難過了，我曾經迷戀網絡，忽略您的關心，忽視您的愛，忘記您對我的期待。對不起，媽媽。

　　甲：對不起，爸爸，我成績不是很好，但您放心，我一定會努力的。

　　乙：爸爸，媽媽，您的小腿怎么變細了，我長大后一定讓您過上更幸福的生活。

　　甲：各位家長，好好感受一下孩子對你們的愛吧。雖然，孩子有時很頑皮，但他們真的很可愛。

　　乙：同學們，請站在這里別動，一步都別挪動。請好好看看眼前這個人的臉。這張臉或許并不漂亮，他又黑又黃，還有斑，有皺紋，或許還有因受傷而留的疤痕。如果沒有照片，你還能回憶起這張臉年輕的時候嗎？我們得承認，這張臉比第一次遇時更老了，眼前這個人，曾用這張臉做各種表情逗你笑，讓你開心，這張臉曾真心的為你開懷大笑，也曾為你生氣過，無奈過，更心疼過。他在你看不到的世界里為你做著你不知道的一切，在你看得到的世界里，裝作無所謂，只為你心安，或許你還覺得理所當然，一切的一切，都因為眼前的這個人非常愛你，看著他的雙眼，仔細瞧瞧，你能從中看到他這些年歷經的滄桑、心酸、艱難，還有因為你的存在而給她的小小幸福嗎？從他的雙眼中，你能看到這些年他對你深沉的愛嗎？下面是對同學們勇氣的考驗了。同學們當著全校老師和同學，大聲的說出最想對爺爺奶奶、爸爸媽媽說的一句話。

　　（四）擁抱父母，向父母說“辛苦了”。

　　親愛的爸爸（媽媽），我長大了！我懂事了！我知道節約了！我不貪玩調皮上網了！我知道努力學習了！爸爸（媽媽），你們放心吧！爸爸媽媽，我愛你們！

　　（五）結束語

　　甲：愛，不是一時，而是一世；

　　乙：愛，不是只給父母洗腳，而是回家給其他長輩洗腳，錄成視頻考到學校。愛，不是只在今天關愛家人，而是天天如此堅持到底。丙：我相信每一個同伴都能做到，請爸爸媽媽監督我們，并為我們做出評價。

　　合：同學們，記住今天，記住父母，記住自己對父母作出的莊嚴承諾。讓我們用行動一起證明我們的承諾吧！敬老之情，感恩于心啟動儀式到此結束！

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